PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN EDUCACIONAL COLEGIO Nº 82333/A1-EPSM COLPA PERÚ 2 010
PLAN ANUAL DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA 2010 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Colegio: : Nº 82333/A1-EPSM 1.2. Lugar : Colpa 1.3. UGEL : Gran Chimú 1.4. GRE : La Libertad 1.5. Denominación : Supervisión General y Especializada 1.6. Cobertura : Educación Primaria y Secundaria 1.7. Responsables : 1.7.1. De la Planificación : Director: Santos D. Malaver Sagástegui 1.7.2. De la Ejecución : Director. Santos D. Malaver Sagástegui Comisión de Supervisión 1.7.3. De Control : Especialistas UGEL GCH II. FUNDAMENTACIÓN: Base Legal: Ley Nº 28044 Nueva Ley General de Educación. Ley de Profesorado N 24029 y su Modificación D.L. N 25212. Reglamento de la ley del profesorado. D.S. N 019-90-ED. D.S. N 013-2004 2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular. D.S. N 050-83 83-ED. Reglamento de Supervisión Educativa. R.M. Nº 494-2008 2008-ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión y Desarrollo de las Actividades Educativas en las Instituciones Educativas. R.M. N 234-2005 2005- ED. Normas Específicas de Evaluación del Educando de Educación Básica Regular Base Técnica: El objetivo de las acciones de Supervisión Educativa General y Especializada en los nivel de Educación Primaria y Secundaria, está basado en asesorar, asimilar, apoyar y estimular el desarrollo de las acciones educativas con el propósito de mejorar la calidad y eficiencia del servicio educativo en el proceso de la modernización educativa en el País, buscando que el aprendizaje se adecue a las características y potencialidades de los educandos de la Institución Educativa. Para cumplir con las acciones de Supervisión los responsables ejecutarán visitas cada mes por las aulas de los profesores como actividad permanente y cada bimestre y/o trimestre según cronograma establecido. III. OBJETIVOS: 3.1. Generales: Mejorar la calidad y eficiencia del servicio Educativo. 3.2. Específicos: Coordinar, apoyar, orientar y asesorar al Personal Docente de la Institución Educativa en el área técnico pedagógico.
Verificar, evaluar, corregir y potenciar las acciones educativas. Promover las prácticas de las relaciones humanas e integración entre Docentes y educandos. IV. METAS: De Atención: NIVEL PRIMARIA GRADOS SECCIONES TOTAL PRIMERO ÚNICA 11 SEGUNDO ÚNICA 11 TERCERO ÚNICA 06 CUARTO ÚNICA 10 QUINTO ÚNICA 12 SEXTO ÚNICA 09 TOTAL 59 NIVEL SECUNDARIA GRADOS SECCIONES TOTAL PRIMERO ÚNICA 11 SEGUNDO ÚNICA 11 TERCERO ÚNICA 06 CUARTO ÚNICA 10 QUINTO ÚNICA 12 TOTAL 59 De Ocupación: PERSONAL NUMERO DIRECTIVO 01 PERSONAL DOCENTE DE AULA 13 AUXILIAR 01 TOTAL GENERAL 15 V. ORGANIZACIÓN: Equipos de Supervisión: Director Profesor (Comité de Supervisión) VI. ESTRATEGIA: Para ejecutar las acciones de Supervisión en la Institución Educativa, sé tendrá en cuenta lo siguiente:
VII. VIII. - El plan de Supervisión será cumplido por el equipo de Supervisión del Colegio Nº 82333/A1-EPSM, pero también se realizará por el personal Directivo en cumplimiento a sus funciones, tanto la supervisión opinada como las inopinadas. - Para la ejecución de las visitas de Supervisión se elaborará un cronograma de supervisión y que se hará conocer oportunamente. - El equipo de trabajo elaborará e implementará el instrumento de supervisión correspondiente. - Concluidas las visitas de supervisión, el equipo de supervisión convocará a una reunión informativa de manera general para la toma de decisiones a fin de potenciar el logro de las acciones Técnico-Pedagógica. - Las visitas de supervisión tendrán un carácter de orientación y asesoramiento en el marco del concepto moderno de la Supervisión