INSTITUTO TECNICO MARIA INMACULADA Villa del Rosario CIENCIAS SOCIALES SEXTO GRADO Mag. JOSE BELEN MOLINA ROJAS UNIDAD TEMATICA: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS Estándar: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad. NÚCLEO 1. LAS CIENCIAS SOCIALES Indicadores de desempeño por competencias Saber Saber hacer Ser Planteo cuestionamientos acerca de los procesos estudiados Identifico el origen y las disciplinas que conforman las ciencias sociales. Identifico puntos de vista y los analizo aunque no los comparta Explico el objeto de estudio de la Historia, su método y las fuentes que utiliza Relaciono los períodos históricos con importantes procesos sociales. Expreso mis ideas en forma oral y escrita y las sustento Identifico los elementos presentes en una tabla cronológica y comparo la información Asumo una posición, la sustento y soy capaz de modificarla Respeto las normas que regulan la convivencia 1. LAS CIENCIAS SOCIALES. 1.1 Los orígenes de las ciencias sociales Son relativamente recientes, aparecen en el siglo XVI y se estructuran durante los siglos XIVIII y XIX. En sus inicios tuvieron como propósito explicar el funcionamiento de las sociales; a través de métodos de estudio similares a los de las ciencias Naturales. No fueron satisfactorios los resultados; por esta razón, se dieron a la tarea de inventar métodos propios ajustados a las particularidades del estudio de la sociedad. La historia fue la primera disciplina reconocida como Ciencia Social, que delimitó su campo de estudió, definiendo su objeto de conocimiento y creando su método de estudio particular. A finales del siglo XIX y comienzos del Siglo XX se estructuraron otras disciplinas como la Economía, la sociología, la ciencia política, la geografía y la Psicología. Cada una de ellas define su campo del saber y su método de estudio. De esta, manera, cada disciplina produjo importantes conocimientos en un campo muy específico. En la actualidad, los científicos sociales buscan la manera de integrar los conocimientos alcanzados por las diferentes disciplinas sociales, para lograr una comprensión más completa e integral de los procesos sociales. 1.2 Qué son las ciencias sociales. Son el conjunto de disciplinas que estudian al ser humano en comunidad; es decir, al ser humano en aspectos como su comportamiento y las relaciones que establece entre sí y con su entorno. Estas disciplinas se conocen como ciencias, porque: Tienen un objeto de estudio definido Utilizan una metodología específica para realizar su trabajo Comparten los resultados de sus investigaciones. Plantean soluciones a los diferentes problemas que afectan a las comunidades humanas Los aportes de las Ciencias sociales han sido muy útiles para el bienestar y desarrollo de las sociedades. 1.3. Por qué surgieron las ciencias sociales? Las ciencias sociales surgieron en Europa en el siglo XVI. Los conflictos sociales llevaron a muchas personas a pensar en los motivos que causaban enfrentamientos entre individuos y sociedades. Y que daban origen a cambios en las relaciones entre grupos sociales, pueblos y naciones, y entre individuos. El estudio e interpretación de estos acontecimientos humanos dieron origen a las ciencias sociales. En los siglos posteriores ha aumentado el número de investigaciones en ciencias sociales, lo que ha permitido obtener un conocimiento más amplio acerca de variados temas relacionados con las sociedades de todas las épocas y lugares.
