Bloque 22 Guía: Estrategias para organizar las ideas en un texto. Plan de redacción SGUICAC022LC22-A17V1
TABLA DE CORRECCIÓN Ítem Alternativa Habilidad 1 D 2 C 3 D 4 D 5 A 6 C 7 A 8 A 9 C 10 C 11 B 12 A 13 C 14 D 15 B 16 D 17 C 18 E 19 C 20 B 21 A Interpretar 22 A Interpretar 23 B Identificar 24 E 25 D Comprender - analizar
SOLUCIONARIO Estrategias para organizar las ideas en un texto Ítem Alternativa Unidad Temática 1 D Producción 2 C Producción 3 D Producción 4 D Producción Habilidad Defensa El texto se refiere a Bashô, a quien se califica como el mayor cultor del haikú tradicional. Esta elección se comprueba al observar el siguiente conector, pues se alude al maestro zen Bucho y se agrega información referida al personaje. Esta información se conecta adecuadamente con el resto del enunciado a través del pronombre relativo quien, que alude a personas. En el primer enunciado se plantea que la sociedad otorga muchos beneficios, y a esa información se agrega que exige sacrificios. Cabe, entonces, insertar un conector copulativo como además (opción A) o también (opción C). El ejercicio debe resolverse acudiendo al segundo conector, el cual debe relacionar dos ideas contrapuestas: para algunas personas es altamente satisfactoria; para otras es un infierno. Se precisa, por lo tanto, un nexo adversativo que indique dicha oposición: el conector pero. En consecuencia, la alternativa correcta es C. La afirmación de que el papel es el soporte tradicionalmente conocido se relativiza a través del conector concesivo a pesar de que. Así se da cuenta de su carácter reciente. Luego se agrega la información de que se popularizó en el tiempo de la imprenta. Como se alude a un factor temporal, es adecuado el uso del adverbio de tiempo cuando. Por último, el conector como es el indicado para introducir los denominados otros soportes. En la primera parte del enunciado se enumeran los tipos de texto en los que se utiliza el diálogo. Sin embargo, se hace una salvedad, en cuanto uno de ellos es el que más recurre a esta forma comunicativa: la obra dramática. Para expresar esta idea se precisa del nexo sobre todo. Más adelante, el conector es decir introduce una
5 A Producción 6 C Producción 7 A Producción 8 A Producción explicación: la de obra dramática. La definición de publicidad que se entrega en el enunciado (las diversas formas en que se nos presentan y ofrecen mercancías) tiene un requisito especial: las formas publicitarias deben incitar al consumo. De acuerdo con lo anterior, el nexo más apropiado es de tal modo que, que sirve para introducir dicho requisito. Después se define marketing, concepto que el emisor enmarca en el significado de publicidad que ya se entregó. Por eso utiliza el conector en esta área, para limitar el ámbito de significación de marketing. Por lo tanto, la alternativa correcta es A. Este plan responde a una secuencia de acciones que deben desarrollarse para hacer pan amasado. Siguiendo las instrucciones sería posible realizar el producto señalado, paso por paso, es decir, comenzar con la preparación de la mezcla (2-1-5-3, respectivamente), luego el amasado y, finalmente, hornear. El orden sería el siguiente: 2 1 5 3 6 4. Este plan sigue un criterio deductivo. El primer enunciado (2) alude a una categoría muy general: todas las máquinas que transmiten información mediante señales eléctricas (teléfono, televisión, telégrafo, etc.). El segundo enunciado (3) acota el tema a través de una etimología, es decir, plantea el origen del nombre. El tercer (5) y cuarto (4) enunciado mantienen una relación de oposición que está marcada por el conector adversativo sin embargo, por tanto, establecen una secuencia segura. Finalmente, el quinto enunciado (6) lleva al tema a otro campo, y el sexto (1) ancla esta nueva observación en la actualidad. El orden sería el siguiente: 2 3 5 4 6 1. Por lo tanto, la alternativa correcta es A. En este plan es posible reconocer la estructura básica del discurso expositivo, que responde al plan estructural: introducción, desarrollo y conclusión en relación al tema planteado sobre los amores de verano.
