Educación infantil y primaria Objetivos y contenidos

Contenidos CTC Lengua castellana oral y escrita Educación infantil y primaria Objetivos y contenidos Desarrollado por: I.T.E. Nuevos Medios Tel. 965 42 24 13 www.entornosdeaprendizaje.es www.cognitiva.es www.itenm.com

Los talleres responden a objetivos. Los objetivos responden a procesos cognitivos según modelo neuropsicológico. Un taller puede obedecer a más de un objetivo. Significado de los diferentes componentes del identificador de taller A. Bloque LOE: Hablar, escuchar y conversar Articular correctamente el fonema en la palabra Área 3, 4 y 7 Leer por ruta fonológica o indirecta, ruta léxica o directa y conocimiento fonológico de la lengua (ri-rd-cf) 1. [A-ri-rd-cf1] Articulación correcta de los fonemas D, F, L, M, N, Ñ, P, S, T. En fonema aislado, sílabas directas (CV) y en palabras (posición inicial, media y final). 2. [A-ri-rd-cf2] Articulación correcta de los fonemas L, M, N, P, S. En fonema aislado, sílabas inversas (VC) y en palabras (posición inicial, media y final). 3. [A-ri-rd-cf3] Articulación correcta de los fonemas L, M, N, P, S. En fonema aislado, sílabas mixtas (CVC) y en palabras (posición inicial, media y final). 4. [A-ri-rd-cf4] Articulación correcta de los fonemas B, CH, G, J, K, LL, R simple, RR múltiple, X, Y, Z. En fonema aislado, sílabas directas (CV) y en palabras (posición inicial, media y final). 5. [A-ri-rd-cf5] Articulación correcta del fonema R simple. En fonema aislado, sílabas inversas (VC) y en palabras (posición inicial, media y final). 6. [A-ri-rd-cf6] Articulación correcta de los fonemas R simple y Z. En fonema aislado, sílabas mixtas (CVC) y en palabras (posición inicial, media y final). 7. [A-ri-rd-cf7] Articulación correcta de los fonemas L. En fonema aislado, sinfones líquidos (CCV) BL, CL, FL, GL y en palabras (posición inicial, media y final). 8. [A-ri-rd-cf8] Articulación correcta de los fonemas R. En fonema aislado, sinfones vibrantes (CCV) BR, CR, DR, FR, GR, TR y en palabras (posición inicial, media y final).

Percibir y reconocer fonemas, sílabas y palabras Área 2 Percepción y reconocimiento auditivo (pa) Percibir y reconocer fonemas 9. [A-pa1] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética por ambos oídos. 10. [A-pa2] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética por oído izquierdo. 11. [A-pa3] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética por oído derecho. Percibir y reconocer palabras 12. [A-pa4] Discriminación y memoria auditiva de palabras sin similitud. 13. [A-pa5] Discriminación auditiva de palabras de distinta longitud. Escuchar y comprender frases Área 5 y 6 Procesos sintácticos y semánticos (psi-pse) 14. [A-psi-pse1] Comprensión oral de frases atributivas. 15. [A-psi-pse2] Comprensión oral de frases predicativas SVO no reversibles. 16. [A-psi-pse3] Comprensión oral de frases predicativas negativas. 17. [A-psi-pse4] Comprensión oral de frases de relativo. 18. [A-psi-pse5] Comprensión oral de frases activas. 19. [A-psi-pse6] Comprensión oral de frases activas con pseudopalabras. 20. [A-psi-pse7] Comprensión oral de frases pasivas no reversibles. 21. [A-psi-pse8] Comprensión oral y escrita de frases pasivas reversibles. 22. [A-psi-pse9] Comprensión oral de frases pasivas con pseudopalabras. 23. [A-psi-pse10] Comprensión oral de frases de complemento focalizado. 24. [A-psi-pse11] Comprensión oral de frases de complemento focalizado con pseudopalabras. 25. [A-psi-pse12] Comprensión oral de frases de relativo con pseudopalabras. B. Bloque LOE: Leer y escribir Percibir y reconocer Área 1 Percepción y reconocimiento visual (pv) Percibir y reconocer letras 26. [B-pv1] Discriminación visual de letras con forma no parecida. 27. [B-pv2] Discriminación visual de letras mayúsculas y minúsculas con forma parecida y en tipografías diversas. 28. [B-pv3] Iniciación a la direccionalidad en escritura de las vocales. 29. [B-pv4] Iniciación a la direccionalidad en escritura de las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ. 30. [B-pv5] Iniciación a la direccionalidad en escritura de las consonantes: ch, CH, r, R, rr, RR,c, C, qu, QU, z, Z, c, C, ll,ll, y, Y, g, G, j, J, x, X, g, G, gu, GU, b, B, v, V.

