Did You Get It? Presentación de vocabulario

Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 218 219 Level 1A pp. 246 248 AVANZA! Goal: Learn to talk about places in town. Downtown Study the following places to go and ways to get around. el café (café) a pie (by foot) el centro (center, downtown) en coche (by car) el cine (movie theater, the movies) en autobús (by bus) el concierto (concert) el parque (park) el restaurante (restaurant) tomar (to take) el teatro (theater) encontrar (to find) la calle (street) At the restaurant Read these words and phrases related to eating out. UNIDAD 4 Lección 2 pedir (to order, to ask for) el / la camarero(a) (food server) Main Courses los platos principales (main courses) la carne (meat) el bistec (beef steak) el pescado (fish) el pollo (chicken) At the movies Sides el arroz (rice) el brócoli (broccoli) el tomate (tomato) la ensalada (salad) la papa / la patata (potato) las verduras (vegetables) Read words and phrases related to the movies. la ventanilla (ticket window) ver una película (to see a movie) las entradas (tickets) el menú (menu) la cuenta (bill) la mesa (table) la propina (tip) Dessert de postre (for dessert) el pastel (cake) el helado (ice cream) At home After a long day in town, it s time to dormir (to sleep). Unidad 4, Lección 2 13

Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 1 p. 220 Level 1A p. 249 AVANZA! Goal: Learn to talk about places in town. UNIDAD 4 Lección 2 What would you order in a restaurant if you wanted... 1. beef? el brócoli la ensalada el bistec 2. a vegetable? el pollo el café el brócoli 3. a salad? la ensalada el brócoli el pescado 4. a beverage? el pollo el café el pastel 5. a dessert? el pastel el pollo la ensalada 6. fish? el pollo el pescado la carne Match the following. 1. place where you go to eat a. el postre 2. food server in a restaurant b. el restaurante 3. list of food a restaurant offers c. el camarero 4. main courses a restaurant offers d. la propina 5. what you eat at the end of a meal e. la ventanilla 6. what you leave a food server f. los platos principales 7. where you go to see a movie g. el cine 8. where you buy movie tickets h. el menú Use a word from the box to explain where the people are going based on what they like to do. Use each word only once. The first one is done for you. el centro el teatro el cine 1. A Juana le gusta ver películas. 2. A Antonio le gusta comer. 3. A las chicas les gusta ir de compras. 4. A mi mamá le gusta ver comedias. 5. A mí me gusta escuchar música. 6. A ti te gusta jugar al fútbol. 7. A usted le gusta tomar café. 8. A Lupe y a mí nos gusta pasear. el concierto el café el parque el restaurante la calle Ella va al cine. 14 Unidad 4, Lección 2

Use the words from the box to complete the following conversations. entradas película en autobús calle centro a pie Ana: Hola, Luisa, qué haces aquí en el? Luisa: Compro unos regalos de cumpleaños. Y tú? Ana: Estoy con Felipe. Vamos al cine para ver la nueva Almodóvar. Quieres ir con nosotros? Luisa: Sí, pero el cine está en la Ana: Vamos Luisa: No es mejor ir. A Felipe le gusta caminar. de Alcalá. Cómo vais a llegar allí?? Llegamos más temprano. Ana: Tienes razón. Tenemos que llegar temprano para comprar las. pescado mesa carne pedir platos principales postre brócoli bistec ensalada Ana: Felipe, quieres Felipe: Aquí está, sobre la. el menú? Ana: Bueno, qué vamos a comer?. Luisa: Parece que tienen muchos. Ana: No como. Voy a pedir el y una de tomate. Felipe: Yo sí como carne. Voy a pedir un con patatas. Luisa: Y yo voy a pedir el pollo y una verdura sí, el. Felipe: Y de Translate the following into Spanish. 1. Leyla and her sister are going by foot to the park. 2. Alfonso is going to the theater by car. 3. We are going to the movies by bus., pastel de chocolate para los tres! UNIDAD 4 Lección 2 Unidad 4, Lección 2 15

