Prof. Roberto Iván Medina Q. Magister en Historia Docente Universidad La Gran Colombia

Documentos relacionados
FACULTAD DE DERECHO DERECHO

LA VIDA EXAMINADA INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ROCÍO ORSI

MARIA EUGENIA MESA ZULUAGA PROFESORES DE CÁTEDRA HORARIO DE CLASE LUNES Y JUEVES HORARIO DE LUNES Y JUEVES 17-18

Doctrinas de la ética: principales autores y sus consideraciones.

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Instituto de Historia MINOR EN HISTORIA ANTIGUA HISTORIA DEL MUNDO ANTIGUO I: DE LA POLIS GRIEGA A LOS REINOS HELENÍSTICOS

PLAN ANUAL DE FILOSOFÍA DUODÉCIMO GRADO

METAFÍSICA MUNDO IDEAS MUNDO SENSIBLE. inmutables indivisibles universales eternas perfectas inteligibles jerarquizadas

La formación filosófica del gobernante

Programa Universidad Abierta para Adultos Mayores. 24 clases Encuentros semanales con clases expositivas. Fundamentación

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ÉTICA PROFESIONAL

La educación en la antigüedad y en el mundo clásico. Roma. Visión Retrospectiva de la Educación

U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

Filosofía de la Educación

UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Ciencias Políticas. Programa de Asignatura

ANEXO 6 DESCRIPTORES DE LOS CURSOS QUE CONFORMAN EL AREA SOCIO - HUMANISTICA

prlmer ano tomouno c.b. SARA ABADIE MARIA A. GALIANA OLGA NUNEZ MARY SANDRIN CRISTINA SINISCALCO

La civilización de la Grecia Antigua se desarrolla en un tiempo y un lugar concretos.

Vida y obra de Platón. Contexto histórico Vida Escritos

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Total de Créditos: 2 Teórico: 2 Práctico: 0 Ningunos ********

Conocimiento y Competitividad en la Educación Superior. Áurea Maya aureamaya.weebly.com

EPISTEMOLOGÍA DILEMA DEL CONOCIMIENTO ZULEIMA IZZO MAYO 2012

Línea de tiempo Tragedia Filosofía

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II INTRODUCCION

ESCUELA DE ADMINISTRACION METODOLOGIA DE INVESTIGACION UNIDAD II MARCO TEORICO ANTECEDENTES

Sócrates y la Filosofía Griega

Nueva Escuela Secundaria. de la Ciudad de Buenos Aires. Diseño Curricular. filosofía. quinto año

CARTA DESCRIPTIVA. Departamento de Ciencias Sociales. Instituto de Ciencias Sociales y Administración

DISEÑO CURRICULAR PENSAMIENTO FORMAL

Por qué la importancia de conocer a la civilización griega?

[3.1] Cómo estudiar este tema? [3.4] La escuela del alfabeto, la carrera educativa y la didáctica. Contenidos y fines de la instrucción

" Utilizan elementos homogéneos con aquello que quieren explicar.

Universidad de Los Andes Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón Gutiérrez Táchira - Venezuela Programa de Profesionalización Docente

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

OBJETO DE ESTUDIO: La ciudadanía y las nuevas formas de construcción de Democracia en el mundo contemporáneo.

INSTITUTO LEONARDO DA VINCI ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: HISTORIA PROF. SILVINA MISKOVSKI CURSO: SEGUNDO AÑO A AÑO 2014 PROGRAMA

ACTIVIDAD ACADÉMICA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO I.

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Arquitectura Artes y Diseño

UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES Escuela de Ciencias Sociales y Políticas ECSP/SG/MJFM/COD07 PROGRAMA 2012

Liceo Bicentenario Teresa Prats de Sarratea GUIA Nº1 PARA PREPARAR EXAMEN DE HISTORIA 3º MEDIOS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Historia de la Arquitectura y el Arte 1 Créditos. Periodos presenciales a la semana 4

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Temario de Historia del Arte (1718)

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

Guía Docente FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA ASIGNATURA ARTE ANTIGUO GRADO EN HUMANIDADES MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO COMUNICACIÓN

CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020)

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Programa 2010

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE ARTES VISUALES

El MUNDO GRIEGO 3.1 OBJETIVOS. Ubicar geográfica y cronológicamente la civilización griega.

