PROGRAMA ANALITICO DE ESTUDIO

PROGRAMA ANALITICO DE ESTUDIO Ciclo Lectivo 2017 CARRERA: Tecnicatura Superior en Gestión Sociocultural ASIGNATURA: Patrimonio Cultural CURSO: TERCER AÑO INTENSIDAD HORARIA: 5 Horas Cátedras Semanales. MODALIDAD Y TIPO DE CURSADO MODULO Anual SEDE: Guaymallén PROFESOR: SÁNCHEZ, CECILIA MARIANELA FUNDAMENTACIÓN Se pretende lograr que el estudiante maneje conocimientos generales sobre la problemática patrimonial, conceptos fundamentales, clasificaciones, usos y apropiación del Patrimonio. Declaratorias y Recomendaciones internacionales, legislación nacional y provincial. El Patrimonio en áreas naturales protegidas su integración. Los agentes y acciones posibles de la conservación del patrimonio. Aspectos básicos de la Conservación: rescate, conocimiento y difusión. La educación patrimonial. Para los ejes particulares como patrimonio arqueológico, histórico y etnológico, geológico y paleontológico se buscará que el alumno maneje conocimientos generales acerca del panorama disciplinar. Sólo se tomaran en cuenta aquellos aspectos vinculados a los productos de la investigación de cada disciplina involucrada en la consideración de los bienes patrimoniales. Así como es posible integrar a los diversos actores que se relacionan directamente con el Patrimonio Análisis de la legislación patrimonial vigente y de los problemas concretos de aplicación de las normas legales. El manejo de esta información permitirá aproximarse y entender la importancia de conservar y proteger los bienes patrimoniales y le otorgará herramientas teóricas y prácticas que pueden habilitarlo para colaborar como técnico en proyectos de investigación y/o rescate dirigidos por investigadores especialistas en la materia. La asignatura se orienta a una introducción a la problemática del patrimonio en su definición y conservación, de manera integral. De esta manera el programa recorre de manera introductoria los conceptos y herramientas relativos a las distintas 1

acciones en el campo patrimonial: protección, conservación y comunicación. Por lo tanto un objetivo básico será conocer aquellos instrumentos y propuestas conceptuales vigentes en el tratamiento del patrimonio así como brindar a los alumnos fundamentos y herramientas teórico-prácticas para el desarrollo de su labor en el ámbito de la gestión cultural. 1. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL ÁREA En el transcurso de la materia se trabajaran temáticas teóricas y su transferencia para el diseño de prácticas en contextos reales. Se plantearán modos de reflexión y de acción sobre las prácticas del arte teniendo en cuenta el perfil del alumno de la Tecnicatura en Gestión Sociocultural. Que los alumnos.. Conceptos fundamentales, clasificaciones, usos y nociones sobre Patrimonio. Relacionen conocimientos específicos de Patrimonio Cultural, en su contexto legal y temporal. Interpreten, comuniquen y promocionen. a. OBJETIVOS Acreditar una práctica solvente en la comprensión y producción de discursos orales y escritos del ámbito académico. Construir progresivamente la autonomía académica, mediante estrategias de comprensión lectora, resolución de problemas y técnicas de estudio en relación al Patrimonio Cultural en el contexto provincial. 2. DESCRIPTORES CURRICULARES a. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se aplican las siguientes estrategias: 1. Estrategia interactiva. Enfatizan la participación, el diálogo y la comunicación entre todos los participante 2. Estrategias experienciales. Enfatizan el aprendizaje haciendo algo en un ambiente natural o simulado. 2

Unidad I Concepto de Patrimonio Cultural. Cultura e Identidad. Patrimonio cultural e histórico. Cultura y naturaleza. Patrimonio cultural mueble e inmueble. Patrimonio material e inmaterial. Tipologías de patrimonio. Significado y función del patrimonio cultural. Introducción al concepto de cultura. Aproximación a la noción de Patrimonio como construcción social. Proceso de patrimonialización. El patrimonio y su relación con la memoria y la identidad. El patrimonio como recurso simbólico, económico y científico. Los patrimonios y su clasificación (natural y cultural, tangible e intangible, mueble e inmueble). La diversidad del patrimonio: el patrimonio antropológico (arqueológico), geológico, paleontológico, histórico, artístico y natural. Unidad II La conservación del Patrimonio: conocer, cuidar y comunicar. Las herramientas legales. Legislación patrimonial: disposiciones nacionales, provinciales y municipales. Teoría vs práctica, legislación versus realidad. Convenciones internacionales. Problemas relacionados con la conservación y uso de bienes culturales en áreas protegidas. El expolio de los bienes patrimoniales. El promotor cultural. El museo. Centros culturales. Estrategias económicas para la defensa y promoción del patrimonio. La lista de patrimonio de la humanidad de la UNESCO. Unidad III La conservación del patrimonio según sus características: acciones posibles. Rescate y puesta en valor del patrimonio La gestión del patrimonio (diagnóstico de recursos: conocimiento y documentación, investigación, catalogación, preservación y difusión como medidas de conservación). La conservación preventiva y la restauración. La recuperación de la memoria. Los pobladores actuales y su relación con el patrimonio. Unidad IV La transmisión, Interpretación y difusión del patrimonio: La puesta en valor de los bienes o conjuntos patrimoniales para la visita. La educación a través y por el patrimonio. Divulgación y transferencia de conocimientos. La presentación y musealización del patrimonio. Los museos y su papel en la conservación y comunicación de los bienes patrimoniales. Patrimonio Cultural de Mendoza. Bienes patrimoniales culturales de Mendoza que aparecen en las Declaratorias del Consejo Provincial del Patrimonio Cultural, Decretos Provinciales, leyes provinciales y declaraciones municipales. Monumentos históricos Nacionales de la Provincia de Mendoza. Arquitectura, Pintura, Escultura, Relieves. Hacedores y artistas locales. Expresiones mendocinas relevantes. 3

a. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA Compiladora, (2012) Centro In : AIP, (2000-2001), Boletín de Interpretación, N 4, 5 y 6.España, Asociación para la Interpretación del Patrimonio. F (1994) D sustentable del turismo en las áreas protegidas de : Argentina. Diagnóstico de su patrimonio natural y su desarrollo institucional. APN, Buenos Aires. Ballart, J. (1997), El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso, Barcelona, Ariel. Ballart Hernández, J. y J.Juan i Tresserras (2001), Gestión del patrimonio cultural, España, Ariel. Barettino, D., W. Wimbledon y gallego, E. (1999), Patrimonio Geológico: Conservación y Gestión, Madrid, SGE, IUGS, fundación enresa, Fundación ProGeo, ITG. Bárcena, R. (1991), La protección del Patrimonio Arqueológico, Mendoza, programa Provincial de Montaña, Subsecretaría de deportes, Gobierno de Mendoza. Brandi, C (1988); Teoría de la restauración. Madrid, Alianza. Cuche, Denys (2002), La noción de cultura en las Ciencias Sociales, Buenos Aires, Nueva Visión. Comisión para la Preservación del Patrimonio Histórico y Cultural de la ciudad de Buenos Aires, (1999), Temas de Patrimonio Cultural I y II, Buenos Aires, UBA, EUDEBA. R (1989) D q é O Antropología e Historia, Nueva Época, 27 julio-septiembre, México, INAH.pp12-17 Garreta, M. Y C. Felleli (comp.), (1999). La trama cultural. Textos de Antropología y arqueología. Buenos Aires, Caligraf. ILAM, (1999), Documentos de base del Instituto Latinoamericano de Museología, Costa Rica, Fundación ILAM. 4

IAPH, (1999), Guía para la puesta en valor del Patrimonio del Medio Rural, Andalucía, Junta de Andalucía. Iniesta González, M. (1990) El paisaje humanizado como patrimonio etnológico, S y Meyer, K. (1990) El saqueo del pasado, México, FCE. Molinari, R.; Ferraro, L.; Paradela, H.; Castaño, A. y S. Caracotche. (2001) Odisea del Manejo: Conservación del Patrimonio Arqueológico y Perspectiva Holística. Ponencia presentada al 2do. Congreso Virtual de Antropología y Arqueología. Octubre 2000. www.naya.org.ar Morales, Jorge F. (1994). Centros de Interpretación? Carpeta Informativa del CENEAM (Centro Nacional de Educación Ambiental),España, ICONA. "Firma del Mes". Morales, Jorge F. (2002). La Interpretación del Patrimonio Natural y Cultural: todo un camino por recorrer. En WWW. Iaph.juntaandalucía.es/Dossiers/dossierlart7.html. Morales, T., C. Camarena y Valeriano, C. (1994), Pasos para crear un museo comunitario, Programa de Museos Comunitarios y Ecomuseos, México, INAH, CNCA y Dirección de Culturas Populares. Olmos, H. Y R. Santillán Gûemes (2000). Educar en Cultura. Ensayos para una acción integrada. Buenos Aires, CICCUS. é y S : y : mercado. L (2005) y Antropología Social: Cultura y Patrimonio, Perspectivas contemporáneas en la investigación y gestión. Núm.21, julio 2005. ICA, FFyL, UBA. pp17-35 Renfrew C.y P. Bahn, (1993), Arqueología, Teorías, métodos y prácticas. España, Akal. Rotman, M. B. (edit. responsable), (2004), Antropología de la Cultura y el Patrimonio, Diversidad y desigualdad en los procesos culturales contemporáneos. Córdoba, Ferreira Editor. Ruiz, C.(Comp.), (2001), Legislación de declaratorias de Bienes del Patrimonio Cultural de la Pcia. De Mendoza, Bienes Patrimoniales, Mendoza, Ediciones Culturales de Mendoza. Ruiz, C.(Comp.), (2005), Patrimonio Cultural, Mendoza, Ediciones Culturales de Mendoza. 5