Percibir y reconocer sílabas 31. [B-pv6] Discriminación visual de las sílabas de dos letras en mayúsculas y minúsculas, con forma no parecida y tipografías diversas. 32. [B-pv7] Discriminación visual de sílabas de dos letras en mayúsculas y minúsculas, con forma parecida por rotación o por inversión de orden y tipografías diversas. 33. [B-pv8] Discriminación visual de sílabas de tres y más letras en mayúsculas y minúsculas, con forma parecida por rotación o por inversión de orden y tipografías diversas. Percibir y reconocer palabras/pseudopalabras 34. [B-pv9] Discriminación visual de palabras de dos sílabas directas o inversas, en mayúsculas y minúsculas y tipografías diversas. 35. [B-pv10] Discriminación visual de palabras de dos y tres sílabas directas, inversas, mixtas en mayúsculas y minúsculas, que contengan sinfones (CCV) y tipografías diversas. 36. [B-pv11] Desarrollar la atención con discriminación visual de palabras de tres y cuatro sílabas, atendiendo a todas las estructuras silábicas. 37. [B-pv12] Discriminación/memoria visual de palabras de hasta 4 sílabas, con todas las estructuras silábicas, con/sin desaparición del modelo. 38. [B-pv13] Discriminación/memoria visual de palabras y pseudopalabras de hasta 4 sílabas, con todas las estructuras silábicas, y con desaparición del modelo. Percibir y reconocer frases 39. [B-pv14] Desarrollar la atención y discriminación visual, con frases de hasta 4 palabras, sin desaparición de modelo. 40. [B-pv15] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 6 palabras, con y sin desaparición de modelo. 41. [B-pv16] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 8 palabras, con y sin desaparición de modelo. 42. [B-pv17] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 10 palabras, con y sin desaparición de modelo. 43. [B-pv18] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 15 palabras, con y sin desaparición de modelo. 44. [B-pv19] Discriminación/memoria visual con frases de hasta 17 palabras, y con desaparición de modelo. Área 2 Percepción y reconocimiento auditivo (pa) Percibir y reconocer fonemas 45. [B-pa1] Discriminación auditiva de fonemas sin similitud fonética. 46. [B-pa2] Discriminación auditiva de fonemas con similitud fonética. 47. [B-pa3] Discriminación/memoria auditiva de series de dos fonemas con similitud fonética y de tres fonemas sin similitud fonética. 48. [B-pa4] Discriminación/memoria auditiva de series de tres fonemas con similitud fonética y de cuatro fonemas sin similitud fonética.