TEMA 1: LA EXPERIENCIA FILOSÓFICA Y SU SENTIDO. 1. EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA: LA FILOSOFÍA COMO SABER.

PROGRAMA DE CURSO. Horas Docencia Horas de Trabajo SCT. Horas de Cátedra Docentes. Personal ,0 3,0. Resultados de Aprendizaje

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DERECHO ADMINISTRATIVO Y REGULATORIO

HISTORIA DE LA ETICA. Dr. Jorge Cárdenas Arévalo

MARÍA ANTONIA LLITERAS

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN HUMANIDADES CON MENCIÓN EN ESTUDIOS SOBRE CULTURA

INMERSIÓN TECNOLÓGICA PRÁCTICAS DOCENTES EN EDUCACIÓN VIRTUAL

FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO

Tragedia Griega Artes, Cultura y Educación. Diplomado presencial

1. Señala las semejanzas y diferencias entre la concepción del hombre platónica y la de San Agustín.

GRADO EN CIENCIAS Y LENGUAS DE LA ANTIGÜEDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE ARQUITECTURA DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ARQUITECTURA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA FORMATO GUÍA DE CÁTEDRA

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Horas por semana: 2 Carácter de la unidad: Anual Horas por período: Año: 2. Régimen: Anual Período:

I IFA I JORNADA DE INVESTIGADORES DE FILOSOFÍA ANTIGUA (UAM)

la práctica deportiva de este grupo de personas motivadas por mantenerse firmes con una actitud positiva ante la vida.

BASES DEL DEPORTE EDUCATIVO

CARTA DESCRIPTIVA. I. Identificadores de la asignatura. II. Ubicación. III. Antecedentes. IV. Propósitos generales

TEORÍA DE LOS VALORES JURÍDICOS

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS DE LA CONSERVACIÓN

ARISTÓTELES JUAN CARLOS ZABALLOS/* DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA. I.E.S. Santa María la Real Aguilar de Campoo

Prehistoria I (Las primeras etapas de la Humanidad) + Prehistoria II (Las sociedades metalúrgicas) Historia Antigua

Filosofía de la Educación

Cuales son las relaciones fundamentales entre la ética y la cultura y como se configuran sus implicaciones en la vida cotidiana?

Historia de la Educación

SEXTO GRADO TEMARIO DE ESPAÑOL

1. DERECHO CONSTITUCIONAL

El debate en el Aula

PLATÓN ( a.c.)

Filosofía I. 1º de Bachillerato

FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO

HORAS SEMESTRE CARÁCTER

HISTORIA I LOS PRIMEROS HOMBRES,

Ricardo Sandoval Barros 2010, 116 p., 16 x 24 cm ISBN pvp. $

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Arquitectura, Diseño y Artes

1. Estado de la cuestión:

El alumno realizará una revisión histórica acerca de los orígenes de la Filosofía como ciencia.

FORMATO DE CONTENIDO DE CURSO PLANEACIÓN DEL CONTENIDO DE CURSO. : Historia de la Filosofía Moderna. CÓDIGO : 60133

M.Dolors Corretgé - Tutora UNED Garrotxa

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA. UNIDAD IZTAPALAPA División de Ciencias Sociales y Humanidades

ASIGNATURA : HISTORIA DEL ARTE I CODIGO : ART-101 CREDITOS : TRES

PREINFORME 3 PERIODO DIRECCIÓN MEDIA VOCACIONAL

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Programa de obtención de Grado Académico para Profesionales de la Educación

FACULTAD DE EDUCACIÓN CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

Grecia Clásica. Instrucciones: Lee la siguiente fuente primaria y luego responde las preguntas.