1.3 Cuáles son las ciencias sociales? Las ciencias sociales están conformadas por varias disciplinas. Cada una de estas disciplinas tiene un objeto de estudio específico y un método de investigación propio. A continuación se presentan algunas de ellas Historia. Esta disciplina estudia los hechos, procesos, y fenómenos ocurridos en diferentes sociedades y tiempos. Además de formular explicaciones sobre los problemas sociales, el estudio de la Historia propone posibles soluciones. Geografía. Estudia las características del entorno físico y las multiples relaciones que establecen los seres humanos con el espacio en que habitan. Esta ciencia es importante porque ayuda a diseñar planes para utilizar el entorno físico. Tiene en cuenta la adecuada explotación y preservación de los recursos y además hace aportes para alcanzar el desarrollo sostenible. Arqueología. El propósito de esta disciplina consiste en recuperar y analizar los vestigios de pueblos antiguos. Tales vestigios son, por ejemplo, las vasijas, las edificaciones, los restos humanos, los objetos religiosos. Su importancia está en que ayuda a reconstruir la historia y a preservarla para las futuras generaciones. Sociología. Estudia el comportamiento de los diferentes grupos sociales y procura explicarlo. Esta ciencia sugiere alternativas de solución a los problemas que se generan en los grupos. Antropología. Se ocupa del estudio del ser humano en los aspectos físico, social y cultural, en cuanto que investiga las creaciones y manifestaciones materiales y espirituales de los diferentes grupos humanos. Esta disciplina brinda información que permite entender las expresiones artísticas, religiosas, idiomáticas, las creaciones materiales de los pueblos para caracterizarlos y establecer diferencias entre ellos. Economía. Estudia las formas de producción, distribución y consumo de bienes de la humanidad en los diferentes momentos de la historia. Su propósito es conocer las actividades económicas de los pueblos y las relaciones que se establecen entre ellos a través del comercio. 1.4 El método de las ciencias sociales El conocimiento científico es el resultado de estudios e investigaciones realizados por personas formadas en áreas específicas del saber. Siempre que se lleva a cabo una investigación, los cientificos se formulan antes muchas preguntas. Su interés es responder tales preguntas para explicar un fenómeno o para comprender situaciones que han sucedido en la vida de los seres humanos. El camino que deben seguir los científicos para responder a estas preguntas se llama método científico. El método científico depende del objeto de estudio. Esto significa que si la investigación se relaciona con fenómenos de la naturaleza el método indicado es el de las ciencias naturales, por cuanto esta disciplina incluye la experimentación. Ese es el caso de ciencias como la química, la física y la biología. Se asume que la naturaleza se comporta de forma regular y lo que se demuestra en la experimentación es un modelo de los que sucede. El método de las ciencias sociales tiene como propósito comprender el comportamiento humano como ser individual, como especie, y como ser social. Dada la diversidad de individuos y de culturas que han existido a los largo de la historia, no es posible medir o predecir con certeza el comportamiento de los seres humanos. Por eso, los métodos de investigación en Ciencias sociales varían con respecto a los métodos de las ciencias naturales. Las ciencias sociales y naturales tienen en común el interés de formular preguntas y resolver problemas que permitan ampliar el conocimiento y mejorar las condiciones de vida de la humanidad. Por esta razón, la búsqueda del conocimiento no termina y cada día surgen nuevas interpretaciones y explicaciones que cambian viejos modelos y teorías que interpretan en forma adecuada la realidad. El método de investigación en ciencias sociales obliga al científico a se muy prudente cuando de interpretar la realidad social se trata, pues la perspectiva teórica y el método histórico que vive podría afectar sus conclusiones. 1.5 Cómo trabajan las científicos sociales? Los científicos sociales emplean diferentes procedimientos de investigación o métodos, según el tipo de problema que necesitan resolver. El método científico utilizado en las investigaciones se caracteriza por el rigor en sus procedimientos. El rigor garantiza la veracidad de los resultados. En ciencias sociales, el método científico sigue estos pasos: a. Planteamiento del problema. Consiste en identificar y caracterizar el problema social que se desea estudiar b. Formulación de hipótesis. Son las suposiciones o afirmaciones no demostradas, cuya conclusión se busca comprobar c. Consulta de fuentes. Es el estudio de todo el material que puede aportar información valiosa para las investigaciones. Este material son, por ejemplo, documentos, construcciones, utensilios, restos humanos, o grupos humanos del presente, entre otras. d. Interpretación científica. Los resultados obtenidos del estudio de las fuentes son explicados o interpretados por el especialista con el propósito de demostrar o refutar la hipótesis. e. Formulación de conclusiones. Para finalizar su investigación, el científico social plantea conclusiones. Estas pueden utilizarse en la solución de los problemas que afectan a un grupo humano. La investigación y los resultados en ciencias sociales están abiertos a diversas interpretaciones debido a la complejidad del ser humano y de sus formas de organización. La diversidad de culturas, lenguajes, costumbres o creencias son muy variados y siempre se ajustan al tipo de situación o problema que se quiere resolver. Además, la solución que proponen las ciencias sociales a los problemas de cada grupo, varía siempre porque atiende a sus necesidades específicas.