Percibir y reconocer sílabas 49. [B-pa5] Discriminación auditiva de sílabas sin similitud fonética. 50. [B-pa6] Discriminación auditiva de sílabas con similitud fonética. 51. [B-pa7] Discriminación/memoria auditiva de series de dos sílabas directas con similitud fonética y de tres sin similitud fonética. 52. [B-pa8] Discriminación/memoria auditiva de series de tres sílabas directas con similitud fonética y de cuatro sin similitud fonética. 53. [B-pa9] Discriminación/memoria auditiva de series de 4 sílabas sinfones-mixtas y 5 sílabas directas. 54. [B-pa10] Discriminación/memoria auditiva de series de 5 sílabas sinfonesmixtas y 6 sílabas directas. 55. [B-pa11] Discriminación/memoria auditiva de series de 7 sílabas. Percibir y reconocer palabras 56. [B-pa12] Discriminación auditiva de palabras sin similitud fonética. 57. [B-pa13] Discriminación auditiva de palabras con similitud fonética (pares mínimos). 58. [B-pa14] Discriminación auditiva de series de dos palabras con similitud fonética y de tres sin similitud fonética. 59. [B-pa15] Discriminación/memoria auditiva de series de tres palabras con similitud fonética y cuatro sin similitud fonética. 60. [B-pa16] Discriminación/memoria auditiva de series de 4 palabras con similitud fonética y 5 sin similitud fonética. Leer y escribir fonemas (letra), sílaba, palabra y palabra en frase (procesos léxicos) Área 3 Leer y escribir por ruta fonológica o indirecta (ri) (Leer y escribir fonemas (letras), sílaba, palabra y palabra en frase (procesos léxicos) Iniciación Asociar fonema-grafema 61. [B-ri1] Escuchar y reproducir fonemas vocálicos 62. [B-ri2] Asociar fonema-grafema de las vocales en mayúsculas y/o minúsculas. 63. [B-ri3] Asociar fonema-grafema de las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ. 64. [B-ri4] Asociar fonema-grafema de las consonantes: ch, CH, r-rr, R-RR, c-qu, C- QU, z-c, Z-C, ll-y, LL-Y, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V. Leer y escribir sílabas 65. [B-ri5] Adquisición de sílabas directas e inversas con las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ. 66. [B-ri6] Adquisición de las sílabas mixtas (CVC) y sinfones (CCV) en mayúsculas y minúsculas. 67. [B-ri7] Sílabas directas e inversas con los fonemas n, N, l, L, r, R, s, S. 68. [B-ri8] Adquisición de sílabas directa e inversas con las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ, ch, CH, r-rr, R-RR, c-qu, C-QU, z-c, Z-C, ll-y, LL- Y, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V.

69. [B-ri9] Adquisición de sílabas mixtas (CVC) y sinfones (CCV) con las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ, ch, CH, r-rr, R-RR, c- qu, C-QU, z-c, Z-C, ll-y, LL-Y, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V. 70. [B-ri10] Discriminar entre sílabas (directas, inversas, mixtas CVC y sinfones CCV), y grupos de letras que no forman sílabas. 71. [B-ri11] Lectura y escritura de sílabas complejas (CCVC, CCVV, CVCC, CCVCC,...) Leer y escribir palabras 72. [B-ri12] Lectura y escritura de palabras con fonemas/sílabas s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t, T, f, F, ñ, Ñ, ch, CH, r-rr, R-RR, c-qu, C-QU, z-c, Z-C, ll-y, LL-Y, g-j, G-J, x, X, g-gu, G-GU, b-v, B-V. Leer y escribir frases 73. [B-ri13] Lectura de frases y escritura de palabras en frase, en mayúsculas y minúsculas. 74. [B-ri14] Lectura de frases en tipografías diversas. Consolidación Leer y escribir sílabas 75. [B-ri15] Lectoescritura de sílabas directas e inversas. 76. [B-ri16] Lectoescritura de sílabas mixtas (CVC) y diptongos. 77. [B-ri17] Lectoescritura de sílabas mixtas (CVC) y sinfones (CCV). 78. [B-ri18] Lectoescritura de sílabas sinfones simples (CCV) y complejos (CCVC). 79. [B-ri19] Lectoescritura de sílabas directas, inversas, mixtas (CVC), diptongos y sinfones simples (CCV) y complejos (CCVC). 80. [B-ri20] Lectura y escritura de sílabas complejas (CCVC, CCVV, CVCC, CCVCC,...). 81. [B-ri21] Lectura y escritura rápida y sin errores de sílabas con estructura compleja. Leer y escribir palabras 82. [B-ri22] Lectura y escritura de palabras de uso frecuente con sílabas complejas. 83. [B-ri23] Lectoescritura de palabras polisílabas. 84. [B-ri24] Lectoescritura de palabras con todo tipo de estructuras silábicas. 85. [B-ri25] Lectoescritura de palabras polisílabas, infrecuentes y con todo tipo de estructuras silábicas. 86. [B-ri26] Lectoescritura de palabras que terminan en mente. Leer y escribir pseudopalabras 87. [B-ri27] Lectoescritura de pseudopalabras con todo tipo de estructuras silábicas. 88. [B-ri28] Lectoescritura de pseudopalabras de hasta 4 sílabas con todo tipo de estructuras silábicas. 89. [B-ri29] Lectoescritura de pseudopalabras polisílabas. Leer y escribir frase 90. [B-ri30] Lectura y escritura de frases con palabras de todo tipo de estructuras silábicas. 91. [B-ri31] Lectoescritura de frases con palabras infrecuentes y con sílabas complejas. 92. [B-ri32] Lectoescritura de frases con palabras polisílabas infrecuentes.