Educativa, conducentes al mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo. - Cuando exista reincidencia en el incumplimiento de las funciones técnicos pedagógicas, el Director remitirá un informe a la UGEL Gran Chimú. METODOLOGÍA: Para la realización de la Supervisión General y especializada por excelencia se realizará las siguientes acciones: - Visitas de Supervisión: - En las visitas de Supervisión, para realizar anotaciones de trabajo supervisado, se utilizará un instrumento dejando una copia del mismo al profesor supervisado. - En la visita de Supervisión se verificará la planificación, implementación, ejecución y evaluación. - Se observará el proceso metodológico del desarrollo de las acciones y su avance de la Programación Curricular. - Las anotaciones que se haga serán para superar las diferencias detectadas. - Procesamiento de Información: - Efectuar el procesamiento de la información captada. - Brindar orientaciones y recomendaciones. PROGRAMACIÓN DE TAREAS:
Nº Ord. TAREAS 01 Reunión de coordinación y elección del equipo de trabajo. RESPONSABLES Director Sub-Director Personal Docente CRONOGRAMA M A M J J A S O N D X 02 Formulación del equipo de supervisión Equipo de Trabajo X 03 Elaboración del Plan Equipo de trabajo de Supervisión. X 05 Elaboración de instrumentos de supervisión. Equipo de Supervisores X 06 Visitas de Supervisión Permanente Dirección-Equipo de Supervisión x x x x x x x x X 07 Visitas de Supervisión Bimestrales Equipo de Supervisión x x x x x 08 Evaluación de las x x x x x x x x X acciones.
IX. CRONOGRAMA DE SUPERVISIÓN: EDUCACIÓN PRIMARIA: MES JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE GRADOS SEMANA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1º X X X 2º X X X 3º X X X 4º X X X 5º X X X 6º X X X OBSERVACIONES EDUCACIÓN SECUNDARIA: MES JUNIO SETIEMBRE DICIEMBRE GRADOS SEMANA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1º X X X 2º X X X 3º X X X 4º X X X 5º X X X OBSERVACIONES X. RECURSOS: Humanos: - Director - Personal Docente Financieros: - Aporte de APAFA - Ingresos propios Materiales: - Papel y copias - Computadora XI. EVALUACIÓN: - Cumplimiento de los objetivos. - Aprovechamiento óptimo de los recursos. - Informes al finalizar cada supervisión. Santos D. Malaver Sagástegui DIRECTOR Juan A. Díaz Rodríguez COMITÉ SUPERVISIÓN
FICHA DE SUPERVISIÓN ESPECIALIZADA DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE MENORES I. DATOS GENERALES UGEL : Gran Chimú Región : La Libertad Director : Santos D. Malaver Sagástegui Condición : Encargado Profesor (a):.condición:.. Grado:... Sección:... Turno:... Registro de Matrícula y Asistencia. ALUMNOS HOMBRES MUJERES TOTAL Matriculados Asistentes en el Día de la Visita Fecha:...Hora de inicio:... Hora de Término:... II. ORGANIZACIÓN Y AMBIENTACIÓN DEL AULA: SI NO EP 1. Niños organizados trabajando en grupo. 2. Grupos que se renuevan periódicamente. 3. Los niños cumplen responsabilidades. 4. Las normas han sido acordadas con los niños. 5. Sectores funcionales, que se usan. 6. Aula textualizada, con los trabajos de los niños y carteles de organización. 7. La ambientación del aula está en función de los aprendizajes que se está desarrollando. OBSERVACIONES/ALCANCES III. CLIMA AFECTIVO DEL D AULA: 1. Los niños son tratados amigablemente. 2. Se muestran alegres y espontáneos. 3. Se destacan cualidades y esfuerzos de los niños 4. Existen registros de talentos y dificultades. 5. El docente orienta de manera individual. 6. El aprendizaje de los niños y las niñas está en función al tiempo, ritmo y estilo de aprendizajes SÍ NO EP OBSERVACIONES/ALCANCES IV. MATERIALES EDUCATIVOS:
1. Los medios y materiales educativos responden a la actividad de Aprendizaje. 2. Los materiales de los sectores se notan que han sido elaborados por los niños asesorados por su profesor. 3. Recibió el kit de Material Educativo y Biblioteca de Aula. 4. Los Materiales Educativos están en el aula 5. Está organizada la Biblioteca en el aula. 6. En su programación se observa el uso de los Materiales Educativos donados por el Ministerio de Educación. 7. Se utiliza adecuadamente el kit y la Biblioteca de Aula distribuidos por el Ministerio de Educación. 8. Los Materiales Educativos han sido elaborados con recursos naturales y recuperables de la comunidad. 9. Existen materiales producidos por el o la Docente 10. Los Materiales Educativos son aprovechados para el logro de capacidades. V. PROCESO DE APRENDIZAJE: SI NO EP OBSERVACIONES / ALCANCES A. Programación Curricular. 1. La Programación Anual ha sido diversificada, Contextualizada y secuencializada. 2. Para la elaboración de las Unidades Didácticas se ha tenido en cuenta los Contenidos Transversales y la realidad de los Centros Educativos, considerando el Grado de Estudios. 3. Se han seleccionado Capacidades y Actitudes que posibilitan la integración de Áreas. 4. La Estrategias propuestas son coherentes, secuenciales y permiten lograr las Capacidades SI NO EP OBSERVACIONES / ALCANCES
previstas, considerando Contenido Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales. 5. El Docente planifica su trabajo con Proyectos, Unidades o Módulos de Aprendizaje. 6. El Docente hace una planificación tradicional. 7. Utiliza la Estructura Curricular Básica actual. 8. Utiliza su cuaderno de preparación de clase, sus registros auxiliares y oficiales de evaluación y de asistencia. 9. Concuerda lo planificado con lo desarrollado en clase y con los cuadernos de los alumnos. B. Actividades de Aprendizaje: 1. Se promueve aprendizajes tomando en cuenta los saberes previos de los niños y las niñas. 2. Se estimula el desarrollo de habilidades para formular hipótesis y resolver cualquier tipo de problemas. 3. Se concede a los alumnos momentos para reflexionar y tomar conciencia de cómo aprendió y mejorar sus aprendizajes. 4. Niños y Docentes desarrollan Proyectos y Actividades Integradas. 5. Los niños y las niñas investigan y registran sus Observaciones. 6. Los niños y las niñas producen textos en forma Individual o grupal. 7. Los niños y las niñas interrogan textos con apoyo del Docente. 8. Los niños y las niñas hacen un trabajo pasivo, copiado de planas y dictado. 9. El o la Docente usa de manera flexible el tiempo de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y las niñas. 10. Aprovecha los sucesos de la Escuela y Comunidad para lograr aprendizajes. SI NO EP OBSERVACIONES / ALCANCES
11. Utiliza las Guías de Comunicación, Matemática y el Plan Lector. C. Evaluación del Aprendizaje de los Niños y la Niñas: SÍ NO EP OBSERVACIONES / ALCANCES 1. Los indicadores de Logro respondan a las Capacidades seleccionadas. 2. Los Instrumentos están de acuerdo a los Indicadores de Logro y Formas de Evaluación. 3. Los niños y las niñas practican la Auto y Coevaluación. 4. El o la Docente registra el Avance de Logros de Aprendizaje de sus niños y niñas. VI TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA. SI NO EP OBSERVACIONES / ALCANCES 1. El o la Docente mantiene un diálogo frecuente con los Padres de Familia. 2. Ha logrado la participación activa de los Padres de Familia coadyudando con el trabajo educativo. 3. Ha instalado y funciona el Comité de Aula. 4. Realiza reuniones periódicas con los Padres de Familia para informar sobre el Proceso de Aprendizaje de sus hijos. VII APRECIACIONES DEL SUPERVISOR.. VIII AUTOEVALUACIÓN Y COMENTARIOS DEL DOCENTE DE AULA.. IX RECOMENDACIONES. SUPERVISOR DIRECTOR DOCENTE DE AULA