: Denominación: Introducción a la investigación UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Programa de las asignaturas optativas Departamento de Salud Pública Nombre del Profesor: Santoyo Sánchez Gerardo De la Peña Guerrero Cecilia Horario propuesto (día y hora): Clave: Área: Investigación médica No. Créditos: 0112 Carácter: optativo Horas Horas por semana Horas por semestre Tipo: Teórico Teoría: Práctica: 2 2 3 horas Modalidad: ( X )curso Infraestructura: a distancia ( ) laboratorio ( X ) otro Distancia Duración del programa: semestral El alumno podrá cursarla desde el tercer año de la licenciatura Objetivos generales: Conocer la evolución del método científico y de las ciencias. Reconocer los diferentes tipos de Conocer los códigos éticos internacionales y nacionales para la investigación en salud. Comprender la lógica subyacente para la identificación de una pregunta o problema de investigación, la generación de un marco teórico y la justificación adecuada de la necesidad de llevar a cabo un estudio, así como elementos del muestreo y manejo de variables. Conocer algunas normas para la presentación del trabajo de investigación escrito. 1
Justificación: Ante las necesidades generadas por los principales problemas de salud en México, la materia de introducción a la investigación en salud se convierte en una herramienta básica para la formación integral y profesional del estudiante de pregrado. Su estudio y aplicación permite abordar el conocimiento de forma sistemática, crítica y ética al favorecer con ello el interés por el desarrollo de proyectos de salud. Dicha materia representa la continuidad y profundización de los conocimientos aprendidos en las Unidades 3 y de la asignatura Epidemiología Clínica y Medicina Basada en Evidencias; cuyo nuevo enfoque brinda herramientas complementarias para que el estudiante desarrolle una propuesta de protocolo de tesis o de investigación en salud. Competencias con las que se relaciona en orden de importancia ( 2) Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información ( ) Aprendizaje autorregulado y permanente ( ) Comunicación efectiva ( 1 ) Conocimiento y aplicación de las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina ( ) Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación. ( 3 ) Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales ( ) Salud poblacional y sistemas de salud: promoción de la salud y prevención de la enfermedad. ( ) Desarrollo y crecimiento personal. Índice Temático Unidad Tema Objetivo temático Subtema(s) Horas Teóricas 1.1.1. La ciencia y el conocimiento 1 1. Ciencia y método 1.1 Conceptualización de la evolución del método científico. científico. científico y de las ciencias. 1.1.2. Características y tipos de ciencias: formales y fácticas. 1.1.3. Desarrollo del método científico. 1.1.. Definición de metodología y método. 1.1. La aplicación del método científico en la medicina. 2
2 2. La investigación científica 2.2 Identificación de los diferentes tipos de investigación y sus alcances 3 3. Consideraciones éticas en 3.3 Conceptualización de la ética en el proceso de la investigación investigación científica. El protocolo de.. Conceptualización general de los componentes del protocolo de investigación. El tema, planteamiento del.. Identificación de un problema de salud y problema y marco teórico. sustento teórico del mismo. 2.1 Definición de 2.2 Tipos de 2 3.3.1 Códigos internacionales Declaración de Helsinki. Código de Núremberg. Informe Belmont. CIOMS. International guidelines for ethical review of epidemiological studies. Geneva, 1991. Nuffield Council of Bioethics. Ética de la investigación relativa a la atención sanitaria. 3.3.2 Códigos nacionales Norma Oficial Mexicana de investigación en salud para seres humanos...1 Importancia que tiene el diseño de un protocolo para la..2 Componentes de un protocolo de..1. Fuentes de ideas para una investigación en salud...2. Estado del arte sobre un tema: marco conceptual, marco teórico, antecedentes...3. Formulación del problema y construcción de preguntas de... Justificación del trabajo de 2 3
6 6. Los objetivos e hipótesis del estudio. 6.6. Construcción del objeto de estudio a partir del estado del arte y formulación de la hipótesis 6.6.1. Características de los objetivos de 6.6.2. Tipos de objetivos de investigación: generales y específicos. 6.6.3. Estructura y características de la hipótesis. 6.6.. Tipo de hipótesis: de trabajo y estadísticas (nula y alterna). 7 7. Variables de estudio 7.7 Definición y operacionalización de variables 7.7.1. Concepto de variable. 7.7.2. Tipos de variables: por disciplina, por su composición, por la forma en que se miden, por su grado de abstracción, de acuerdo al fenómeno. 7.7.3. Elaboración de una matriz de operacionalización de variables. 8 8. Muestreo 8.8 Conceptualización general de los tipos de 8.8.1. Concepto de población y muestra. muestreo. 8.8.2. Tipos de muestreo: probabilístico (aleatorio, sistemático, estratificado, por conglomerados) y no probabilístico (por cuota, bola de nieve, por conveniencia). 8.8.3. Tamaño de la muestra. 8.8.. Implicaciones de la etapa de recolección de datos. 9 9. Normas para la 9.9 Conocer distintos lineamientos para la 9.9.1. Normas APA. presentación del trabajo presentación del trabajo de investigación escrito. 9.9.2. Normas institucionales.