Área 4 Leer y escribir por ruta léxica o directa (rd) (Leer y escribir fonemas (letras), sílaba, palabra y palabra en frase (procesos léxicos) Leer y escribir palabra 93. [B-rd1] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras por campos semánticos: animales (insectos, aves, terrestres, marinos), estaciones, frutas, juguetes, colores (rojo, azul, verde, negro), muebles, números (1-4), familia, partes del cuerpo. 94. [B-rd2] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras de vocabulario básico que incluyan las consonantes: s, S, m, M, l, L, p, P, d, D, n, N, t,t, f, F, ñ, Ñ. 95. [B-rd3] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras de vocabulario básico que incluyan las consonantes: CH, R-RR,C-QU, Z-C, LL-Y, G-J, X, G-GU, B-V. 96. [B-rd4] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras por campos semánticos: animales (de granja, insectos, aves, terrestres, marinos), frutas, juguetes, colores (rojo, azul, verde, amarillo), números (0-5), partes del cuerpo, juegos, casa, escuela, deportes, profesiones, disfraces, ropa y transportes. 97. [B-rd5] Descubrir la relación entre el lenguaje oral y escrito. Reconocer palabras por campos semánticos: aves, estaciones, frutas, juguetes, colores (12) números (0-10), partes del cuerpo, juegos, casa, escuela, deportes, profesiones, disfraces, ropa, transportes, instrumentos musicales, verduras y utensilios domésticos. Área 5 y 6 Procesos sintácticos y semánticos (psi-pse) Comprensión lectora de frases y textos 98. [B-psi-pse1] Comprensión lectora de frases activas (minúsculas/mayúsculas). 99. [B-psi-pse2] Lectura comprensiva de frases y textos para la identificación y memorización de datos. 100. [B-psi-pse3] Fluidez y entonación. Lectura de textos. 101. [B-psi-pse4] Comprensión lectora de textos narrativos. 102. [B-psi-pse5] Comprensión lectora de textos expositivos. 103. [B-psi-pse6] Comprensión lectora de textos descriptivos. 104. [B-psi-pse7] Lexicalización de pseudopalabras. Lectura comprensiva de palabras, frases y texto con letras en orden alterado. 105. [B-psi-pse8] Desarrollar relaciones semánticas. Comprensión de frases con significados parecidos y contrarios. Comprensión lectora por estructura gramatical (sintaxis) 106. [B-psi-pse9] Comprensión lectora de frases atributivas. 107. [B-psi-pse10] Comprensión lectora de frases activas. 108. [B-psi-pse11] Comprensión lectora de frases predicativas negativas. 109. [B-psi-pse12] Comprensión lectora de frases predicativas SVO no reversibles. 110. [B-psi-pse13] Comprensión lectora de frases de relativo. 111. [B-psi-pse14] Comprensión lectora de frases pasivas. 112. [B-psi-pse15] Comprensión lectora de frases SVO con sujeto escindido. 113. [B-psi-pse16] Comprensión lectora de frases OVS con objeto focalizado. 114. [B-psi-pse17] Comprensión lectora de frases subordinadas temporales. 115. [B-psi-pse18] Comprensión lectora de frases de causa y condición, adversativas y de relativo. 116. [B-psi-pse19] Comprensión lectora de frases activas con pseudopalabras.