1.6 La importancia de las ciencias sociales Las ciencias sociales han hecho importantes aportes al desarrollo de la sociedad en diferentes campos como en la organización de la sociedad, la economía, la política, la cultura y en el campo de la ciencia y la tecnología. En la organización de la sociedad permiten comprender la organización de las sociedades a través del tiempo, en diferentes lugares. A partir de estos estudios, formulan alternativas para el mejoramiento de las relaciones interpersonales y colectivas. En la economía diseñan políticas tendientes a la solución de los problemas de la población, como ocurre con la satisfacción de sus necesidades económicas. También se ha ocupado de crear conciencia sobre el valor de los recursos naturales, de lograr un mejor aprovechamiento de los mismos y de garantizar su existencia en el planeta. En la política explican el origen y las diferentes formas de ejercer el poder y la autoridad en los estados. De este modo, permiten analizar y comprender las ideas, los intereses y métodos que proponen o ejecutan los líderes o grupos que acceden al poder con el propósito de solucionar la problemática de una sociedad. En la cultura permiten comprender las manifestaciones culturales de las sociedades. También contribuyen a la formulación de políticas para la conservación de las tradiciones culturales y para analizar su aporte en la conformación de los pueblos. En la ciencia y tecnología hacen aportes que ayudan a identificar y resolver problemas como la alimentación, la producción energética, la utilización de los recursos naturales, la salud, la educación o para la realización de obras públicas entre otros. CLAVES PARA COMPRENDER EL TEXTO 1. cuándo aparecieron las ciencias sociales? 2. qué estudian las ciencias sociales? 3. por qué las disciplinas sociales se consideran ciencias? 4. como surgieron las ciencias soicales? 5. para que sirven las ciencias sociales? 6. elabora un cuadro como el siguiente y compara las ciencias sociales DISCIPLINA ASPECTO Objeto de estudio Importancia HISTORIA GEOGRAFIA ARQUEOLOGIA SOCIOLOGIA ANTROPOLOGIA ECONOMIA 7. Por qué los científicos se formulan preguntas? 8. En qué consiste el método científico 9. Para qué sirve? 10. Por qué las ciencias sociales utilizan un método de estudio? 11. Por qué en ciencias sociales, la experimentación no forma parte del método de estudio? 12. Qué interés común comparten las ciencias sociales y las ciencias naturales? 13. Qué características tienen los procedimientos que utiliza el método científico? 14. Qué importancia tienen las fuentes para el estudio de las Ciencias Sociales? 15. En qué consiste la interpretación científica? 16. Por qué pueden variar los métodos de investigación en el campo de las ciencias sociales? 17. Cuál es el principal propósito de la investigación en ciencias sociales? 2. LA HISTORIA 2.1 Introducción La historia forma parte del conjunto de las ciencias sociales. Referidas al pasado de una persona, un grupo, una institución, una región o una país, es referirse a la Historia. En el mismo sentido, preguntarse sobre las razones de un hecho, es preguntarse sobre la historia. Esto significa que la Historia se relaciona con todos los aspectos de la vida humana. De modo, que cualquier hecho que afecte a una sociedad forma parte de la historia. Todos tenemos una historia propia y el hecho de pertenecer a un sitio y época determinados, nos hace protagonistas de su historia y hacedores de la misma. 2.2 La historia como proceso. Para comprender una realidad social debemos estudiar su historia en forma dinámica; como proceso en el que están presentes diversas situaciones. Preguntarse qué sucedió? Por qué? Cómo? Cuándo? Dónde? A qué situaciones dio origen? Cómo transformo la vida de la comunidad? Cómo transformó el espacio geográfico? Constituyen interrogantes valiosos cuya respuesta ayuda a esclarecer la historia. Preguntas como las anteriores nos llevan a observar y estudiar los hechos históricos como eventos relacionados entre sí. Esta forma de abordar el estudio de la historia nos permite conocer una realidad social. Además, encontrar explicaciones de lo que acontece y entender las conexiones entre acontecimientos simultáneos y entre el pasado y el presente.
