SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE FORMACION HUMANA CIENCIAS SOCIALES CICLO 03 INSTITUCION EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN

Transcripción

1 SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE FORMACION HUMANA CIENCIAS SOCIALES CICLO 03 INSTITUCION EDUCATIVA BENEDIKTA ZUR NIEDEN

2 NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREO Ángela María Rodríguez Ángel Benedikta Zur Nieden CIENCIAS SOCIALES F2 TAXONOMÍA SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES CICLO 03 ENUNCIADO VERBO Describo 1. me aproximo al conocimiento como científico(a) social1. ESTÁNDARES DE COMPETENCIA 2. Relaciones con la historia y las culturas ESTÁNDARES DE COMPETENCIA 1. Características de la social, política o económica en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, los sistemas de producción de la civilización inca, el feudalismo en 3. Relaciones espaciales y ambientales ESTÁNDARES DE COMPETENCIA 2. las que permiten dividir a Colombia en regiones naturales 4. Relaciones ético políticas ESTÁNDARES DE COMPETENCIA 3. Diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. 5.desarrollo compromisos personales y sociales ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

3 Establezco 4. relaciones entre información localizada en fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo el Medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...). 5. relaciones entre estas culturas y sus épocas. 6. relaciones entre la ubicación geo-espacial y las climáticas del entorno de culturas. Comparo 8. las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación con mis conjeturas iniciales. 9. culturas con la sociedad colombiana actual 10. legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, 7. Relaciones entre los sistemas de Producción en culturas y periodos históricos 13. de la económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación) de las colonias españolas, 15. entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano. 16. cambios en la división política de Colombia y

4 Reconozco 19. que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista religiosos ) de grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. 11. las de la social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América 12. el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa- América-África.) 21. que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de portuguesas inglesas América e en 14. las organizaciones económicas de culturas con las de la actualidad en Colombia 23. de la Tierra que la hacen un planeta vivo. 24. los husos horarios América épocas en 17. las de la política en las colonias españolas, Portuguesas e inglesas en América 18. las normas en algunas culturas y épocas estudiadas con las normas vigentes en Colombia. 26. Diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. 27. las posturas frente a los fenómenos sociales.

5 Identifico 20. redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los agentes involucrados. 28. las básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla...). 29. los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución marcadas transformacione s sociales. 22. El impacto en la actualidad de los legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos,) de grupos culturales) 30. algunas sociales, políticas y económicas de períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época. 31. algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso 25. las principales físicas del entorno en que se localizaron diversas culturas 34. sistemas de producción en culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos 35. factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en 36. normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. 37. las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas. 41. diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, Inquisición...).

6 Utilizo histórica, Política, económica, social y cultural ). 42. diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras ), para comunicar de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el Medioevo ). 32. las de la social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América 33. el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa- América-África. las culturas y períodos históricos. 43. coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. 38. variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.) 39. criterios que permiten establecer la división política de un territorio. 40. las de la política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América

7 Explico Propongo Formulo los resultados de mi investigación. 44. los husos horarios 45. el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa- América-África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación). 47. Explicaciones 48. Explicaciones para las para las 49. preguntas acerca de hechos políticos, económicos semejanzas y diferencias que encuentro entre las culturas y la sociedad colombiana actual. semejanzas y diferencias que encuentro entre las organizaciones económicas de las culturas con las de Colombia. 46. Cambios en la división política de Colombia y América en épocas.

8 sociales y culturales. Planteo 50. conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas Recolecto 51. Sistemáticamente información que obtengo de fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales ). Registro 52. Sistemáticamente información que obtengo de fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales ). Clasifico 53. Correctamente las fuentes que utilizo primarias, secundarias, orales, escritas, iconográficas ). Tomo notas 54. De las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la información obtenida. Analizo 55. los resultados y saco

9 Tengo en cuenta Cito Respeto Participo conclusiones 56. Los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, política, económica, social y cultural ). 57. Adecuadamente las fuentes de la información obtenida. 58. las posturas frente a los fenómenos sociales 59. en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco

10 mayor peso en los argumentos de otras personas 60. en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, juvenil, equipos deportivos...). 61. activamente en la conformación del gobierno escolar Asumo 62. una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, género...) y propongo formas de cambiarlas. 63. una posición

11 Comparto y acato Tomo decisiones Apoyo crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección. 64. las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco 65. Responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los demás (drogas, relaciones Sexuales...). 66. a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.