117. [B-psi-pse20] Identificar los constituyentes sintácticos de las oraciones (sujeto, verbo y objeto). 118. [B-psi-pse21] Comprensión lectora de frases activas, pasivas y de complemento focalizado. 119. [B-psi-pse22] Comprensión lectora de frases causales y de relativo. 120. [B-psi-pse23] Comprensión lectora de frases pasivas no reversibles 121. [B-psi-pse24] Comprensión lectora de frases pasivas con pseudopalabras 122. [B-psi-pse25] Comprensión lectora de frases de relativo con pseudopalabras 123. [B-psi-pse26] Comprensión lectora de frases OVS con objeto focalizado con pseudopalabras. c. Bloque LOE: Conocimiento de la lengua Área 7 Conocimiento fonológico de la lengua (cf) Conciencia fonológica de fonemas 124. [C-cf1] Identificar vocales en sílaba directa/inversa. 125. [C-cf2] Identificar vocales en posición inicial en la palabra. 126. [C-cf3] Identificar los fonemas consonánticos S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en sílabas directas/inversas. 127. [C-cf4] Identificar los fonemas consonánticos S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en posición inicial de palabra. 128. [C-cf5] Identificar fonemas en posición inicial-final de palabra. 129. [C-cf6] Segmentación fonémica de sílabas con todas las estructuras. 130. [C-cf7] Segmentación fonémica de palabras de hasta 3 sílabas con todas las estructuras silábicas. 131. [C-cf8] Identificación de fonemas en cualquier posición de palabra. 132. [C-cf9] Segmentación fonémica de palabras de hasta 4 sílabas con todas las estructuras silábicas. 133. [C-cf10] Identificación de fonemas en posición intermedia. 134. [C-cf11] Segmentación fonémica de palabras polisílabas y reproducción en orden inverso. 135. [C-cf12] Identificación de fonemas de sílabas complejas en posición intermedia. Conciencia fonológica de sílabas 136. [C-cf13] Identificar sílabas con los fonemas S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en posición inicial de palabra. 137. [C-cf14] Segmentación silábica de palabras de 1-2-3 sílabas. 138. [C-cf15] Identificar sílabas en posición inicial y final de palabra. 139. [C-cf16] Segmentación silábica oral de palabras de hasta cuatro sílabas con todas las estructuras silábicas. 140. [C-cf17] Segmentación silábica oral y escrita. 141. [C-cf18] Identificación de sílabas en cualquier posición de palabra. 142. [C-cf19] Segmentación silábica oral con palabras que contienen diptongos. 143. [C-cf20] Identificación de la sílaba tónica. 144. [C-cf21] Identificar sílaba añadida, omitida o sustituida en palabra. 145. [C-cf22] Segmentación silábica y reproducción de palabras en orden inverso. 146. [C-cf23] Segmentación silábica de palabras polisílabas y reproducción de palabras en orden inverso.