Cuando se estudia la historia como un proceso se analizan las múltiples relaciones que se dan entre los hechos que describen y explican el desarrollo de las sociedades humanas, en un lugar y tiempo determinados. 2.3 La historia como ciencia Para desarrollar una investigación científica sobre un tema histórico, el historiador define su objeto de estudio y ejecuta su trabajo aplicando el método científico. La aplicación de este método consiste en el seguimiento riguroso de pasos que permiten obtener el conocimiento en forma organizada y sistemática. Los pasos que sigue el historiador en la aplicación del método científico son: 1. Elige un tema. Consiste en seleccionar un fenómeno particular que se necesita conocer o interpretar. Es decir, precisar su objeto de estudio. 2. Plantea preguntas. Es la formulación de interrogantes o dudas sobre el objeto de estudio seleccionado. Tales preguntas sirven para orientar la búsqueda de respuestas y delimitar el trabajo del historiador. 3. Selecciona fuentes. Es la búsqueda de documentos, libros, fotografías, relatos, entre otros. Esta búsqueda permite el estudio profundo del problema y el hallazgo de respuestas. 4. Analiza datos. Consiste en procesar toda la información recogida. Así puede emplear solo aquella que le sea útil y desechar la que no le sirve. 5. Comprueba hipótesis. El análisis de la información proporcionada por las fuentes le sirve para desvirtuar o comprobar sus hipótesis. 6. Saca conclusiones y divulga su trabajo. Es el resultado final que obtiene el historiador y que le permite contrastar su investigación con otros historiadores y darla a conocer al público. Este trabajo permite comprender los acontecimientos vividos por las sociedades. Además, interpretar y explicar la organización política y económica, la forma como interactúan los grupos sociales, sus relaciones, expresiones culturales, formas de pensar y actuar, entre otros. El método científico en el estudio de la historia también permite explicar las causas y las consecuencias de los procesos históricos estudiados. Así mismo, determinar su trascendencia y el desarrollo futuro de las sociedades, naciones y Estados. 2.4 Las fuentes de la Historia Para realizar una investigación es necesario obtener información que permita el desarrollo del trabajo. Eso implica que en el transcurso de la investigación es necesario recurrir a diferentes fuentes que proporcionen dicha información. Las fuentes históricas son todos los elementos u objetos que le permiten al historiador investigar a cerca de su objeto de estudio. Existen varios tipos de fuentes: a. La tradición oral. ES transmitir información hablada a través de varias generaciones. Se hace a través de leyendas, mitos, cuentos, historias o narraciones de los pueblos. b. Los escritos y gráficos. Son los documentos como crónicas, informes periodísticos, códigos o leyes, cartas, mapas, fotografías y dibujos, entre otros. c. Las fuentes plásticas. Son los objetos arqueológicos, los monumentos, muebles, esculturas, pinturas, armas, utensilios. d. Las fuentes audiovisuales. Son las películas, documentales, grabaciones de voz o discos. Las fuentes de la historia se dividen en dos grandes categorías. 1. Las fuentes primarias. Son las fuentes que ofrecen información de primera mano. Es decir, corresponden a la época en que sucedieron los hechos. Son ejemplos de fuentes primarias pinturas, fotografías, documentos, construcciones, utensilios, videos, del tiempo sobre el cual investiga el historiador. 2. Las fuentes secundarias. Son las interpretaciones que hacen otros autores acerca de las fuentes primarias. Por ejemplo, un libro, por cuanto ofrece la interpretación de un acontecimiento a partir de distintas fuentes primarias. La diferencia entre estas fuentes radica en que las fuentes primarias ofrecen datos sin ninguna interpretación. Las secundarias, por su parte, son interpretaciones y análisis que ya se han hecho sobre las fuentes primarias. 2.5 Ramas de la historia Los historiadores han considerado que el campo de estudio de la historia es muy amplio. Por este motivo, la han dividido en varias ramas para estudiar mejor los temas específicos de las sociedades; con un objeto de estudio muy particular. Las principales ramas de la historia son las siguientes: 2.5.1 Historia política. Estudia las formas de organización política adoptadas por los pueblos, las constituciones y las leyes. Además, las relaciones entre gobernantes y gobernados y el pensamiento político de personajes como reyes, emperadores, presidentes y líderes de los partidos políticos, entre otros temas. 2.5.2 Historia económica. Estudia las formas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios de las diversas sociedades a lo largo de la historia. Permite conocer las interrelaciones de los miembros de una sociedad alrededor de la actividad económica 2.5.3 Historia social. Estudia la conformación de las diferentes sociedades, la relación entre sus miembros, sus afinidades y conflictos, lo mismo que los cambios en las estructuras sociales a partir de revoluciones, guerras o acuerdos.