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 223 Level 1A p. 252 AVANZA! Goal: Learn about stem-changing verbs. UNIDAD 4 Lección 2 Read the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Yo puedo ir al concierto. (I can go to the concert.) Tú puedes ir al teatro. (You can go to the theater.) Andrés puede ir al parque. (Andrés can go to the park.) Ana y yo podemos ir al restaurante. (Ana and I can go to the restaurant.) Álvaro y tú podéis ir al cine. (Álvaro and you can go to the movies.) Todos mis amigos pueden ir al café! (All my friends can go to the café!) EXPLANATION: Some verbs change their stem in the present tense. A common stem change is o to ue. It occurs in every form except nosotros(as) and vosotros(as). Study the chart below and use it as a quick reference for the conjugation of poder. yo tú él/ella/usted Infinitive nosotros(as) vosotros(as) ellos/ellas/ustedes poder (can, to be able) puedo (I can, am able to) puedes (you can, are able to) puede (he/she/you can, is (are) able to) podemos (we can, are able to) podéis (you can, are able to) pueden (they/you can, are able to) Other verbs that follow the same pattern as poder include dormir (to sleep), almorzar (to eat lunch), costar (to cost), encontrar (to find), and volver (to return). 16 Unidad 4, Lección 2

Did You Get It? Práctica de gramática Level 1 pp. 224 225 Level 1A pp. 253 255 AVANZA! Goal: Learn about stem-changing verbs. Write the correct form of the verb with the subject given. 1. poder yo tú ellos 2. dormir él tú vosotros 3. almorzar Jorge los estudiantes Alicia y yo 4. costar el autobús las entradas el postre 5. encontrar tú nosotras ellas 6. volver las chicas yo mis amigos y yo UNIDAD 4 Lección 2 Complete each sentence with the correct form of the verb in parentheses. 1. Mi hermano mucho. (dormir) 2. Mis padres en el café. (almorzar) 3. Mis amigos y yo a casa a las diez. (volver) 4. Ana no las entradas para el concierto. (encontrar) 5. Yo pagar la cuenta si ustedes quieren. (poder) 6. Vosotros la calle donde está el teatro. (encontrar) 7. A qué hora tú del centro? (volver) 8. Los estudiantes ocho horas por día. (dormir) 9. nosotros en el nuevo restaurante? (almorzar) Unidad 4, Lección 2 17

UNIDAD 4 Lección 2 Complete each sentence in Spanish. Follow the model. Modelo: Alicia y Edna (find the street) encuentran la calle. 1. Yo (can eat the dessert). 2. Ustedes (eat lunch with my cousins). 3. Rubén y tú (return to the park to run). 4. Alex (sleeps during the film). 5. Ellos (cannot find the tickets). 6. Nosotros (eat lunch at 12:30). 7. Tú (return home early). 8. Vosotras (sleep until eleven). 9. El vestido (costs 125 dollars). Translate the following into Spanish. 1. We find good shoes at the mall. 2. Can you (vosotros) sleep at my house tomorrow? 3. What time does he return from downtown? 4. I eat lunch with my family on Sundays. 5. The jeans cost thirty-five euros. 6. We sleep until ten o clock. 7. You (tú) find the street on the map. 8. My parents return home at six o clock today. 9. I can take the bus downtown. 18 Unidad 4, Lección 2

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 228 Level 1A p. 258 AVANZA! Goal: Learn about stem-changing verbs. Stem-changing verbs: e Study the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Yo sirvo el desayuno. (I serve breakfast.) Tú sirves el almuerzo. (You serve lunch.) El camarero sirve la cena. (The waiter serves dinner.) Lupe y yo servimos el plato principal. (Lupe and I serve the main dish.) Vosotros servís las verduras. (You serve the vegetables.) Ellos sirven las bebidas. (They serve the beverages.) Study these sentences, paying attention to the boldfaced words. Yo pido un bistec. (I ask for a beef steak.) Tú pides un pollo. (You ask for chicken.) Linda pide un pescado. (Linda asks for fish.) i UNIDAD 4 Lección 2 Nilda y yo pedimos una ensalada. (Nilda and I ask for a salad.) Álvaro y tú pedís unas verduras. (Álvaro and you ask for vegetables.) Mis padres piden la cuenta. (My parents ask for the bill.) EXPLANATION: Another stem change in the present tense is e to i. It occurs in every form except nosotros(as) and vosotros(as). Study the chart below and use it as a quick reference for the conjugation of servir and pedir. Infinitive servir (to serve) pedir (to ask for) yo tú él/ella/usted nosotros(as) vosotros(as) ellos/ellas/ustedes sirvo I serve sirves you serve sirve he/she/you serve(s) servimos we serve servís you serve sirven they/you serve pido I ask for pides you ask for pide he/she/you ask(s) for pedimos we ask for pedís you ask for piden they/you ask for Unidad 4, Lección 2 19