Conciencia fonológica de palabras 147. [C-cf24] Segmentación léxica oral de frases sin palabras función. 148. [C-cf25] Segmentación léxica de frases de hasta 6 palabras. 149. [C-cf26] Segmentación léxica oral de frases de hasta 8 palabras. 150. [C-cf27] Segmentación léxica oral y escrita de frases de hasta 10 palabras. Área 4 y 6 Conocimiento léxico de la lengua (rd-pse) 151. [C-rd-pse1] Categorización de vocabulario básico. Asociar palabras con su categoría semántica: alimentos, animales, colores, deportes, escuela, frutas, verduras, instrumentos musicales, ropa, partes del cuerpo, transportes y utensilios domésticos. 152. [C-rd-pse2] Identificar palabras entre pseudopalabras. Vocabulario muy habitual. 153. [C-rd-pse3] Identificar palabras entre pseudopalabras. Vocabulario habitual. 154. [C-rd-pse4] Identificar palabras entre pseudopalabras. Vocabulario no habitual. 155. [C-rd-pse5] Comprensión léxica. Asociar palabra con su definición. 156. [C-rd-pse6] Identificar sinónimos y antónimos. 157. [C-rd-pse7] Emparejar palabras relacionadas semánticamente. Familias léxicas. 158. [C-rd-pse8] Comprensión léxica. Definiciones, antónimos y sinónimos. 159. [C-rd-pse9] Razonamiento analógico. Relación de semejanza, todo-parte, uso y campo semántico: en variables observables externas, en su uso, en su morfología o función gramatical, en su significado. 160. [C-rd-pse10] Pragmática: uso no literal del lenguaje. Comprensión de palabras polisémicas, frases hechas y refranes Área 5 y 6 Conocimiento morfosintáctico de la lengua (psi-pse) 161. [C-psi-pse1] Comprensión y uso de artículos determinados: el y la. 162. [C-psi-pse2] Comprensión y uso de artículos indeterminados: un y una. 163. [C-psi-pse3] Comprensión y uso de artículos determinados: los y las. 164. [C-psi-pse4] Comprensión y uso de artículos indeterminados: unos y unas. 165. [C-psi-pse5] Comprensión y uso de artículos determinados: el, la, los y las. 166. [C-psi-pse6] Comprensión y uso de artículos indeterminados: unos y unas. 167. [C-psi-pse7] Uso correcto de la concordancia de género. Sustantivo+adjetivo. 168. [C-psi-pse8] Comprensión y uso de la preposición de: materia. De qué está hecho. 169. [C-psi-pse9] Comprensión y uso de la preposición de: materia y pertenencia. De qué está hecho y de quién es. 170. [C-psi-pse10] Comprensión y uso de la preposición de: atribución de contenido. Qué contiene. 171. [C-psi-pse11] Comprensión y uso de la preposición con: instrumento. Con qué objeto se realiza una acción. 172. [C-psi-pse12] Comprensión y uso de la preposición en: lugar. Dónde se ubica una persona, objeto o acción. 173. [C-psi-pse13] Comprensión y uso de la preposición en: tiempo. Momento o periodo temporal en el que se ubica una persona, objeto o acción. 174. [C-psi-pse14] Uso de las preposiciones: con, en y a en frases. 175. [C-psi-pse15] Uso de las preposiciones: de, por y para en frases.

176. [C-psi-pse16] Uso de las preposiciones: bajo, contra y ante en frases. 177. [C-psi-pse17] Uso de preposiciones en textos. 178. [C-psi-pse18] Uso de los pronombres personales en función de sujeto en frases simples. 179. [C-psi-pse19] Uso del reflexivo tercera persona del singular se en frases simples. 180. [C-psi-pse20] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Presente de indicativo. 181. [C-psi-pse21] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Presente de indicativo. Verbos irregulares. 182. [C-psi-pse22] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Futuro simple de indicativo. 183. [C-psi-pse23] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Futuro simple de indicativo. Verbos irregulares. 184. [C-psi-pse24] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Pretérito perfecto simple de indefinido. 185. [C-psi-pse25] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Pretérito perfecto compuesto de indicativo. 186. [C-psi-pse26] Comprensión y uso de las formas verbales en frases. Pretérito imperfecto de indicativo. 187. [C-psi-pse27] Comprensión y uso de las formas verbales en textos. Presente de indicativo. 188. [C-psi-pse28] Comprensión y uso de las formas verbales en textos. Pretérito imperfecto de indicativo. 189. [C-psi-pse29] Comprensión y uso de las formas verbales en textos. Pretérito perfecto simple de indicativo. 190. [C-psi-pse30] Uso de tiempos verbales presente, pasado y futuro contrastado en frases (ayer-hoy-mañana). 191. [C-psi-pse31] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos regulares terminados en AR (1ª conjugación). 192. [C-psi-pse32] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos regulares terminados en ER (2ª conjugación). 193. [C-psi-pse33] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos regulares terminados en IR (3ª conjugación). 194. [C-psi-pse34] Conjugar correctamente. Presente de indicativo. Verbos irregulares. 195. [C-psi-pse35] Conjugar correctamente. Pretérito perfecto simple de indicativo. 196. [C-psi-pse36] Conjugar correctamente. Futuro simple de indicativo. 197. [C-psi-pse37] Conjugar correctamente. Pretérito imperfecto de indicativo. 198. [C-psi-pse38] Conjugar correctamente. Pretérito perfecto compuesto de indicativo. 199. [C-psi-pse39] Comprensión y uso de adverbios: ahora, mañana, muy, bien, mal, mucho, poco, también, nunca en frases. 200. [C-psi-pse40] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes artículos determinados e indeterminados. 201. [C-psi-pse41] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes demostrativos. 202. [C-psi-pse42] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes posesivos. 203. [C-psi-pse43] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes numerales cardinales y ordinales. 204. [C-psi-pse44] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes indefinidos. 205. [C-psi-pse45] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes interrogativos y exclamativos.