9 C Producción 10 C Producción El enunciado 1 corresponde a la introducción, pues enmarca el tema que se desarrollará a partir del enunciado 2, donde se entrega una idea de cómo es este tipo de amor veraniego. Los enunciados 3 y 4 entregan características del amor ya mencionado y, finalmente, el enunciado 5 corresponde al cierre del tema, pues aporta una idea o reflexión final sobre el futuro de las relaciones estivales. El orden sería el siguiente: 1 2 3 4 5. Por lo tanto, la alternativa correcta es A. En este plan es posible reconocer un criterio predominantemente cronológico, pues presenta a Enrique Gómez Correa a través de un recorrido ordenado por algunos hitos de su vida. En este contexto, el primer enunciado define una categoría más amplia que la del personaje en cuestión: los escritores chilenos oriundos de las provincias (2). El segundo enunciado constituye una definición (4). Los enunciados 6 y 1 establecen una secuencia segura, lo que se comprueba en el uso del pronombre demostrativo aquel, que hace referencia al nombre del grupo literario creado por Correa junto a sus compañeros de Instituto. A continuación, el enunciado 3 indica la fecha de muerte (3). Finalmente, el anclaje en la actualidad (5), que se ubica después de la muerte, constituye una proyección del tema propuesto. El orden sería el siguiente: 2 4 6 1 3 5. Este es un ejercicio de ordenamiento deductivo, donde es necesario partir por preguntar qué es un caligrama?, lo cual es respondido por el enunciado 2. El enunciado 5 recoge lo planteado anteriormente. A continuación se ubica el enunciado 4, pues es necesario conocer los orígenes de los caligramas, siguiendo la estructura de este tipo de plan. El enunciado 1 es más general que el 3, pues en este plan el ejemplo de Huidobro en Chile es más específico. El orden sería el siguiente: 2 5 4 1 3. 11 B Producción El plan comienza con un enunciado general sobre
12 A Producción 13 C Producción 14 D Producción las variantes diatópicas (regionales) del español latinoamericano (2). Luego se centra en el término chileno pololear y avanza en función de marcadores de orden: una de sus versiones (3) y por su parte (5). Asimismo, los enunciados 6 y 1 son una secuencia segura, ya que el segundo funciona como una consecuencia del primero. En otras palabras, el hecho de que las novias lleven una placa con el emblema de una compañía de bomberos en particular, debe ir inmediatamente después del dato que menciona el surgimiento del emblema para este grupo de voluntarios. Finalmente, el cuarto enunciado se aleja parcialmente del tema desarrollado y nos ofrece una segunda acepción (significado) del término, que se relaciona con los trabajos esporádicos (4). El orden sería el siguiente: 2 3 5 6 1 4. Por lo tanto, la alternativa correcta es B. Este ejercicio comienza con un enunciado general que explica lo que es un superclásico (1) y menciona sus rasgos característicos (2 y 3). El enunciado 4 es una especificación a lo planteado en el 3, ya que comenta la razón del actual empadronamiento del público que asiste a estos partidos. Se concluye con el enunciado 5, pues es una reflexión que cierra el tema. El orden sería el siguiente: 1 2 3 4 5. Por lo tanto, la alternativa correcta es A. Para resolver este ejercicio es necesario considerar una idea que abarque o tenga directa relación con el título, por lo que se comienza con el enunciado 1, ya que incluye al título y da pie para continuar la secuencia. El enunciado 5 explicita lo mencionado anteriormente. Con el enunciado 4 se comienza a explicar uno de los conceptos: la propaganda. Con el 3 se entregan ejemplos. Se concluye con lo señalado en el enunciado 2, pues abarca la segunda idea planteada en el título: la publicidad. El orden sería el siguiente: 1 5 4 3 2. Este plan comienza con una idea más abarcadora que el título, que es lo planteado en el enunciado 4, para continuar con la definición
15 B Producción 16 D Producción 17 C Producción 18 E Producción del título (3) y aportar un ejemplo específico, como el caso de la teleserie La madrastra (1). Luego se prosigue con el enunciado 2, pues este continúa lo señalado en el 1, pero aportando un dato más específico de la teleserie mencionada: la pregunta que fue el eje de esta producción dramática. Este plan termina con la idea del enunciado 5, ya que entrega un antecedente puntual, más cercano a nuestros tiempos. El orden sería el siguiente: 4 3 1 2 5. En este plan se reconocen los criterios deductivo y cronológico, pues se explica qué es la hermenéutica (2), para luego señalar con marcas es temporales su desarrollo en la historia (1 3 4) y culminar con un autor contemporáneo que utilizó esta técnica (5). De esta forma, el orden sería el siguiente: 2 1 3 4 5. Por lo tanto, la alternativa correcta es B. La cronología es parte de este plan, pero predomina la tipología deductiva, pues se ordenan lógicamente los enunciados señalando que se trata de un programa infantil (1), quién fue su conductor (3), nombres de algunos de los personajes del programa (2), para continuar con el enunciado 5, que aporta un dato más particular sobre la emisión del espacio. Se finaliza con lo expuesto en el enunciado 4, que puntualiza cuál fue el último canal que transmitió Cachureos. El orden sería el siguiente: 1 3 2 5 4. Este plan se ordena aplicando el criterio deductivo, ya que necesitamos saber qué tema presenta el título (2), sus creadores (1), año de estreno (5) y datos específicos de la serie animada (3 y 4, respectivamente). El orden sería el siguiente: 2 1 5 3 4. Plan de tipo deductivo, pues comienza por una idea general (4) que explique el título, para continuar con una idea que especifica el enunciado anterior (3). Luego el enunciado 1 entrega las características de la función poética y,
