Ejercicio 1: mira las imágenes de la pizarra interactiva. Son actividades que se realizan si trabajas en un hotel. Une el verbo con el dibujo correcto. Ejercicio 2: escucha a Guiomar hablar de su trabajo en un hotel. Subraya la información correcta. a. Guiomar trabaja en un hotel que está en el centro / en las afueras de la ciudad. b. Es un hotel grande / pequeño. c. El hotel tiene cuatro / cinco estrellas. d. Guiomar trabaja unas 30 / 40 horas a la semana. e. Guiomar trabaja por las mañanas / por las tardes. f. Guiomar está contenta / enfadada con su trabajo. g. Los compañeros de Guiomar son antipáticos / amables. h. El sueldo de Guiomar es de seis / siete libras por hora. i. Trabaja cuatro / cinco días a la semana como mínimo. Ejercicio 3: vuelve a escuchar a Guiomar. Marca las actividades que realiza en el hotel. a. b. c. d. e. f. g. h. www.teachitlanguages.co.uk 2014 20580 Page 1 of 6
Ejercicio 4: une las preguntas con la respuesta correcta. 1. Dónde trabajas? a. Gano 9 libros por hora. 2. Dónde está? b. No, solo trabajo los lunes y los martes. 3. Cómo es? c. No es el trabajo de mi vida, pero mis compañeros son simpáticos. 4. Cuántas estrellas tiene? 5. Trabajas todos los días? d. Trabajo en un hotel. e. Tiene 3 estrellas. 6. Te gusta tu trabajo? f. Limpio las habitaciones. 7. Cuánto ganas? g. No, solo por las mañanas. 8. Trabajas todo el día? h. Voy al gimnasio y a clases de guitarra. 9. Qué haces por las tardes? 10. En qué consiste tu trabajo? i. Es muy grande y bastante moderno. j. Está en el centro del pueblo. 1. = 2. = 3. = 4. = 5. = 6. = 7. = 8. = 9. = 10. = Ejercicio 5: escoge una profesión de la lista. Con un compañero, practica el diálogo como si tú tuvieras esa profesión. Utiliza las preguntas del ejercicio anterior que sean útiles. El resto de la clase tiene que adivinar de qué profesión se trata. profesor/a cantante cartero/a ciclista taxista medico mago mimo científico director/a de orquesta piloto de aviones paseador/a de perros www.teachitlanguages.co.uk 2014 20580 Page 2 of 6
Ejercicio 6: Guiomar dice que su trabajo en el hotel no es el trabajo de su vida. Vamos a intentar buscar un trabajo mejor para Guiomar. Esto es lo que sabemos de Guiomar: es española. estudia inglés, pero no lo habla muy bien. tiene 18 años. quiere ir a la universidad y trabajar al mismo tiempo. quiere estudiar Matemáticas. le gustan los animales. no le gusta levantarse temprano. le gusta el deporte. habla francés y alemán bastante bien. vive lejos del centro. no tiene coche. habla con su familia todos los días a las 5 de la tarde. Guiomar canta muy bien y toca la guitarra. www.teachitlanguages.co.uk 2014 20580 Page 3 of 6
En grupos, vais a pensar en cinco trabajos para Guiomar en orden de preferencia. Posible trabajo Por qué? Aspectos positivos? Aspectos negativos? Presentad vuestra propuesta al resto de la clase. De todas las propuestas, cuál es la mejor para Guiomar? Creemos que Guiomar puede trabajar como porque Los aspectos positivos son que Por otra parte, hay algunos aspectos negativos: Otro trabajo posible es el de www.teachitlanguages.co.uk 2014 20580 Page 4 of 6
Teaching notes Topic: talking about work Linguistic aims: talking about work; listening for gist and listening for detail; discussing the most suitable job for someone Exercise 1: vocabulary revising/building; interactive Magnet starter in which pictures are matched with correct verb/phrase. This can be launched from www.teachitlanguages.co.uk by entering the resource number 20580 into the quick search box in the top right hand corner of the webpage and clicking on the yellow star icon. Exercise 2: students listen twice to the audio recording and choose the correct option. a. Guiomar trabaja en un hotel que está en el centro de la ciudad. b. Es un hotel pequeño. c. El hotel tiene cinco estrellas. d. Guiomar trabaja unas 30 horas a la semana. e. Guiomar trabaja por las mañanas. f. Guiomar está contenta con su trabajo. g. Los compañeros de Guiomar son amables. h. El sueldo de Guiomar es de siete libras por hora. i. Trabaja cinco días a la semana como mínimo. Exercise 3: during the final listening, students focus on the activities Guiomar mentions; they are the same activities from the Magnet activity in exercise one, so students should be familiar with the vocabulary. Answers: a, e, f, g. Exercise 4: can be done on paper or as an interactive matching activity. To launch this interactive, go to www.teachitlanguages.co.uk and enter the resource number 20580 into the quick search box in the top right hand corner of the webpage. Then click on the yellow star icon. Exercise 5: students role-play a dialogue as in the previous exercise. They choose a job from the list and rehearse the dialogue. The rest of the class have to guess which job they are describing. Exercise 6: given the information they know about Guiomar, students have to come up with five suitable jobs for her and justify them by completing the table. In a plenary session, they present their proposal to the rest of the class. Students can vote for the best proposal. www.teachitlanguages.co.uk 2014 20580 Page 5 of 6
Transcript: Trabajo en un hotel en el centro de Bath. Es un pequeño hotel, con trece habitaciones, familiar. Es exactamente un bed and breakfast. Es un hotel de cinco estrellas, y trabajo aproximadamente entre 25 y 30 horas a la semana. Por las mañanas solo, aproximadamente de ocho a una más o menos. Mi trabajo consiste en cocinar los desayunos y servírselos a los clientes, y cuando terminamos los desayunos, recogemos, limpiamos, limpiamos la cocina, después tenemos un descanso y tomamos el desayuno juntos, y ya, cuando terminamos el desayuno vamos a hacer las habitaciones de los clientes, que nos lleva aproximadamente unas tres horas entre todas. No es el trabajo de mi vida pero estoy contenta porque mis compañeros son muy amables. Gano aproximadamente siete libras la hora. Me pagan por horas. Y trabajo entre cinco a seis días por semana Tengo uno o dos días libres a la semana. Y solo trabajo por las mañanas, por lo que tengo todas las tardes libres para poder estudiar, para poder hacer otras cosas, quedar con mis amigos también www.teachitlanguages.co.uk 2014 20580 Page 6 of 6