206. [C-psi-pse46] Determinantes. Identificación y uso de los determinantes artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indeterminados, interrogativos y exclamativos 207. [C-psi-pse47] El nombre o sustantivo. Identificación y uso de comunes y propios. 208. [C-psi-pse48] El nombre o sustantivo. Identificación y uso individuales y colectivos. 209. [C-psi-pse49] El nombre o sustantivo. Identificación y uso concretos y abstractos. 210. [C-psi-pse50] El nombre o sustantivo: el género y el número, su identificación y su uso. 211. [C-psi-pse51] El nombre o sustantivo: clases, género y número. Identificación y uso comunes/propios, individuales/colectivos, concretos/abstractos y contables/incontables. 212. [C-psi-pse52] El adjetivo. Identificación y concordancia. 213. [C-psi-pse53] El adjetivo. Los grados: positivo, comparativo y superlativo. 214. [C-psi-pse54] El adjetivo. Identificación, concordancia y los grados: positivo, comparativo y superlativo. 215. [C-psi-pse55] El pronombre. Identificación y uso de los pronombres personales. 216. [C-psi-pse56] El pronombre y sus clases. Identificación y uso de los pronombres personales, demostrativos, posesivos. 217. [C-psi-pse57] El verbo. Identificación y uso. Conjugaciones ar, -er, ir. 218. [C-psi-pse58] El verbo. Identificación y uso. Las formas simples y compuestas y los modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. 219. [C-psi-pse59] El verbo. Identificación y uso. Las desinencias, formas no personales y verbos regulares e irregulares. 220. [C-psi-pse60] El verbo. Las formas verbales y verbos auxiliares. 221. [C-psi-pse61] El adverbio. Identificación y uso. 222. [C-psi-pse62] El adverbio, locuciones adverbiales y adverbios terminados en mente. 223. [C-psi-pse63] Las preposiciones. Identificación y uso. 224. [C-psi-pse64] Las preposiciones y las locuciones proposicionales. 225. [C-psi-pse65] Las conjunciones y las locuciones conjuntivas. 226. [C-psi-pse66]La oración. Sujeto y predicado. Orden y concordancia. 227. [C-psi-pse67]La oración: tipos y componentes. Sintagmas. Sujeto-predicado. 228. [C-psi-pse68]La oración: tipos y componentes. Estructura del sujeto: núcleo, determinante, adjunto, aposición y complemento del nombre. 229. [C-psi-pse69]La oración: tipos y componentes. Estructura del predicado. Complemento directo e indirecto. 230. [C-psi-pse70]La oración: tipos y componentes. Estructura del predicado. Complemento circunstancial. 231. [C-psi-pse71] La oración: tipos y componentes. Estructura del predicado. Complemento de régimen y complemento predicativo. 232. [C-psi-pse72] Análisis sintáctico. Nombre, adjetivo y verbo. 233. [C-psi-pse73] Análisis sintáctico. Determinante, nombre, adjetivo y verbo. 234. [C-psi-pse74] Análisis sintáctico. Determinante, nombre, adjetivo, verbo, preposición y adverbio.