Unidad III El mundo occidental: de la época medieval a la moderna

Transcripción:

Prof. Roberto Iván Medina Q. Magister en Historia Docente Universidad La Gran Colombia

ETIMOLOGÍA La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento.

DEFINICIÓN La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o justificación.

EPISTEMOLOGÍA En Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se oponía al conocimiento denominado doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u ordinario del ser humano, no sometido a una rigurosa reflexión crítica. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor.

EPISTEMOLOGÍA En los lejanos tiempos en que nació la cultura griega existían ya muchas otras como la sumeria, la egipcia, la china o la hindú con saberes muy diferentes a los que forjaron Sócrates, Platón o Aristóteles. Como es difícil recorrer todos los senderos del conocimiento empezaremos a partir de la Antigua Grecia.

SUMERIA

EGIPTO

CULTURAS DE LA ANTIGUEDAD SUMERI A CHINA INDIA

VARIEDAD No solo en distintas épocas, sino en un mismo tiempo y en un mismo país también coexisten diferentes concepciones respecto al conocimiento. No existe un único problema del conocimiento. Cada cultura ha pensado de distintos modos la actividad cognitiva, algunas de las interrogantes han sido:

EPISTEMOLOGIA Qué significa conocer? Hasta donde es posible confiar en lo que sabemos? Cuáles son las fuentes del conocimiento? Cómo es el proceso del conocimiento? Cómo se valida el saber?

EPISTEMOLOGIA El conocimiento ha sido concebido por algunas corrientes del pensamiento como una capacidad humana natural, sin embargo cada vez mas estudiosos tienden a considerar que este no existe independientemente de los otros aspectos de la vida humana y que para conocerlo es imprescindible comprender las relaciones entre el saber, el poder, el hacer y el sentir.

Antigua Grecia

ATENAS NACE LA POLIS Y EL LOGO

EL ÁGORA

POLIS La polis, termino que traducimos como ciudad estado, nació alrededor de los siglos VIII Y VII A.C. En el caso de Atenas,transformó radicalmente la vida social gracias a la democracia. En la polis la palabra cobró un nuevo sentido en un estilo de relación diferente entre hombres iguales reunidos en la asamblea de ciudadanos

POLIS En la polis una de las exigencias fundamentales del arte político, es tener un lúcido y potente dominio del lenguaje. En el ágora ya no hay una palabra indiscutible, un saber garantizado. Se establece el debate contradictorio, la discusión, la argumentación.

Cómo decir para convencerlo? EL LOGOS Eso lo dices tu pero quien sabe si es así Quien tendrá razón?

Democratización del y de que manera buscaras, Sócrates, aquello que ignoras totalmente que es? Cómo advertirás que es eso lo que buscas si no lo conoces? saber no es posible al hombre indagar lo que sabe, ni lo que no sabe. No indagará lo que sabe, porque ya lo sabe, y, por lo mismo, no tiene necesidad de indagación; ni indagará lo que no sabe, por la razón de que no sabe lo que ha de indagar.

DEMOCRATIZACIÓN DEL SABER La palabra entre iguales ya no tiene garantías, no obliga, no puede exigir obediencia. Debe seducir, convencer, vencer y los hombres deben adiestrarse en este nuevo arte discursivo comienza así a desarrollarse una nueva profesión: el maestro de retorica o sofista.

La retórica y la sofística Históricamente la retórica y la sofística, mediante el análisis que ambas llevan a cabo de las formas del discurso como instrumento de victoria en las luchas en la asamblea y en el tribunal, abrieron camino para la reflexión filosófica.

EPISTEMOLOGIA FIN

BIBLIOGRAFÍA Otfried H., (2003). Breve Historia Ilustrada de la Filosofía. Barcelona: Ediciones Península. Platón. (2000). Diálogos, Teetetes o de la Ciencia. Bogotá: Panamericana. Reale, G., & Antíseri, D., (2010). Historia de la filosofía. Bogotá: San Pablo.