Did You Get It? Práctica de gramática Level 1 pp. 229 230 Level 1A pp. 259 261 AVANZA! Goal: Learn about stem-changing verbs. UNIDAD 4 Lección 2 Write the correct form of the verb with the subject given. 1. pedir yo nosotros ella 2. servir él vosotras ustedes Pablo y tú mis padres tú la camarera tú Alma y yo Complete the sentences with the correct form of the verb indicated. servir 1. Mi abuela el desayuno. 2. Federico y tú las bebidas. 3. los camareros los postres ahora? 4. Yo las verduras. pedir 1. Yo el menú. 2. Mi amigo José el pescado. 3. nosotros un refresco? 4. Las chicas el pastel. Write sentences using servir or pedir. Follow the model. Modelo: Mis abuelos / la cena (servir) Mis abuelos sirven la cena. 1. Maribel / patatas (pedir) 2. mi hermano y yo / tomates (pedir) 3. vosotros / las verduras (servir) 4. yo / el postre (pedir) 5. tú / el pastel (servir) 20 Unidad 4, Lección 2

What do they order? Write a logical response using pedir. Follow the model. Modelo: Yo soy vegetariano. Yo pido una ensalada. 1. Elena tiene sed. 2. A mis amigos les gusta la carne. 3. Francisco quiere un postre. 4. Tú prefieres comer verduras. 5. A vosotros os gustan las bebidas calientes (hot). 6. A mí me gustan las bebidas frías. UNIDAD 4 Lección 2 Complete the paragraph with the correct form of pedir or servir. Cuando entramos al restaurante, mi padre 1. una mesa grande y mi madre 2. el menú. El restaurante 3. muchos platos principales. Todos parecen ricos! Mi hermano y yo 4. un bistec. Mis papás 5. pescado. El camarero 6. la comida rápido. Después, todos 7. postre. Mis padres y mis hermanos 8. helado, pero yo 9. el pastel. Finalmente, mi papá 10. la cuenta. Translate the following into Spanish. 1. We order a lot of food. 2. Are you (tú) ordering a beverage? 3. The waiter serves chicken with rice. 4. I serve the cake for dessert. 5. They serve breakfast early. Unidad 4, Lección 2 21

Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 248 249 Level 1B pp. 42 44 AVANZA! Goal: Learn to talk about houses. The House All casas (houses) are different, but they have the same rooms and furniture and playthings! Read the list of words below that you can use to describe what your house is like. Rooms Furniture Entertainment Outside the house el comedor (dining room) el cuarto (room, bedroom) el suelo (floor) la cocina (kitchen) la sala (living room) el espejo (mirror) el sillón (armchair) el sofá (sofa) la alfombra (rug) la cama (bed) la cómoda (dresser) la lámpara (lamp) las cortinas (curtains) el radio (radio) el televisor (television set) el tocadiscos compactos (CD player) los discos compactos (CDs) los videojuegos (video games) el jardín (garden) el patio (patio) Not everyone lives in a house. Read the paragraph to learn where other people live. Not everyone in Ecuador or in other countries lives in a large house. For many people, living in un apartamento (apartment) is ideal (ideal). Some people live on la planta baja (ground floor). Others live on el primer piso (first floor). Still others live on higher floors and have to subir la escalera (climb the stairs) to reach their floor. UNIDAD 5 Lección 1 Unidad 5, Lección 1 1

Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 1 p. 250 Level 1B p. 45 AVANZA! Goal: Learn to talk about houses. Reteaching and and Practice UNIDAD 5 Lección 1 Match the following. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. 1. el videojuego 2. el radio 3. el espejo 4. la lámpara 5. el tocadiscos compactos What do you normally use to 1. escuchar música? las cortinas la cama el radio 2. descansar? el espejo las cortinas el sofá 3. leer? la cocina la alfombra la lámpara 4. ver programas de televisión? la cama el televisor el suelo 6. la alfombra 7. el sofá 8. las cortinas 9. disco compacto 10. el televisor Where do you normally go to 1. dormir? el cuarto la cocina el suelo 2. comer? el radio el espejo el comedor 3. cocinar? la cocina el jardín el cuarto 4. leer el periódico? la sala el espejo el radio 2 Unidad 5, Lección 1

Choose a word from the box to explain where these people are. You can use each place more than one time. la sala el comedor la cocina el jardín el patio el cuarto 1. Juan come. 2. Antonio descansa. 3. Julio prepara una barbacoa. 4. Eva planta flores (flowers). 5. El señor Tobar lee el periódico. 6. Ana escucha un disco compacto. 7. Beatriz toca el piano. 8. Nosotros miramos la televisión. 9. Yo como cereal. 10. El chico habla por teléfono. Choose a word from the box to complete each sentence. cuarto alfombras comedor tocadiscos compactos lámpara cocina UNIDAD 5 Lección 1 1. Uso una para leer. 2. Preparo la comida en la. 3. Siempre estudio en mi. 4. Voy al para comer. 5. Para escuchar música, uso el. 6. Tenemos unas bonitas en el suelo. Write a short paragraph describing your house and some of the things in it. Modelo: Mi casa es grande. Tiene tres pisos. También tiene un jardín muy bonito. En la sala hay un televisor. En mi cuarto hay otro televisor. También hay un tocadiscos compactos. Miro la televisión y escucho música en mi cuarto. Unidad 5, Lección 1 3