19 C Producción 20 B Producción 21 A Comprensión de lectura Interpretar el 2, las manifestaciones de esta. Se concluye con el 5, pues la palabra también indica continuación de una idea previa, en este caso, otras expresiones donde se encuentra esta función del lenguaje. El orden sería el siguiente: 4 3 1 2 5. Por lo tanto, la alternativa correcta es E. En este ejercicio, la aplicación del criterio deductivo nos ayudará a establecer el orden correcto. En el título se presenta el tema de la redacción. Debemos preguntarnos ahora qué es el dodo? La respuesta es la definición contenida en el enunciado 3. A continuación seleccionamos el 4, pues se refiere al origen geográfico de esta ave. Los enunciados 1 y 5 desarrollan un mismo aspecto del tema (relacionado con el nombre), formando una secuencia en que el 1 entrega el origen de la palabra y el 5 justifica por qué se nombra de esta forma a esa ave. El último enunciado es el 2, porque aporta un dato específico (personificación del ave en películas de animación) que se aleja del contenido que aportan los enunciados anteriores. El orden sería el siguiente: 3 4 1 5 2. El enunciado 2 debe ubicarse al inicio de la redacción, pues contiene la definición del tema. Luego, el enunciado 1 presenta una condición para el desarrollo de la lectura: la familia. El enunciado 4 debe ubicarse a continuación porque presenta otro factor más específico que determina su desarrollo: el barrio. El enunciado 5 está relacionado con el 4, pues se refiere a los programas de alfabetización comunal (implica la organización de vecinos). Finalmente, el enunciado 3 hace referencia a los programas de alfabetización comunal (En ellos...), por lo que debe ubicarse a continuación del 5. El orden sería el siguiente: 2 1 4 5 3. Por lo tanto, la alternativa correcta es B. En el texto predominan las reflexiones del hablante sobre el tema de la belleza o de lo que se considera bello, tomando como referente para aquello a Claude Monet. Por lo tanto, la
22 A Comprensión de lectura 23 B Comprensión de lectura 24 E Comprensión de lectura 25 D Comprensión de lectura Interpretar Identificar Comprender - analizar alternativa correcta es A. No se dan argumentos ni se critica la postura del artista, sino que se expone el tema, a fin de que el lector articule sus propias conclusiones o reflexiones. En el texto se menciona a Monet como un artista que fue un servidor y un guía de las fuerzas de lo bello que mueven al mundo. Las situaciones de vida que se señalan cumplen la función de reforzar la idea de que el pintor impulsaba el descubrimiento de lo bello. Por lo tanto, la opción correcta es A. La alternativa B es incorrecta, puesto que no se mencionan aspectos de la vida de Monet para ejemplificar. En el fragmento, el emisor realiza diversos juicios críticos sobre la situación de la enseñanza de la lengua oral en las aulas. Al respecto, opina que esta enseñanza se ha caracterizado por una cierta improvisación, cuando no por un evidente olvido. Más adelante, se fundamenta esta aseveración: no existe una programación continua ni una reflexión sistemática en torno a la enseñanza de la lengua oral. Por lo tanto, la opción correcta es B. Se descarta la alternativa A, pues el texto no responde a una secuencia narrativa. El texto comienza con la cita de un chiste de Jaume Perich: Comienza la clase de Lengua. Silencio, por favor! El humor del enunciado nace desde la contradicción que existe entre una clase de Lengua en la que se solicita lo contrario a la actividad verbal: callarse. Por lo tanto, el chiste constituye una crítica entre lo que se espera de una clase de Lenguaje y lo que efectivamente se hace o, como se afirma en la opción E, la contradicción entre lo que se debe hacer y lo que se hace en el aula. Las demás alternativas no apuntan a este sentido, por lo que se descartan. Revisemos los enunciados para determinar su validez: Enunciado I: en el fragmento se afirma que la enseñanza de la lengua oral no ha sido sistemática: se ha caracterizado por una cierta
improvisación(..), al contrario de lo que ocurría con la enseñanza de ( ) la historia de la literatura. Enunciado correcto. Enunciado II: en la misma comparación, se dice que la enseñanza de la literatura ha sido objeto de una programación continua en el aula, lo que no sucede con la enseñanza de la lengua oral. Por lo tanto, este enunciado también es correcto. Enunciado III: en el fragmento no se aborda el tema de la motivación en la sala de clases ni existen datos que permitan inferir una apreciación como la de este enunciado, por lo que es incorrecto.