12 TAXONOMIA DE BLOOM CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER Identifico Algunas Clasifico información obtenida en sociales, políticas y económicas de fuentes.6º p.4 períodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.6º p. 3 Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la expansión de los imperios, la tenencia de la tierra en el medioevo ).6º p.3 Identifico las de la social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América 7º p.4 Identifico el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa-América-África. 7º p.4 Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales 6º p.2 Planteo conjeturas que respondan provisionalmente estas preguntas 6º p.2 Recolecto sistemáticamente información que obtengo de fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales ). 7º p.2 Registro sistemáticamente información que obtengo de fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales ). 6º p.2 Tomo nota de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la información obtenida. 6º p.4 Asumo posiciones críticas frente a acontecimientos históricos, (esclavitud, inquisición) y situaciones de discriminación (etnia, genero) 7º p.3 Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección. 7º p.2 Respeto las posturas frente a los fenómenos sociales 7º P.1 Participo activamente en la conformación del gobierno escolar. 6º p.1 Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras personas 6º p.1 Identifico sistemas de producción en culturas y períodos históricos y establezco relaciones entre ellos 7º p.3 Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad poblacional en las culturas y períodos históricos. analizo los resultados y saco conclusiones 6º p. 2 Cito Adecuadamente las fuentes de la información obtenida. 6º p.2 Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación. 6º p.2 Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, juvenil, equipos deportivos...). 7º p.1 Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco 7º

13 6º p.3 Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia. 6º p.1 Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas. 6º p. 1 Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo. 6º p.1 Identifico criterios que permiten establecer la división política de un territorio. 6º p.2 Identifico las de la política en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América 7º p.4 Identifico las básicas de los documentos que utilizo (qué tipo de documento es, quién es el autor, a quién está dirigido, de qué habla...). 7º p.3 Identifico los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, Política, económica, social y cultural ). 6º p.4 Utilizo los husos horarios 6º p.2 Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras ), para comunicar los resultados de mi investigación. 6º p.2 p.1 Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los demás (drogas, relaciones Sexuales...). 7º p.2 Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. 6º p.4

14 Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia (esclavitud, Inquisición...). 7º p.3 Reconozco Que la división entre un período histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales. 7º p.3 Reconozco El impacto en la actualidad de los legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos,) de grupos culturales 6º p.3 Reconozco Características de la Tierra que la hacen un planeta vivo. 6º p.2 Reconozco los husos horarios 6º p.2 Reconozco las principales físicas del entorno en que se localizaron diversas culturas 6º p.2 Establezco Relaciones entre estas culturas y sus épocas. 6º p.4 Establezco Relaciones entre la ubicación geo-espacial y las climáticas del entorno de culturas. 7º p.2 Establezco Relaciones entre los sistemas de Producción en culturas y periodos históricos 6º p3 Establezco relaciones entre información localizada en fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo 6 p.3 Reconozco formas que ha asumido la democracia a través de la historia. 6º. P.1 Reconozco que los fenómenos estudiados pueden observarse desde diversos puntos de vista 6º p. 1 Reconozco redes complejas de

15 relaciones entre eventos históricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los agentes involucrados. 6º p. 1 Reconozco las posturas frente a los fenómenos sociales 6º p.4 Comparo culturas con la sociedad colombiana actual 7º P.1 Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos ) de grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. 6º p.3 Comparo las de la social en las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América 7º p.4 Comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro Europa-América-África. 7º p.4 Comparo entre sí algunos sistemas políticos estudiados y a su vez con el sistema político colombiano.7º P.1 Comparo cambios en la división política de Colombia y América en épocas 7º p.4 Comparo las de la Describo Características de la social, política o económica en algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, los sistemas de producción de la civilización inca, el feudalismo en el Medioevo, el surgimiento del Estado en el Renacimiento...). 6º p. 3 y º p. 3 Describo las que permiten dividir a Colombia en regiones naturales 7º p. 2 Describo Diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia. 7º P.1 Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa- América-África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación). 7º p.4 Explico cambios en la división política de Colombia y América en épocas.

16 política en las colonias españolas, Portuguesas e inglesas en América 7º p.4 Comparo las normas en algunas culturas y épocas estudiadas con las normas vigentes en Colombia. 7º p.1 Comparo de la económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación) de las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América 6º p. 1 Comparo las organizaciones económicas de culturas con las de la actualidad en Colombia 7º p.3 Tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, política, económica, social y cultural ). 6º p.3 7º p.4 Propongo Explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro entre las culturas y la sociedad colombiana actual. 7º P.1 Propongo Explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro entre las organizaciones económicas de las culturas con las de Colombia. 7º p.4