Did You Get It? Práctica de gramática Level 1 pp. 259 260 Level 1B pp. 55 57 AVANZA! Goal: Learn ordinal numbers. UNIDAD 5 Lección 1 On which floor does each person live? Complete the sentences using the model as a guide. Modelo: Antonio vive en el cuarto piso. (4) 1. Lupe vive en el piso. (1) 2. Marisa vive en el piso. (9) 3. Óscar y María viven en el piso. (6) 4. La familia Suárez vive en el piso. (3) 5. Mi amigo vive en el piso. (5) 6. La maestra de español vive en el piso. (7) 7. Los chicos viven en el piso. (2) 8. Mis abuelos viven en el piso. (10) 9. Pilar vive en el piso. (8) Who is wearing what? Follow the model to answer the questions. Modelo: Quién lleva un sombrero? La sexta persona lleva un sombrero. 1. Quién lleva pantalones cortos? 2. Quién lleva una chaqueta? 3. Quién lleva una camiseta? 4. Quién lleva un vestido? 5. Quién lleva un traje? 6. Quién lleva jeans? 7. Quién lleva una blusa? 8. Quién lleva un gorro? 8 Unidad 5, Lección 1

Look at the picture and answer the following questions. Ramón Alex Cristina Isabel Arturo Pilar Gloria Andrés Julia Jaime UNIDAD 5 Lección 1 To which floor do you go to visit each person? Follow the model. Modelo: A Jaime? Voy al segundo piso. 1. a Álex? 2. a Arturo? 3. a Isabel? 4. a Ramón? 5. a Cristina? 6. a Gloria? 7. a Pilar? 8. a Julia? 9. a Andrés? Translate the following sentences into Spanish. 1. I live in the fourth house on Elm Street. 2. The second book is Margarita s. Unidad 5, Lección 1 9

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 258 Level 1B p. 54 AVANZA! Goal: Learn ordinal numbers. Ordinal numbers Ordinal numbers indicate position (first, second, third) in a series or the order of items. Read the sentences below, paying attention to the boldfaced words, and to their placement in the sentences. Magda vive en la primera casa. (Magda lives in the first house.) Andrés vive en el sexto piso. (Andrés lives on the sixth floor.) EXPLANATION: As in English, ordinal numbers in Spanish are placed before nouns. Ordinal numbers agree in gender and number with the nouns they describe. In the first sentence, primera agrees with the feminine noun casa. In the second sentence, sexto agrees with the masculine noun piso. Now read these sentences, paying attention to the boldfaced words. Enero es el primer mes del año. (January is the first month of the year.) Marzo es el tercer mes del año. (March is the third month of the year.) UNIDAD 5 Lección 1 EXPLANATION: Primero and tercero drop the o before a masculine singular noun, such as mes. Study the chart below and use it as a quick reference for ordinal numbers. primero(a) (first) primer (before a masc. sing. noun) segundo(a) (second) tercero(a) (third) tercer (before a masc. sing. noun) cuarto(a) (fourth) quinto(a) (fifth) Ordinal Numbers sexto(a) (sixth) séptimo(a) (seventh) octavo(a) (eighth) noveno(a) (ninth) décimo(a) (tenth) Unidad 5, Lección 1 7

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 253 Level 1B p. 48 AVANZA! Goal: Learn the differences between ser and estar. UNIDAD 5 Lección 1 Ser and estar There are two verbs in Spanish that mean to be. Read the sentences below, paying attention to the boldfaced verb in each. As you read each set of sentences, think about what they are about. I am from the United States. The girls are nice. Raúl is an actor. It is one o clock. The CDs are Alex s. It is January 1st. Now read this set of sentences. origin trait profession time possession date Yo soy de Estados Unidos. Las chicas son simpáticas. Raúl es actor. Es la una. Los discos compactos son de Alex. Es el primero de enero. I am in Spanish class. The boys are fine. The girls are happy. location physical condition emotional condition Yo estoy en la clase de español. Los chicos están bien. Las chicas están contentas. EXPLANATION: Ser and estar both mean to be. There are six situations when you use ser: (1) to indicate origin, or where someone is from; (2) to describe personal traits or physical characteristics; (3) to indicate professions; (4) to tell time; (5) to indicate possession; and (6) to give the date. There are three situations when you use estar: (1) to say where someone or something is; (2) to describe a physical condition (usually health-related states); and (3) to describe an emotional condition (usually feelings). 4 Unidad 5, Lección 1

Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 272 273 Level 1B pp. 70 72 AVANZA! Goal: Learn how to talk about planning a party. The surprise party There are many things to do when you want to to give a party (dar una fiesta). If it s a surprise party (una fiesta de sorpresa), you first need to ask everyone to keep the secret (el secreto). Then you must clean (hay que limpiar) the house before the guests (los invitados) arrive. It s probably best to make a list of chores (los quehaceres) that need to be done to get the house in order. After all, you wouldn t want to invite people to a house that is dirty (sucia)! Here are some suggestions to study. cortar el césped (to cut the grass) hacer la cama (to make the bed) pasar la aspiradora (to vacuum) planchar la ropa (to iron) limpiar la cocina (to clean the kitchen) lavar los platos (to wash the dishes) barrer el suelo (to sweep the floor) sacar la basura (to take out the trash) Once the house is limpia (clean) and in order, you should decorate it (debes decorarla). Your friends will probably volunteer to help (ayudar) because decorating is fun. The decorations (las decoraciones) can include streamers and balloons (globos). It s important to put up the decorations (poner las decoraciones) and set the table (poner la mesa) before starting to cook (cocinar). And don t forget to feed the dog (darle de comer al perro). You certainly don t want him to eat the party food while you re in the living room putting together the gift (el regalo) for your friend. After you wrap (envolver) your friend s gift with gift paper (el papel de regalo), you can relax, but not for too long. Your friends like to come (venir) early and celebrate (celebrar) right away. So, when the guest of honor arrives, be ready to say (decir) «Sorpresa!» and to begin to dance (bailar) and sing (cantar), and eat the food that you just prepared (acabas de preparar). That is, if you remembered to feed the dog! UNIDAD 5 Lección 2 Unidad 5, Lección 2 13

Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 1 p. 274 Level 1B p. 73 AVANZA! Goal: Learn how to talk about planning a party. UNIDAD 5 Lección 1 UNIDAD 5 Lección 2 What do you do when 1. there are crumbs on the kitchen floor? barrer el suelo cortar el césped 2. the carpet is dirty? hacer la cama pasar la aspiradora 3. the dishes are piled high in the sink? sacar la basura lavar los platos 4. the grass is overgrown? cortar el césped 5. the bed is unmade? sacar la basura 6. the trash is overflowing? limpiar la cocina 7. the clothes are wrinkled? cortar el césped limpiar la cocina hacer la cama sacar la basura planchar la ropa Write a sentence explaining what one should do based on each picture. Follow the model. Modelo: Hay que pasar la aspiradora. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 14 Unidad 5, Lección 2

Complete the paragraphs with words and expressions from the box. ayudar celebrar cocinar dar una fiesta decir envolver la aspiradora bailar las decoraciones limpia globos los invitados los platos sorpresa venir Hoy es el cumpleaños de Marisa. Vamos a 1., pero es un secreto. Sí, es una fiesta de 2.! 3. van a 4. a las siete. Tenemos que trabajar mucho. La casa está sucia y debe estar 5.. Mi familia va a 6.. Mi hermano Juan va a lavar 7., barrer el suelo y pasar 8.. Mi hermana Luisa va a poner 9.. Ella tiene 10. de muchos colores. Mi mamá va a 11. una buena comida y mi papá va a hacer el pastel. Y yo? Yo voy a 12. los regalos para Marisa. Cuando llega Marisa, todos vamos a 13. y «Feliz cumpleaños!» Vamos a 14. muchos platos y dulces deliciosos. También vamos a 15. y cantar. Choose a logical response for each statement in the left column. «Sorpresa!» con muchas cosas ricas y 1. La cocina está sucia. a. Voy a darle de comer ahora. 2. Voy a poner las decoraciones. b. Sí, dónde está el papel? 3. El perro tiene hambre. c. Voy a limpiarla. 4. Hoy es mi cumpleaños. d. Feliz cumpleaños! 5. Quieres envolver el regalo? e. Sí, dónde están los platos? 6. Te gusta poner la mesa? f. Gracias. Aquí tienes los globos. Use Hay que + infinitive to write, in order, five things one must do to prepare for a party. 1. 2. 3. UNIDAD 5 Lección 2 4. 5. Unidad 5, Lección 2 15