2.5.4 Historia de la técnica y la ciencia. Se encarga del estudio de los avances científicos y técnicos de las diferentes sociedades humanas. Desde las toscas herramientas de los humanos prehistóricos, hasta las más avanzada tecnología moderna. 2.5.5 Historia del arte. Estudia las manifestaciones y expresiones artísticas de las diferentes sociedades. También analiza los valores culturales propios de cada obra de arte, como, por ejemplo, las ideas expresadas en las pinturas o en las construcciones. 2.5.6 Historia de las ideas y las mentalidades. Estudia las formas de pensamiento respecto al mundo y las maneras de entender la realidad de una sociedad o un conjunto de ellas. Contenido procedimental Cómo elaborar e interpretar tablas cronológicas? La cronología es la ciencia que tiene por objeto determinar el orden y las fechas de los sucesos históricos. Para ordenar una sucesión de hechos es necesario tener como referencia un punto de partida y un punto de llegada. Por ejemplo, un punto de partida en nuestra vida será el año de nacimiento. A su vez, el punto de llegada sería el año actual. Los hechos cronológicos se registran de manera ordenada en tablas cronológicas. Las unidades de tiempo más utilizadas en las tablas cronológicas son los siglos, que se representan con números romanos. Las tablas cronológicas facilitan el estudio de la Historia de la humanidad, porque muestran de manera organizada los acontecimientos en el tiempo y permiten establecer comparaciones entre los sucesos históricos de diferentes culturas. Para construir una tabla cronológica se siguen estos pasos: Paso 1 Ubicar el punto de partida. Trazar una línea recta y marcar el punto de partida. Es decir, señalar el origen del hecho a partir del cual se establece la cronología. En este caso, se marca el año cero que permite ubicar los acontecimientos ocurridos antes de Cristo (a.c.) v después de Cristo (d.c). Paso 2 Señalar las unidades de tiempo. Marcar sobre la línea las unidades de tiempo, procurando conservar la misma proporción para cada una. En este caso, cada centímetro representa un siglo. Si los acontecimientos o periodos que se quieren representar ocupan espacios de tiempo muy amplios se puede romper la proporcionalidad. Así: Paso 3 En este Caso, la tabla cronológica está conformada por las líneas de tiempo de las civilizaciones griega y romana. Tiene como punto de partida el año 2000 a.c., y como punto de llegada el año 2006 d.c. El objetivo de esta tabla cronológica consiste en facilitar la comprensión de la historia antigua de Grecia v Roma. Paso 4 Al observar la tabla cronológica es posible concluir que: a. Se puede comparar la duración de Grecia y de la Antigüedad en Roma. b. El periodo histórico de la Antigüedad en Grecia duró cerca de 1.662 años. c. El periodo histórico de la Antigüedad en Roma duró cerca de 2.476 años. d. El periodo de la Antigüedad en Grecia culminó 338 años a. C., mientras que la Antigüedad en Roma se extendió 476 años d. C.