escrito. 9.9.3. Normas adoptadas por la U.S. National Library y por el Index Medicus para citar fuentes bibliográficas. 9.9.. La importancia del cronograma de actividades. 9.9.. Consideraciones en recursos financiero y humano. Total de horas: 3 3 horas Bibliografía Básica 1. Aluja M., Birke A. (2003). El papel de la ética en la investigación científica y la educación superior. México: Academia Mexicana de Ciencias. 2. American Psychology Association. (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. Traducido al español por Editorial El Manual Moderno. México: El Manual Moderno. 3. Casal J., Mateu E., (2003). Tipos de muestreo. Rev Epidem Med Prev, 1: 3-7. Chalmers A. (1982). Qué es esa cosa llamada ciencia? México: Siglo XXI.. Hernández-Ávila M. (2011). Diseño y análisis de estudio. México: Médica Panamericana. Instituto Nacional de Salud Pública. 6. Pineault R., Daveluy C., (199). La Planificación Sanitaria. Conceptos, métodos, estrategias. México: Masson. 7. Sampieri, R., Fernández, C., Baptista, P. (201). Metodología de la Chile: McGraw Hill. 8. Tamayo y Tamayo M. (2007). El Proceso de la Investigación Científica. México: Limusa. Bibliografía complementaria 1. González, I., (2006). Partes componentes y elaboración del protocolo de investigación y del trabajo de terminación de la residencia. Rev Cubana Med Gen Integr, 26: 387-06.
2. Hernández, R. Del método científico al clínico. Consideraciones teóricas. Rev Cubana Med Gen Integr [en línea]. Marzo-abril 2002, vol 18. [fecha de consulta: 21 de mayo 201]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=s086-2122002000200011&script=sci_arttext#cargo 3. Nuffield Council of Bioethics. (2002). Ética de la investigación relativa a la atención sanitaria en países en desarrollo. Londres.. Rosenblueth A., (2006). El método científico. México: Prensa médica mexicana.. Sánchez Cegarra, J. (200). Metodología de la investigación Científica y tecnológica. España: Díaz de Santos. 6. Secretaría de salud. (2012). NOM-012-SSA3-2012, Que establece los criterios para la ejecución de proyectos de investigación para la salud en seres humanos. Sugerencias didácticas: Aprendizaje basado en la solución de problemas ( x ) (ambientes reales). Aprendizaje Basado en Problemas ( ) Aprendizaje basado en simulación. ( ) Aprendizaje basado en tareas. ( x ) Aprendizaje colaborativo. ( x ) Aprendizaje reflexivo. ( x ) Ejercicios dentro de clase ( x ) Ejercicios fuera del aula ( x ) e-learning ( x ) Enseñanza en pequeños grupos. ( ) Exposición audiovisual ( ) Exposición oral ( ) Lecturas obligatorias ( x ) Portafolios y documentación de avances ( ) Prácticas de campo ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Seminarios ( ) Trabajo de investigación ( x ) Trabajo en equipo. ( ) Tutorías (tutoría entre pares (alumnos), expertonovato, ( ) y multitutoría. Otras ( ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Análisis crítico de artículos ( x ) Análisis de caso ( x ) Asistencia ( ) Ensayo ( x ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Informe de prácticas ( ) Lista de cotejo ( ) Mapas conceptuales ( ) Mapas mentales ( ) Participación en clase ( x ) Portafolios ( ) Preguntas y respuestas en clase ( x ) Presentación en clase ( ) Seminario ( ) Solución de problemas ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Otros ( ) 6
Perfil profesiográfico:. Gerardo Santoyo Sánchez Médico Cirujano (UV). Especialidad Médica en Salud Pública y Medicina Preventiva (INSP). Profesor de asignatura en la Escuela Militar de Oficiales de Sanidad (SEDENA). Candidato a la maestría en Ciencias Socio-médicas con énfasis en Gestión y Políticas en Salud (UNAM). Actualmente cursando estudios de pregrado en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-SUA (UNAM). Áreas de interés: Sistemas de Salud, políticas de salud y diabetes. Correo electrónico: gsantoyos@hotmail.com. Cecilia de la Peña Guerrero Médico Cirujana y Especialista en Salud en el Trabajo (UNAM). Profesor de asignatura A en el departamento de Salud Pública de la Facultad de Medicina, UNAM. Candidata a la maestría en Ciencias Socio-médicas con énfasis en Gestión y Políticas en Salud (UNAM). Actualmente cursando estudios de pregrado en la Facultad de Contaduría y Administración-SUA (UNAM). Áreas de interés: Salud Pública con énfasis en Salud en el Trabajo, Sistemas de Salud, Políticas de Salud e Investigación. Correo electrónico: cecihola@yahoo.com.mx Nota: Favor de anexar una síntesis curricular del profesor (es) que impartirá la asignatura 7