FACULTAD DE INGENIERIAS PROGRAMA ACADÉMICO DE CIVIL PLAN DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CODIGO DE LA ASIGNATURA: 02401 CICLO DE FORMACIÓN: COMPONENTE DE FORMACIÓN TOPOGRAFIA BÁSICO PROFESIONAL BÁSICO HUMANÍSTICO PROFESIONAL ELECTIVO OPTATIVO UBICACIÓN ASIGNATURA: (Semestre/ año) QUINTO SEMESTRE POSGRADO NIVEL DE FORMACIÓN: PREGRADO TECNOLÓGICO TÉCNICO Nº. HORAS INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Presenciales 6 Independientes 3 TOTAL HORAS 9 CREDITOS ACADÉMICOS: 3 PRERREQUISITOS: SIN CORREQUISITOS: SIN PRESENCIAL MODALIDAD: CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: TIPO ASIGNATURA: A DISTANCIA TUTORIADA VIRTUAL OBLIGATORIA ELECTIVA TEORICA PRÁCTICA TEÓRICO-PRÁCTICA JUSTIFICACIÓN Por lo general, las decisiones del ingeniero propenden a resolver problemas que el mismo entorno le genere o las condiciones preventivas le pueden anticipar, el cual puede tratar de mitigar o controlar permitiendo que ocurra el menor riesgo posible. La mayoría de las obras son construidas sobre la parte superficie de la tierra, salvo casos especiales que pueden ir bajo tierra, como son los túneles o también, bajo el agua, como los oleoductos, entre otros. Ya sea de una manera u otro, se han concebido grandes obras de material tratado o artificial que impactan al medio, pero que son base de solución a las propuestas determinadas por el mismo hombre, o al medio natural o las
condiciones sociales del medio circundante. Pero siempre se percibe una pregunta que el ingeniero debe resolver: Qué tengo? Con qué cantidad de superficie de terreno puedo contar para que el proyecto se pueda ejecutar y los impacto que se originen se puedan controlar en todos los puntos? Hasta dónde se puede llegar a construir? Qué impedimentos u obstáculos debe de evitar o quitarlos del medio?. Es importante que el Ingeniero sea conocedor de un inventario lo suficientemente claro y determinante, en donde el proyecto a ejecutar, tenga el menor riesgo posible que lo afecte o que él pueda afectar. Los linderos son las líneas máximas de acercamiento de un proyecto, el desconocerlas permite propiciar conflictos legales, que el ingeniero debe de evitar, no solamente por la integridad de los colindantes, sino, por la misma integridad y buen desarrollo del proyecto. Si bien es cierto la documentación oficial da posición administrativa de los terrenos según su localización, también es cierto que los errores de aspectos legales, deben ser conocidos con antelación por el ingeniero, para que los pueda controlar o evitar según la circunstancia. La topografía o la descripción de terreno, proporciona al ingeniero, datos suficientes, confiable, y de buena exactitud, lo que realmente se tiene del terreno y de lo que se puede contar, evitando problemas jurídicos posteriores. Pero no todas las veces se pueden contar con excelentes resultados o levantamiento de campo confiable; es necesario tener la seguridad para que un proyecto pueda ser un excelente comienzo que garantice buena ejecución con el menor riesgo financiero - económico posible. El poner en contexto al Ingeniero en cada una de las posibles situaciones y circunstancias con la suficiente información, le proporciona tomar decisiones y ajustes los procesos constructivo y el alcances de las obras a ejecutar. El conocimiento, combinado con la teoría y la práctica, pueda llegar a las soluciones fáciles y sencillas en donde se optimice los recursos asignados para la ejecución de los proyectos. La teoría que abre la puerta del conocimiento y la práctica como su aplicación, proporcionan al aspirante a ingeniero, encontrar caminos diferentes de solución y de exactitud de resultados en las actividades propuestas, en donde el tiempos sea factor que optimice los recursos. OBJETIVO GENERAL Conocer en detalle la ubicación de todos los elementos, objetos y condiciones de un terreno que permita la seguridad de ejecución de un proyecto, dando solución a las necesidades solicitadas de una comunidad, que garanticen una mejor calidad de vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Determinar un inventario descriptivo de detalles y localización de los elementos que puede tener un terreno en donde se realice un proyecto. 2. Determinar las características morfologías de un terreno para la adecuación y ejecución de un proyecto determinado. 3. Conocer, calcular y dibujar diferentes metodologías que sean soportes de aplicaciones a otras disciplinas en ingeniería civil. PRINCIPIOS DE FORMACION Y METAS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS A. COMPETENCIA DE APRENDIZAJE Y DOMINIOS GENERALES: Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de interpretar, argumentar y proponer soluciones a problemas y situaciones propias de la disciplina. B. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Adquirir los conocimientos necesarios y suficientes para resolver situaciones reales en un terreno, teniendo como base la teoría y la aplicación en el campo, que permita que el ingeniero llegue a describir el terreno en toda su conformación superficial, con aceptable precisión dentro de los parámetros establecidos y llegar a controlar cada actividad que dentro de las actividades de un proyecto, se puedan dar. - COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Llegar a analizar y resolver las situaciones y dificultades que el mismo terreno le proporcionan en sus diferentes etapas de la ejecución de un proyecto, con la aplicación de diferentes tipos de metodologías teórica - prácticas, permitiendo controlar los errores que pueden tener en su aplicación, para llegar a tomar una decisión, en un momento determinado. - COMPETENCIA PROPOSITIVA: Visualizar los problemas desde la etapa de anteproyecto de la ejecución de una obra civil a ejecutar. Alcanzar las habilidades, destrezas y competencias normativas complementarias a la ingeniería. Alcanzar la habilidad de chequear, corregir y aceptar los trabajos de levantamiento de campo realizados, cumpliendo con las necesidades de los diseños preestablecidos en un proyecto. Reconocer las exigencias establecidos por los diseños y garantizar el estricto seguimiento de sus condiciones. Garantizar que todo el sistema de levantamiento y descripción del terreno, cumpla con las condiciones que las entidades de control solicitan en el control de puntos y redes georreferenciadas.