UTILIZA EL PROCEDIMIENTO Reproduce en tu cuaderno la siguiente tabla cronológica y complétala con las indicaciones que aparecen al final. a. Ubica como punto de partida la fecha de tu nacimiento. b. Ubica las fechas v los hechos más importantes de tu vida y de la historia de Colombia, antes v después de tu nacimiento. C. Presenta tres conclusiones CLAVES PARA COMPRENDER EL TEXTO 1. Eres constructor de la historia? Por qué? 2. Por qué es importante el estudio del pasado? 3. Por qué los hechos históricos se estudian de manera interrelacionada? 4. Por qué debe estudiarse la historia como un proceso? 5. Cómo obtienen los historiadores la información que necesitan para realizar su trabajo? 6. qué diferencia encuentras entre fuentes primarias y secundarias? 7. Qué tipos de fuentes se pueden utilizar si necesitas estudiar la historia de tu colegio? 8. Escribe un texto corto sobre la importancia de las fuentes de la historia. 3. CRONOLOGIA Y PERIODIZACION 3.1. Introducción Los hechos ocurren siempre en el tiempo. La cronología se encarga de organizar en el tiempo los hechos del pasado en forma lógica y sucesiva. Para hacerlo, emplea unidades temporales como eras, edades, periodos, milenios, siglos, décadas, lustros y años. Los especialistas en Ciencias Sociales se valen de la cronología para identificar el orden en que se presentan los procesos históricos y hacer periodizaciones; es decir, determinar los períodos de tiempo de diferente duración que presentan características similares. Entre las unidades de tiempo cronológico más utilizadas para preriodizar están las eras, las edades y los períodos. Veámoslos: Eras. Son unidades de tiempo de gran magnitud cuyo punto de partida es un hecho específico de importancia histórica. Por ejemplo, el nacimiento de Jesucristo, que se ubica en el año cero, significa el inicio de la era cristiana y la división de la historia en antes de Cristo (a. C) y después de Cristo (d. C). Edades. Son unidades de tiempo transcurridas dentro de las eras y se utilizan para la periodización de la historia de Europa. En las edades de uno o varios elementos caracterizan a las sociedades. Por ejemplo, durante la edad de piedra las sociedades en Europa se dedicaron al trabajo de la piedra. Períodos. Son unidades de tiempo cortas utilizadas para periodizar la historia de América. Por ejemplo el período republicano en la historia de Colombia comprende desde 1819 hasta nuestros días. La cronología y la periodización son fundamentales para el trabajo histórico. Gracias a ellas, es más fácil conocer y ubicar en el tiempo los diferentes momentos históricos de una sociedad. 3.2. Periodización de Europa. Para estudiar la historia de Europa se han establecido largas unidades de tiempo llamados períodos o edades. Edad de piedra. Data de hace cinco millones de años. Se caracterizó por la utilización de la piedra como el principal recurso de trabajo. Comprende los períodos Paleolítico, mesolítico y Neolítico. Los grupos humanos iniciaron su adaptación al medio natural y su organización como comunidades.
Edad de los metales. Durante hace siete mil años. El cobre, el bronce y el hierro sustituyeron a la piedra como principal recurso para la elaboración de instrumentos de trabajo y armas. Edad antigua. Comprende desde la aparición de la escritura pictográfica, aproximadamente en el año 4000 a.c., hasta la caída del imperio Romano, en el año 476 d. C. Durante esta edad surgieron en Europa las civilizaciones de Grecia y Roma y predominó el sistema esclavista. Edad Media. Comprende diez siglos. Entre los años 476 y 1492, cuando se produjo el descubrimiento de América. Esta edad se caracterizó por el predominio del sistema feudalista y la notable influencia de la Iglesia Católica. Edad Moderna. Comprende cerca de tres siglos, entre los años 1492 y 1789, período en el cual se produjo la revolución francesa. Durante esta edad Europa se lanzó a la conquista de nuevos territorios, impulsada por un criterio comercial que determinó el inicio del sistema capitalista. Edad Contemporánea. Comprende desde finales del siglo XVIII hasta nuestros días. En esta época se han producido grandes avances científicos y tecnológicos y varios países de Europa se han convertido en potencias. 3.3. Periodización de América. Para estudiar la historia de América se han establecido cuatro períodos: el Indígena o precolombino, el Colonial, el de la Independencia y el de la Republica. Período Indígena. Corresponde al tiempo transcurrido entre el poblamiento del continente, hace aproximadamente 40.000 años, hasta la llegada de los primeros europeos en 1492. En este periodo se desarrollaron en América distintas formas de organización social, política, económica y cultural, que comprendieron desde hordas primitivas, hasta las complejas civilizaciones de los incas, mayas y aztecas. Período Colonial. Con el descubrimiento de América, en 1492, varias naciones europeas como España, Portugal, Holanda, Francia e Inglaterra, iniciaron la exploración del continente y establecieron colonias. Este período se caracterizó porque las naciones europeas ejercieron en los territorios colonizados el control total político, social y económico. Período de la independencia. La característica fundamental del período de la independencia fue el cambio de sistema político en las colonias. Durante este proceso fueron depuestos los funcionarios europeos y las nuevas naciones proclamaron un gobierno propio ejercido por sus mandatarios. Las colonias americanas alcanzaron su independencia entre los siglos XVIII y XIX. Período de la República. Es este período las nuevas naciones organizaron su vida independiente, con constituciones e instituciones de gobierno inspiradas en las ideas de libertad e igualdad. La época de la república se inicia en la mayoría de las naciones americanas a comienzos del siglo XIX y se extiende hasta la actualidad.
