SECUENCIA DIDACTICA SABER: Claves para la búsqueda de información en el motor de búsqueda google. ESTANDAR: Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas. CONDICIONES: Antes de empezar con la sesión pedagógica es necesario contar con algunas consideraciones: Antes de empezar la clase. Tener la sala de sistemas ordenada de acuerdo al número de estudiantes que estarán por computador Organizar el material didáctico en el aula sala de sistemas, (video) Preparar las herramientas que se van a utilizar para el desarrollo de la secuencia didáctica. computadores (encender los computadores, verificar el funcionamiento y estado de cada artefacto y verificar el funcionamiento del video beam). Crear el acceso directo del video en cada uno de los computadores SECCIÓN DE CLASE ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Saludo Se inicia la clase con un saludo Hola, niños, se dan dos segundos para que los estudiantes respondan al saludo. Explicación sobre como trabajaran Luego se les dirá hoy trabajaremos un poco diferente al resto de las clases, por esto voy a necesitar que estén atentos, pues hoy el trabajo será por equipos y les dará la posibilidad de estar más activos dentro del ámbito de lo que hoy vamos a aprender. Los estudiantes serán quienes desarrollen su habilidad para buscar y desarrollar su aprendizaje de acuerdo a lo que necesiten, ellos en conjunto serán los promotores de su aprendizaje, se hará de la siguiente manera: INICIO (Desarrollar en 20 min) Niños les comento que el día de hoy trabajaremos en una actividad donde cada uno de ustedes tendrá un rol activo, para que esto salga bien entonces se formarán en grupos de tres personas por computador, los roles que cada uno del grupo va a desempeñar son los siguientes (escribir en el tablero los roles): 1. Líder: se encargará de exponer las ideas o preguntas que tenga el grupo, está persona se encargará de hablar por sus compañeros de trabajo o con el profesor cuando lo necesite.
Test de conocimientos previos 2. Comunicador: quien se encargará de buscar la información que se requiere para realizar la actividad Y por último estará: 3. Escritor quien estará encargado de escribir todo lo que hagan durante la clase del día de hoy. No se olviden que contaran con mi apoyo para resolver las dudas que tengan a cerca de las búsquedas o las actividades que tienen vamos a hacer hoy. Vamos a empezar con un juego. Se llama lluvia de ideas. Este juego se va a desarrollar de manera individual pero ya los otros si serán en equipos. Les voy a explicar: les voy a entregar tres papelitos a cada uno y les voy a hacer tres preguntas. En cada uno de los papelitos van a poner la respuesta que corresponde y sus nombres y luego pasare con tres bolsitas para que me pasen los papelitos. Después de eso de cada una de las bolsitas vamos a sacar dos papelitos y el responsable va a explicar la respuesta. Papelitos Bolsas Preguntas: Bolsa #1: Cuál es el buscador que más utilizan? Bolsa #2: De qué manera buscan información en internet? Bolsa #3: Escriban dos páginas web en las que busquen de seguido información Preguntas cuando salga cada uno a exponer las respuestas: Bolsa #1: Por qué ese buscador? Bolsa #2: Quién le enseño esa clave? Bolsa #3: Qué beneficio encuentran en esas páginas?
Instrucción 1 Ver los videos. (Desarrollar en 7 min) La siguiente actividad de ver el video se hará con el fin de que los niños puedan conocer algunas claves de búsqueda o estrategias para buscar en internet y así poder aplicarlo en la actividad donde buscaran información en internet y aplicarán una de las claves que evidencian en el video. Además, lo de la encuesta se hace con el fin de que los niños no adelanten el video o se pongan a hacer otra cosa, además para que lo vean con atención para poder tener presentes las dichas claves. Computador Video Encuesta DESARROLLO (Desarrollar en 40 min) Las claves a trabajar y que se verán en el video son: Palabra Clave: Utilizar aquellas palabras que aseguren mejores búsquedas. Entrecomillado: Usar comillas para hacer énfasis en lo que se quiere buscar de manera completa. Exclusión: es una clave en la que se utiliza el símbolo (-) antes de una palabra para que las paginas arrojen resultados que no tengan nada que ver con la palabra escrita. Profesora: Ahora lo que haremos será lo siguiente: Primero que todo quiero que observen la parte derecha de sus pantallas, allí hay un icono rojo, eso es un video, el cual vamos a ver ya. La observación del video tiene dos objetivos, el primero y más importante es que en él les van a enseñar unas claves para buscar en internet, las cuales usaremos más adelante en otra actividad. Y el segundo objetivo es llenar esta pequeña encuesta con las cosas que vean en el video. Durante esta actividad empezaran a utilizar los roles que les dije ahorita y que ya deben estar asignados en cada grupo. Por favor pongan los nombres con el rol de cada uno en la encuesta que les voy a pasar. Entonces en esta actividad el líder se encargará como les dije antes de hacerme a mi o a un compañero de otro equipo las preguntas que tengan sobre el tema de