Santacana Mestre, J.y N Serrat Antolí, Coords. (2005), Museografía didáctica, España, Ariel UNESCO, (1972) Convención para la Protección del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural, Paris UNESCO, (1984), Declaración de Quebec, Principios básicos de una nueva museología, Quebec Revistas, diarios y publicaciones: Censo del patrimonio Histórico de Mendoza http://www.mdzol.com/nota/91305-censo-del-patrimonio-historico-de-mendoza/ Catálogo visual de monumentos Monumentos y Lugares Históricos relacionados con la Gesta Sanmartiniana 200 años de arte en Mendoza http://www.losandes.com.ar/noticia/cultura-501457 SITIOS WEB http://www.unesco.org http://www.icomos.org/en/mediatheque https://www.educ.ar/ http://cultura.mendoza.gov.ar/museos/ http://www.uncuyo.edu.ar http://sid.uncuyo.edu.ar/sid/ http://www.um.edu.ar/ http://www.ciudaddemendoza.gov.ar http://www.mendoza.edu.ar/monumentos-y-lugares-historicos-relacionadoscon-la-gesta-sanmartiniana/ http://www.anba.org.ar/categorias-de-publicaciones/patrimonio-artisticonacional/ 6

https://miradaatenta.wordpress.com/category/patrimonio-artistico-argentino/ https://miradaatenta.wordpress.com/category/patrimonio-artistico-argentino/ Señal U. En la caja https://www.youtube.com/watch?v=eea3o25re2e&t=3s http://encuentro.gob.ar http://www.unsam.edu.ar http://www.ciudaddemendoza.gov.ar/turismo/lugares-historicos b. CORRELATIVIDADES: Se refiere a las materias correlativas que tienen relación directa con otras materias, es decir que deben ser aprobadas para rendir el examen final de la materia correspondiente al presente programa. Para rendir Estetica Contemporánea Lenguajes Artísticos Deberá tener aprobado 3. ACREDITACION DEL ALUMNO a) ALUMNO REGULAR La regularidad en el cursado de todas las unidades curriculares de los diseños correspondientes se obtendrá con el cumplimiento de la asistencia exigida y la aprobación de las evaluaciones de proceso. 1) Asistencia: La exigencia para obtener la regularidad es una asistencia igual o superior al 75 %. 2) Evaluaciones de Proceso: Para la aprobación de cada una de las evaluaciones de proceso se establece como exigencia a los fines de obtener la regularidad de una calificación no menor a 4 (cuatro). En caso de asignaturas semestrales deberá aprobar 1 (una) evaluación parcial o su recuperatorio, de 2 (dos) como mínimo. En el caso de asignaturas anuales, deberá aprobar 2 (dos) evaluaciones parciales o sus respectivos recuperatorios de 3 (tres) como mínimo. IMPORTANTE: EL ALUMNO REGULAR RINDE EN LA MESA DE EXAMEN FINAL ANTE UN TRIBUNAL. EL PRESIDENTE DE MESA DECIDIRÁ SI EL EXAMEN SERÁ ORAL O ESCRITO. b) ALUMNO NO REGULAR: Será considerado cuando el alumno no ha cumplimentado las exigencias necesarias para la categoría de alumno regular, con una asistencia mínima del 30%. IMPORTANTE: EL ALUMNO NO REGULAR RINDE EN LA MESA DE EXAMEN FINAL ANTE UN TRIBUNAL Y EL EXAMEN ES CONSIDERADO EN CARÁCTER DE EXAMEN LIBRE. NO ES ALUMNO LIBRE SI NO EL CARÁCTER DEL EXAMEN FINAL ES DE LIBRE. EL ALUMNO DEBERÁ RENDIR UN EXAMEN ORAL Y OTRO ESCRITO, DEBIENDO APROBAR AMBOS. EN CASO DE APROBAR SÓLO UNO DESAPRUEBA EL EXAMEN. Escala de calificación 7

Porcentaje Nota Porcentaje Nota 1% - 29% 1 70 74% 6 30 49% 2 75 79 % 7 50 59% 3 80 89 % 8 60 64% 4 90 95% 9 65 69% 5 96 100% 10 EVALUACION FINAL El examen final será ante un tribunal, que será presidido por el titular de la cátedra y dos vocales. El examen final de los/as estudiantes regulares de una oferta formativa podrá ser: a. En carácter de examen regular: en caso de haber cumplido con las condiciones de regularidad de la unidad curricular y podrá ser oral o escrito. b. En carácter de examen no regular: en el caso de no cumplir con las condiciones de regularidad de la unidad curricular y deberá ser escrito y oral. Esta figura de examen final se encuentra contemplada en la Res. 258-DGE-12 y en el Reglamento Académico Institucional. El alumno cuando se presente a rendir el examen final, deberá entregar al profesor titular la libreta de exámenes. NOTA: La regularidad del cursado de cada unidad curricular tendrá una duración de 2 (dos) años académicos y no menos de 7 (siete) turnos ordinarios de examen. La regularidad se perderá si el alumno no aprueba la asignatura en los plazos establecidos anteriormente o bien por acumulación de tres (3) desaprobados en el examen final de la asignatura, debiendo recursar la asignatura. Firma del profesor 8