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 277 Level 1B p. 76 AVANZA! Goal: Learn the forms of more irregular verbs. UNIDAD 5 Lección 2 More irregular verbs Read and study the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Yo digo la verdad. (I say the truth.) Tú dices que es una fiesta sorpresa. (You say that it s a surprise party.) Ella dice que es un secreto. (She says that it s a secret.) Ana y tú decís que os gustan los regalos. (Ana and you say that you like the gifts.) Todos dicen que es una buena fiesta! (Everyone says that it is a good party!) Nosotros decimos que la decoraciones son divertidas. (We say that the decorations are fun.) Study these sentences, paying attention to the boldfaced verbs. Yo vengo a las seis. (I come at six o clock.) Tú vienes a las seis y media. (You come at 6:30.) A qué hora viene él? (What time does he come?) Nosotros venimos a las siete. (We come at seven o clock.) Paco y tú venís a las siete y cuarto. (Paco and you come at 7:15.) Todos vienen temprano! (All come early!) EXPLANATION: Decir and venir have several irregular forms. Only the nosotros(as) and vosotros(as) forms are regular. Use the chart below as a quick reference for the conjugation of decir and venir in the present tense. yo tú usted él/ella nosotros(as) vosotros(as) ellos(as)/ustedes Infinitive decir (to say, to tell) venir (to come) digo (I say) dices (you say) dice (you say) dice (he/she says) decimos (we say) decís (you say) dicen (they/you say) vengo (I come) vienes (you come) viene (you come) viene (he/she comes) venimos (we come) venís (you come) vienen (they/you come) Read the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Doy una fiesta de cumpleaños. (I am giving a birthday party.) Pongo la mesa ahora? (Do I set the table now?) Salgo para la fiesta a las siete. (I am leaving for the party at seven o clock.) Traigo los discos compactos a la fiesta? (Do I bring the CDs to the party?) EXPLANATION: The verbs dar, poner, salir, and traer are irregular only in the yo form. 16 Unidad 5, Lección 2

Did You Get It? Práctica de gramática Level 1 pp. 278 279 Level 1B pp. 77 79 AVANZA! Goal: Learn the forms of more irregular verbs. Write the correct form of decir for each subject. yo los estudiantes tú Pilar vosotras UNIDAD 5 Lección 2 Write the correct form of venir for each subject. vosotros ustedes Rodrigo y yo Write the correct form of traer for each subject. vosotras tú ellos la maestra yo usted yo Write the correct form of poner for each subject. yo usted Anita y yo Write the correct form of dar for each subject. tú ellos yo Write the correct form of salir for each subject. nosotros ellos yo tú usted usted Anita y yo usted tú Unidad 5, Lección 2 17

UNIDAD 5 Lección 2 Write sentences describing who does what for the party. Follow the model. Modelo: Ariana / venir / a las seis para ayudar Ariana viene a las seis para ayudar. 1. tú / salir / temprano de casa 2. mi hermana / poner / la mesa 3. yo / poner / los globos en la sala 4. los invitados / venir / a las siete 5. todos / decir / «Feliz cumpleaños!» 6. nosotros / dar / muchos regalos Complete the conversation with the correct form of the appropriate verb. venir salir traer dar decir poner Ana: Félix, tú sabes que hoy con las decoraciones? una fiesta para Elena. Cuándo Félix: de mi casa en diez minutos. Llego en media hora. Ana: los globos? Félix: Sí, los llevo. Y tú, Ana, qué haces? Ana: Yo preparo la comida y Félix: Y cuando «Sorpresa!» y le la mesa. Elena, todos nosotros los regalos. Write sentences describing four things you do to prepare for a party. Follow the model. Modelo: salir para comprar un regalo Salgo para comprar un regalo. 1. traer los discos compactos. 2. poner las decoraciones. 3. decir «Sorpresa!». 4. dar un regalo. 18 Unidad 5, Lección 2