METODOLOGÍA GENERAL Mediante ejemplos, situaciones y problemas reales, se pone al estudiante en contexto. Esto lo lleva a entender en que la aplicación de cada sesión permite llegar a la Introducción de la sesión magistral, teniendo claro los objetivos, en donde se describe las actividades y el conocimiento que al finalizar la sesión, el estudiante está en capacidad de realizar Reconociendo la importancia y el valor de lo aprendido para lograr conocer, que su decisión en un momento determina, consigue resultados positivas, en cada actividad. Su información científica es consignada en documentación y bibliografía, para mejorar la fase de conocimiento, del curso a desarrollarse. Determinar el paso a paso de seguimiento y desarrollo de una manera sencilla, aplicativa y de fácil de entender complementada con ejercicios, y problemas reales aplicados al terreno, logrando atención permanente y continuada al estudiante, permitiendo llegar a preguntas de las diferentes situaciones y niveles, desde lo particular a lo general, que lleven claridad de la información suministrada y se logre conseguir el aumente del conocimiento al estudiante de Ingeniería. Al final, de la sesión es estudiante está en la capacidad de aplicar el conocimiento, bajo las diferentes situaciones en el terreno, generando la confianza y seguridad de la aplicación de lo aprendido. La complementación final del aprendizaje se dará en la práctica de campo, en donde con ejercicios sencillos de fácil aplicación y en un contexto real con equipos adecuados, se llegue a dar mayor claridad de lo aprendido y la aplicación razonable de métodos aplicados como solución de problemas del entorno, motivando la investigación con apoyo tecnológico. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDACTICAS Clase Magistral Talleres de refuerzo Lecturas previas Valoración y motivación de aptitudes Trabajos en grupo Exposiciones e intereses Presentación de contenidos Ejemplificación del Preguntas en clase mediante síntesis, cuadros, mapas conceptuales contenido Realización de ejercicios y problemas por parte del profesor Evaluación grupal Diagnóstico de conocimientos previos Verificación y síntesis de contenidos previos Implementación de recursos didácticos ESTRATEGIAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN FORMAS DE EVALUACIÓN Seguimiento de actividad en la clase PORCENTAJE DE EVALUACIÓN Evaluación escrita Exposición Primer Parcial 30 Quicez Laboratorio Segundo Parcial 30 Talleres Individuales Trabajo de campo Examen Final 40 Talleres Grupales Participación en Clase
CONTENIDO PROGRAMATICO UNIDAD TEMATICA TEMA O SUBTEMA BIBLIOGRAFÍA 1. Actividad y preparación de la etapa de exploración. 2. Levantamiento Planímetro 3. Levantamiento Altimétrico 1.1 Planeación de las salidas de 1.2 Manejo de seguridad y prevención de riesgos. 1.3 Localizar los puntos fijos y puntos especiales de acuerdo a la ley 1.4 Formular las diferentes situaciones y soluciones a los problemas. 1.5 Formulación de cronogramas de ejecución de obras del proyecto teniendo en cuenta las condiciones del terreno. 2.1. Diferentes formas Planimetricos. 2.2 Condiciones del Formatos de campo (carteras). 2.3 Detalles, chequeo 2.4 Dibujo de planos e interpretación. 3.1 Diferentes formas Altimétrico. 3.2 Condiciones del 3.3 Detalles, chequeo Cotas en los planos. 3.4 Dibujo de planos e interpretación., perfiles. - Topografía Aplicada. José Joaquín Pérez Acero. Edit. USTA, 1994 -
4. Manejo del plano topográfico, pendientes, perfiles, longitudes, característica. Pendientes 5. Concepto de volúmenes de tierra, entre áreas, entre curvas de nivel en hidrología y otras disciplinas. 4.1 Diferentes formas de hacer la topografía. 4.2 Condiciones del 4.3 Detalles, chequeo 4.4 Diferentes tipos de curvas, trazados. 4.5 Dibujo de planos e interpretación., perfiles 5.1 Diferentes formas transversales. 5.2 Condiciones del 5.3 Detalles, chequeo 5.4 Dibujo de planos e interpretación., perfiles de afluentes. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA Universidad. E Libre. 1987 -. - Introducción a la Topografía, McGraw Hill, primera edición, México, 1988. - Topografía moderna, Brinker y Wolf. Ed. Harla. - Problemas resueltos de topografía. - Topografía, Montes de Oca, Miguel, Representaciones y servicios de Ingeniería. (526.9 M779)* - Los problemas Topográficos, Myr. Fernando Landazabal Reyes, Sección Imprenta y Publicaciones de las Fuerzas Militares 17733, 1962. - El Manual del Divemaster PADI, 1999. - Topografía de Obras. Ignacio de Corral. Manuel de Villena. Edit. Alfaomega. 2007 (526,33 - V716)* Mc. Cormac. Limusa Wiley. 2006. (526,9 M137)* Paul R. Wolf. Alfaomega. 2008. 11 Edición. (526.9 W855)* http://www.eusal.es/index.php?page=shop.product_details&product_id=15261&option=com_virtuemart&itemid=78 Guías y escritos recopilados y elaborados por el docente, que se vaya dando dentro del curso y prácticas de campo propuestas. (Plataforma de la Universidad E Libre). http://unilibrepereira.edu.co/portal/index.php/educacion-virtual. * Libros que se encuentran en la Biblioteca de la Universidad Sede Belmonte.