FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA I ANTECEDENTES GENERALES CARRERA : PSICOLOGÍA ASIGNATURA : PSICOBIOLOGÍA CÓDIGO : PSI-104 PRERREQUISITOS : NO TIENE RÉGIMEN : SEMESTRAL CARÁCTER : OBLIGATORIO NIVEL : II SEMESTRE CRÉDITOS Y HORAS TOTALES : 6 CREDITOS = 168 HORAS CRONOLOGICAS. TIEMPO LECTIVO PROGRAMADO : 108 HORAS PEDAGÓGICAS (72 HRS. CATEDRA - 36 HRS LAB/TALL) =72 HRS.CR. HORAS TPE* : 96 HRS. CR. FECHA : JULIO 2013 II DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA *Trabajo Personal del Estudiante Psicobiología es una asignatura que entrega los conocimientos básicos que permiten comprender al ser humano desde una perspectiva biológica. En este curso se exponen los elementos básicos de biología que permiten establecer relaciones entre lo estructural (orgánico) y lo funcional (psicológico) en el ser humano. Se realiza una revisión de los sistemas y aparatos del cuerpo humano. Se enfatiza la importancia de la interacción entre el sistema nervioso (neuronas) y el sistema endocrino (hormonas) como mecanismos de adaptación ambiental. Finalmente se describen los alcances de la retroalimentación biológica (biofeedback) como herramienta terapéutica. III COMPETENCIA/S A LA/S CUAL/ES TRIBUTA LA ASIGNATURA - Diagnosticar procesos en los ámbitos intrapsíquicos, interpersonales y grupales para contribuir a la comprensión, intervención y solución del fenómeno observado 1
IV LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE - Relacionar los aspectos biológicos básicos con el comportamiento humano en el marco de la constante adaptación al medio ambiente. V CAPACIDADES A LOGRAR - Identificar las unidades estructurales que componen al ser humano desde una perspectiva biológica. - Explicar el comportamiento humano a partir del funcionamiento integrado del sistema nervioso. - Especificar las relaciones entre el sistema nervioso y endocrino que regulan la adaptación al medio a corto, mediano y largo plazo. - Aplicar los conocimientos obtenidos para describir la interacción del ser humano con el ambiente y las aplicaciones terapéuticas de la retroalimentación biológica. Actitudinales ( a desarrollar transversalmente) - Valoración de los aportes de la biología a la psicología. - Disposición a colaborar como parte de un equipo de trabajo - Respeto por las reglas de comportamiento en el laboratorio - Perspectiva científica para estudiar el comportamiento humano - Responsabilidad en la entrega de trabajos VI UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I BIOLOGÍA DEL CUERPO HUMANO 30 HORAS PEDAGOGICAS UNIDAD II SISTEMA NERVIOSO Y CONDUCTA 48 HORAS PEDAGOGICAS UNIDAD III COMPORTAMIENTO HUMANO Y ADAPTACIÓN AMBIENTAL 30 HORAS PEDAGOGICAS VII DESGLOSE DE UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I BIOLOGÍA DEL CUERPO HUMANO 30 HORAS PEDAGOGICAS - Reconocer las nociones básicas de biología en el estudio del cuerpo humano. - Discriminar los principales componentes del cuerpo humano. - Características y organización de los sistemas vivos y evolución del ser humano - Organización celular del cuerpo humano (teoría celular y tipos de células) - Sistemas del cuerpo humano: cardiovascular, respiratorio y excretor (renal) 2
- Establecer semejanzas y diferencias entre la conducta animal y la conducta humana - Uso del método científico, para estudiar animales y humanos - Validez e implicancias éticas del estudio con animales. - Relevancia de los principales hallazgos, a partir del modelo animal Tipo Procedimiento/ Instrumento evaluativo Contexto - Diagnóstica - Pruebas de conocimiento Sala de clases - Formativa - Quiz - Sumativa - Grupo de discusión breve UNIDAD II SISTEMA NERVIOSO Y CONDUCTA 48 HORAS PEDAGOGICAS - Distinguir las principales divisiones estructurales del sistema nervioso. - Identificar las interacciones neuroendocrinas y su relevancia en la adaptación. - Reconocer los aspectos funcionales básicos del sistema nervioso. - Desarrollo evolutivo del SNC. - Sistema nervioso central (médula, tronco y encéfalo) y periférico (ganglios y nervios periféricos) - Neuroanatomía del encéfalo: lóbulos, corteza y áreas - Neurona y Glía como unidad estructural del sistema nervioso - Sinapsis, potencial de membrana y potenciales de acción - Sinapsis y redes neuronales - Modalidad sensorial: Sistema Visual - Neurotransmisores exitatorios e inhibitorios - Sistema endocrino y su influencia en la conducta - Estrés y sus efectos en el comportamiento - Comportamiento motivado (hambre, sed, conducta sexual) - Ritmos circadianos y su efecto en la vida cotidiana - Sueño y funcionamiento cerebral /Patología del sueño Tipo Procedimiento/ Instrumento evaluativo Contexto - Formativa - Pruebas de conocimiento. Sala y laboratorio - Sumativa - Quiz - Grupos de discusión breve - Laboratorios anatomía cerebral 3
UNIDAD III COMPORTAMIENTO HUMANO Y ADAPTACIÓN AMBIENTAL 30 HORAS PEDAGOGICAS - Establecer la función del sistema nervioso como mecanismo de adaptación ambiental. - Identificar el potencial terapéutico que entrega la retroalimentación biológica. - Bases Neurobiológicas de los procesos afectivos (emociones básicas) y los procesos cognitivos (aprendizaje y memoria) - La terapia psicológica como modulador de la respuesta biológica - El biofeedback: alcances y limitaciones como técnica terapéutica Tipo Procedimiento/Instrumento evaluativo Contexto - Formativa - Grupo de discusión breve Sala - Sumativa - Pruebas de conocimiento - Trabajo de Investigación Integrativo VIII METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE - Clases expositivas con participación activa de los estudiantes. - Actividad de laboratorio - Actividades grupales de discusión que buscan proveer instancias reflexivas sobre la aplicación de lo aprendido en el contexto psicológico. - Búsqueda y discusión de bibliografías. IX PONDERACION DEL PROCESO EVALUATIVO - Evaluación Unidad I 30% - Evaluación Unidad II 40% - Evaluación Unidad III 30% - Examen final teórico La ponderación del promedio de las notas y del examen final, las exigencias de asistencia y de eximición para esta asignatura están establecidas en las disposiciones reglamentarias de evaluación, del período académico en curso. 4
X BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Marieb, E. Pinel, J. Purves, D. et al. (2008). Anatomía y Fisiología Humana (9ª ed.). Madrid: Pearson/Addison Wesley. (2010). Biopsicología (6ª ed.). Madrid: Editorial Pearson Educación. (2008). Neurociencia. Traducido por Diana Klajn. Edición N 3, Buenos Aires, Argentina: Editorial Médica Panamericana. COMPLEMENTARIA Bear, Connors & Paradiso Curtis, H., et al Kandel, Schwartz, & Jessell Noback, Strominger, Demarest & Sandoval Papalia, D. (2004). Neurociencia: Explorando el cerebro. Barcelona: Masson (2011). Biología (7 ed.). Buenos Aires. Editorial Medica Panamericana, (2001). Principios de Neurociencias (4ª ed.). Madrid: McGraw-Hill. (1993). El Sistema Nervioso. Introducción y Repaso (4ª ed.). México: Editorial Interamericana McGraw-Hill. (2009). Psicología para Bachillerato (1ª ed.) México: Editorial McGraw-Hill. 5