3.4. Periodización de Asia. En Asia, los procesos históricos no son comunes para todo el continente. particular para cada región: China, Japón, India y Medio Oriente. Por lo tanto, la periodización se ha hecho en forma 3.5 Periodización de África. El estudio de los procesos históricos en África ha sido reciente. Comprende los siglos XIX y XX, dos siglos durante los cuales se ha reconstruido parte de la historia de este continente, especialmente en lo que respecta a Egipto. Sin embargo, no se tiene un panorama completo de sus procesos, de tal forma que sea posible determinar períodos. Esta situación obedece en parte a que la mayoría de los pueblos no desarrollaron un sistema de escritura que hiciera posible la reconstrucción histórica. Por lo tanto, para abordar la historia de África solo es posible hacerlo a partir de la cronología, que ha permitido organizar temporalmente algunos importantes procesos como los que se muestran a continuación.
Claves para comprender el texto. 1. Por qué es importante la cronología? 2. Qué unidades de tiempo se utilizan para periodizar? 3. Explica en qué consiste la cronología y la periodización? 4. Qué importancia tiene la periodización para el estudio de la Historia? 5. Qué períodos se utilizan para estudiar la historia de Europa? 6. Cuál es la característica más importante de cada edad de la historia Europea? 7. Cuánto tiempo duró cada período histórico en América? 8. Cuál es el período de mayor duración en la historia de América? 9. Identifica la característica principal de cada período de la historia de América 10. Qué cambio trascendental se presentó entre el período colonial y el período de la República? 11. A qué período corresponden la conquista y la proclamación de la constitución de 1991? SABER EVALUACIÓN DE NÚCLEO 1. Qué son las ciencias sociales? 2. Qué importancia tienen? 3. Explica cómo surgen las ciencias sociales 4. Explica los pasos del método de estudio que utilizan las ciencias sociales 5. Qué importancia tiene el trabajo de los científicos sociales? 6. Plantea ejemplos de fuentes primarias y de fuentes secundarias de la Historia 7. Qué clase de fuentes utilizarías para escribir la historia de tu colegio? 8. Señala V o F, según el caso. Argumenta tu respuesta a. La cronología y la periodización son fundamentales para el estudio de la historia b. Para el estudio de la historia de África se han establecido grandes períodos históricos c. Los hechos históricos se estudian de manera relacionada SABER HACER 1. Plantea tres (3) posibles situaciones o problemas que sean objeto de estudio de las ciencias sociales. Señala las ramas de las ciencias sociales que podrían intervenir 2. Compara las ciencias sociales a partir de los aspectos enunciados en el cuadro ASPECTOS RAMAS OBJETO DE ESTUDIO IMPORTANCIA 3. Consulta sobre las clases de fuentes que puede utilizar un antropólogo, un arqueólogo y un historiador para realizar sus investigaciones. 4. Elige un proceso de la historia de nuestro país. Consulta sus causas y sus consecuencias SABER ACTUAR 1. Qué importancia tiene para los colombianos conocer la historia de nuestra nación? 2. En tu concepto, cómo pueden contribuir los politólogos para mejorar las condiciones de vida de un país? 3. Las leyendas y los mitos forman parte de la tradición oral de los pueblos. Consideras que estas expresiones son importantes para reconstruir su historia? Por qué?