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 282 Level 1B p. 82 AVANZA! Goal: Learn how to use affirmative tú commands. Affirmative tú commands Giving a command is telling someone what to do. Study the following commands, paying attention to the boldfaced words. Estudia la lección! (Study the lesson!) Aprende español! (Learn Spanish!) Escribe la carta! (Write the letter!) EXPLANATION: Regular affirmative tú commands use the él/ella/usted form in the present tense. Study the following chart of affirmative tú commands. Infinitive Present Tense Affirmative tú Command estudiar (to study) hablar (to speak) (Él/ella) estudia. (He/she studies.) (Él/ella) habla. (He/she speaks.) Estudia! (Study!) Habla! (Speak!) UNIDAD 5 Lección 2 aprender (to learn) correr (to run) (Él/ella) aprende. (He/she learns.) (Él/ella) corre. (He/she runs.) Aprende! (Learn!) Corre! (Run!) escribir (to write) subir (to climb) (Él/ella) escribe. (He/she writes.) (Él/ella) sube. (He/she climbs.) Read these commands, paying attention to the boldfaced words. Estudia la lección! Estúdiala! (Study the lesson.) (Study it.) Aprende los verbos! Apréndelos! (Learn the verbs.) (Learn them.) Escribe la carta! Escríbela! (Write the letter.) (Write it.) Escribe! (Write!) Sube! (Climb!) EXPLANATION: When using a command with a direct object pronoun, attach the pronoun to the end. To retain the original stress, add an accent when you attach a pronoun to a command of two or more syllables. Unidad 5, Lección 2 19

Did You Get It? Práctica de gramática Level 1 pp. 283 284 Level 1B pp. 83 85 AVANZA! Goal: Learn how to use affirmative tú commands. UNIDAD 5 Lección 2 Write the affirmative tú command for each of the following -ar verbs. 1. bailar 6. llegar 2. cantar 7. llevar 3. cerrar 8. almorzar 4. decorar 9. escuchar 5. jugar 10. celebrar Write the affirmative tú command for each of the following -er verbs. 1. aprender 2. barrer 3. beber 4. comer 5. correr 6. querer 7. traer 8. vender 9. volver Write the affirmative tú command for each of the following -ir verbs. 1. compartir 2. dormir 3. escribir 4. recibir 5. abrir 6. vivir 20 Unidad 5, Lección 2

Write the affirmative tú command for each of the following irregular verbs. 1. poner 5. ir 2. hacer 6. salir 3. ser 7. venir 4. tener 8. decir Change each infinitive phrase to an affirmative tú command. Follow the model. Modelo: lavar los platos Lava los platos, por favor. 1. sacar tus apuntes. 2. envolver el regalo. 3. servir el pastel. 4. cerrar la puerta. 5. poner las decoraciones. 6. llegar temprano. 7. aprender español. 8. beber el jugo. 9. vender la casa. 10. compartir el helado. Answer each question using an affirmative tú command. Follow the model. Modelo: Debo lavar los platos? Sí, lávalos, por favor. 1. Debo servir el postre?. 2. Debo pedir la cuenta?. 3. Debo hacer el pastel?. 4. Debo barrer el suelo?. 5. Debo poner la mesa?. 6. Debo comprar los globos?. 7. Debo vender los libros?. 8. Debo pasar la aspiradora?. 9. Debo cortar el césped?. 10. Debo traer los DVDs?. UNIDAD 5 Lección 2 Unidad 5, Lección 2 21

Did You Get It? Presentación de vocabulario Level 1 pp. 302 303 Level 1B pp. 104 106 AVANZA! Goal: Learn the words to talk about sports. Sports Different sports require different equipment for players (los jugadores), and different places for playing. Study the chart below. Sports Equipment Needed Where Played el básquetbol (basketball) la pelota (ball) la cancha (court) el béisbol (baseball) el fútbol americano (football) el bate (bat) el casco (helmet) el guante (glove) la pelota (ball) la pelota (ball) el casco (helmet) el campo (field) el campo (field) el estadio (stadium) la natación (swimming) el traje de baño (swimsuit) la piscina (pool) patinaje en línea (inline skating) el tenis (tennis) los patines en línea (inline skates) la pelota (ball) la raqueta (racket) la cancha (court) el voleibol (volleyball) la pelota (ball) la cancha (court) There are other words and expressions you can use to talk about sports. Learn some of these words in the paragraph below. There are two ways to enjoy sports (los deportes). One is to be a player (un jugador); the other is to be a spectator, or fan. Fans, or aficionados, as they are called in both Spanish and English, understand well the rules of the game (comprenden bien las reglas del partido). Some sports can be more dangerous (peligrosos) than others. All athletes (atletas), not just champions (los campeones), play to to win (ganar). Do you have favorite sport (un deporte favorito)? Do you play on team (un equipo)? Do you like to to lose (perder)? UNIDAD 6 Lección 1 Unidad 6, Lección 1 1

Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 1 p. 304 Level 1B p. 107 AVANZA! Goal: Learn the words to talk about sports. UNIDAD 6 Lección 1 Which do you need for... 1. baseball? los patines en línea la raqueta el bate 2. tennis? el guante la raqueta el casco 3. football? el casco el bate el guante 4. basketball? la pelota los patines en línea la raqueta 5. inline skating? los patines en línea la raqueta el guante Where is each sport played? la cancha el campo la piscina el estadio 1. el básquetbol 4. el tenis 2. el béisbol 5. el voleibol 3. la natación 6. el fútbol What sport and equipment are shown in each picture? 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 2 Unidad 6, Lección 1