Instrucción 2 Realizar una actividad de búsqueda Explicación de la actividad y repartición de temas. (Desarrollar en 6 min) búsqueda o sobre cómo responder alguna de las preguntas. El comunicador se encargará de estar muy pendiente del video y ayudar al escritor a responder cada una de las preguntas de la encuesta. Para esta actividad la profesora pondrá cada una de las claves en el tablero para que los estudiantes las recuerden. De la siguiente manera: Palabra Clave: Utilizar aquellas palabras que aseguren mejores búsquedas. Entrecomillado: Uso de comillas Exclusión: Usar (-) antes de una palabra Para continuar los estudiantes escogerán de una bolsita un tema al azar de los siguientes: 1. A través de que medio se comunicaban las personas en el año 2000 y como lo hacen ahora? 2. Qué comodidades tienen las cámaras de ahora (digitales), que no tenían las antiguas cámaras (análogas)? 3. Qué diferencias tienen los juegos de consola, con los juegos del celular, en cuanto a la parte visual? 4. encuentra las diferencias entre: un youtuber colombiano y uno mexicano en cuanto a cómo se expresan. 5. Cómo era el proceso de búsqueda de información en el año 2000 y cómo es actualmente? Con esto ellos buscaran en internet el tema aplicando la clave que como equipo decidieron escoger, para realizar una presentación en Power Point en donde mostrarán las diferencias que encontraron con el tema. Profesora: Bueno niños vieron en el video Estrategias de búsqueda en internet algunos tipos de búsquedas, ahora en el grupo van a escoger una de esas claves que presentaron en el video, y vamos a hacer la siguiente actividad: Lo que van a hacer ahora es buscar información sobre un tema. El tema lo vamos a elegir con unos papelitos que tengo en esta bolsa y el líder de cada Papelitos con los temas para buscar. Bolsa
Explicación de la actividad. (Desarrollar en 25 min) grupo es el que va a pasar a sacar el papelito. Se les explicará a los estudiantes como van a llevar a cabo la actividad y que tienen que hacer con el tema que les toco, se les explicará cuáles serán los puntos a evaluar o a tener en cuenta para la construcción del Power Point. Profesora: Bueno niños ya que tienen los papelitos ustedes ven que hay dos cosas escritas en él, la idea es que busquen acerca del tema que tiene cada uno de los grupos, obviamente la idea es que utilicen la clave que escogieron anteriormente. Pero, además, recuerden que cada uno en el grupo tiene unos roles los cuales son el de líder comunicador y escritor. Durante esta actividad la idea es que como siempre el líder sea quien haga las preguntas, de las páginas en las que buscan, o sobre las claves, o quizá del uso del buscador a sus compañeros de otros grupos o a mí que estaré pendiente de lo que necesiten. Y a partir de lo que encuentren y las búsquedas deben hacer una pequeña presentación de Power Point que tendrá como máximo 4 diapositivas en la que plasmen las diferencias o similitudes que encontraron de sus respectivos temas. Computador Power Point Internet Después de eso cada grupo expondrá: El tip que utilizó La página en la que buscó. Y las diferencias o similitudes que encontró sobre el tema. Tienen 20 minutos para hacer la búsqueda y las diapositivas, listo, únicamente 20 minutos entonces estén pendientes del tiempo. Y en el tablero les pondré lo que debe ir en cada una de las diapositivas del Power Point. Escribir en el tablero: Diapositiva #1: Nombres de los integrantes del grupo, rol de cada uno y el tema que les toco. Diapositiva # 2: Imagen que tenga que ver con las diferencias o similitudes.
Diapositiva # 3: Similitudes escritas del tema. Diapositiva # 4: Diferencias escritas del tema. También escribirles los temas que se les evaluaran pero que queden lejos de donde se escribió lo de las diapositivas para que no se confundan, igual si algún niño se acerca a preguntar se le explicara que una cosa es lo que va en cada diapositiva y lo otro es lo que cada equipo debe exponer: El tip que utilizó La página en la que buscó. Y las diferencias o similitudes que encontró sobre el tema. Durante la actividad el líder será quien se encargue de hacer las preguntas tanto al profesor como a sus compañeros, pero además será el encargado de exponer al final de la actividad. El comunicador se encargará de las búsquedas. Y el escritor será quien se encargue de realizar las diapositivas, dando algunas claridades y síntesis a la información que hayan encontrado. Niños recuerden que aunque cada uno tienen un rol todos los integrantes del grupo deben estar comunicándose y compartiendo de las actividades que se están realizando, y estar muy pendientes de la labor que realizan los demás compañeros, ante todo comunicarse mucho con el líder del grupo ya que será él su vocero y quien hará las preguntas y la exposición de la actividad. Cierre (Desarrollar en 55 min) Socialización Después de que hayan realizado la presentación los estudiantes la expondrán a sus compañeros para que ellos cuenten la clave que escogieron para buscar el tema asignado, en donde buscaron la información y cuáles fueron las diferencias que encontraron. Presentaciones de Power Point realizadas por los estudiantes. Video Beam.
Test final En la exposición se tendrá en cuenta hacerles al menos 3 de estas preguntas a cada estudiante: Qué diferencia notaron el buscar con ese tip que escogieron? Les aparecieron páginas diferentes al hacer búsquedas así que las que les aparecen siempre? Fue más fácil encontrar la información usando esa clave de búsqueda o de la manera en que lo hacían era más fácil? Que otro de los tips (que no haya sido el que usaron) creen que podrían también dar buenos resultados a las búsquedas? Intentaron alguna otra opción al buscar o solo se encargaron de realizar la búsqueda con el tip que ya habían escogido?