Translate the italicized words and phrases into Spanish. jugadora aficionados cascos raqueta perder las reglas atleta peligroso guante ganar 1. Es importante comprender the rules del partido. 2. Somos fans del fútbol. 3. Es divertido to win un partido. 4. No me gusta to lose. 5. Dolores es una buena athlete. 6. Es la mejor player del equipo. 7. El fútbol americano puede ser dangerous. 8. Necesito una racket para jugar al tenis. 9. Para jugar al fútbol americano necesitamos helmets. 10. Tengo que comprar un glove para jugar al béisbol. Choose an appropriate response for each statement. 1. El equipo de Luis gana hoy. a. Vamos a la piscina. 2. A Juan Pablo le gusta nadar. b. Voy a patinar en línea. 3. Vamos a la cancha. c. Van a ser los campeones. 4. Patinar en línea es peligroso. d. Vamos a jugar al béisbol. 5. Aquí está el bate. e. Me gustan los deportes. 6. Soy atleta. f. Vamos a jugar al tenis. 7. Tengo patines de línea nuevos. g. La natación es su deporte favorito. 8. Queremos nadar. h. Necesito llevar un casco. 9. Tengo que comprar un guante. i. Va a la cancha para jugar. 10. A Andrea le gusta el tenis. j. Voy a la tienda de deportes. Write three sentences telling what your favorite sport is, where you play, and what equipment you need. Follow the model. Modelo: Mi deporte favorito es el tenis. Tengo que ir a la cancha para jugar. Necesito una pelota y una raqueta. UNIDAD 6 Lección 1 Unidad 6, Lección 1 3

Did You Get It? Presentación de gramática Level 1 p. 307 Level 1B p. 110 AVANZA! Goal: Use jugar to talk about playing sports. UNIDAD 6 Lección 1 The Verb jugar Study the conjugation of the verb jugar. juego juegas juega jugar (to play) jugamos jugáis juegan EXPLANATION: Use jugar to talk about playing a sport or a game. Jugar is a stemchanging verb in which u changes to ue in all forms except nosotros(as) and vosotros(as). Jugar a + sport Read the following sentences, paying attention to the boldfaced words. Pilar juega al básquetbol. (Pilar plays basketball.) Jorge y yo jugamos al tenis. (Jorge and I play tennis.) Tú y Ana jugáis al voleibol. (You and Ana play volleyball.) EXPLANATION: When you use jugar with the name of a sport, use jugar a + sport. Remember that a + el (masculine article) becomes al. 4 Unidad 6, Lección 1

Did You Get It? Práctica de gramática Level 1 pp. 308 309 Level 1B pp. 111 113 AVANZA! Goal: Use jugar to talk about playing sports. Write the correct form of jugar for each subject. 1. Manuel 2. tú 3. mi hermano y yo 4. ustedes 5. yo Complete each sentence with the correct form of jugar. 6. nosotros 7. Belén y tú 8. los atletas 1. Mis amigos al tenis y al básquetbol. 2. Yo al básquetbol, que es mi deporte favorito. 3. Tu equipo al béisbol en el campo. 4. Te gusta al tenis? 5. Isabel y sus amigas al voleibol. 6. Nosotros no al fútbol americano. 7. tú en un buen equipo de voleibol? 8. Ustedes al béisbol todos los sábados. Write complete sentences using jugar. Follow the model. Modelo: Juanita / el béisbol / una pelota Juanita juega al béisbol con una pelota. 1. nosotros / el tenis / una raqueta 2. los chicos / el voleibol / una pelota 3. los campeones / el béisbol / un bate 4. Tomás y José / el fútbol / una pelota 5. yo / el básquetbol / una pelota UNIDAD 6 Lección 1 6. tú / el fútbol americano / un casco Unidad 6, Lección 1 5

What are they playing? Write a sentence using jugar to describe each picture. UNIDAD 6 Lección 1 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Translate the following sentences into Spanish. 1. Mario is a good athlete. 2. His team is going to win the game. 3. José and Alfredo are the best players on the team. 4. José has a new bat. 5. Alfredo has a new helmet. 6. All the players wear helmets because the sport is dangerous. 7. All the players on the team play well. They are the champions. 8. The team wins the game, twenty-one to seven. 9. What sport do you play? 6 Unidad 6, Lección 1