UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER PROGRAMA DE ASIGNATURA

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1 FACULTAD PROGRAMA ACADÉMICO Todas las Facultades Todos los Programas ASIGNATURA:METODOLOGIA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE GRADO I Tipo Asignatura: Teórico- Practica Créditos: 01 TP: 32 TI: 16 Semestre académico: V Código Asignatura: DHI017 Requisitos: Ninguno JUSTIFICACIÓN: La Educación Superior requiere la formación de individuos capaces de apropiarse del conocimiento, reproducirlo críticamente y aplicar el método científico para generar nuevos saberes o diagnosticar en una situación determinada problemas y necesidades. Los estudiantes deben desarrollar competencias relacionadas con el enfoque teórico de la investigación y el enfoque práctico relacionado con las metodologías, procedimientos y técnicas que se siguen a lo largo de ella. Esta asignatura ofrece a los estudiantes herramientas epistemológicas y procedimentales para el diseño de propuestas de trabajo de grado en el marco de las modalidades establecidas por la institución OBJETO DE ESTUDIO: Las herramientas epistemológicas y procedimentales para el diseño de propuestas de trabajo de grado. OBJETIVO DE FORMACIÓN: Al terminar la asignatura el estudiante estará en capacidad de elaborar propuestas de trabajo de grado utilizando herramientas epistemológicas y metodológicas propias de la investigación científica, aplicando las normas técnicas para la presentación COMPETENCIAS TRANSVERSALES:. Lectura comprensiva. Expresión comunicativa escrita y de generación de textos. Capacidad para obtener y procesar información de diferentes fuentes. apacidad para trabajar y aprender en equipo COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA: Reconocer procesos y procedimientos en el contexto de los proyectos de investigación científica como las modalidades de trabajo de grado en las UTS. Comprender los fundamentos teóricos y epistemológicos de la investigación científica. Aplicar herramientas técnicas, procedimentales en el diseño de propuestas de proyectos de investigación o práctica profesional 1

2 ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES TEMÁTICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS UNIDADES TEMÁTICAS Semanas Horas TP TI Reconocer procesos y procedimientos en el contexto de las modalidades de trabajo de grado. UNIDAD 1: TRABAJOS DE GRADO EN EL CONTEXTO DE LA UTS Comprender los fundamentos teóricos y epistemológicos de la investigación científica UNIDAD 2: INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Aplicar herramientas procedimentales en el diseño de propuestas de investigación o práctica profesional UNIDAD 3: PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE ANTEPROYECTOS Total

3 UNIDAD 1: TRABAJOS DE GRADO EN EL CONTEXTO DE LAS UTS COMPETENCIA: Reconocer procesos y procedimientos en el contexto de las modalidades de trabajo de grado. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: El estudiante: Identifica los procedimientos que establecen las UTS para realizar el Trabajo de Grado en las modalidades de Trabajo de Investigación y Prácticas Explica los protocolos para presentar Trabajos de investigación y de prácticas. Conocimientos El Reglamento de Trabajo de Grado Modalidades de trabajo de Investigación - Proyecto de Investigación. - Monografía - Seminario de Profundización - Desarrollo Tecnológico Modalidades de Prácticas - Práctica Social Comunitaria - Práctica Empresarial - Práctica de Investigación - Emprendimiento CONTENIDOS Habilidades - Descripción de las características de las modalidades de grado. - Distinción de los procedimientos institucionales para la ejecución del trabajo de grado. - Descripción de los protocolos para las modalidades de trabajo de investigación y de prácticas ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En el Aula Fuera del Aula Exposición del docente Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula. Elaborar un trabajo fuera de clase, relacionado con el reglamento de trabajo de grado Trabajo en clase con apoyo del Reglamento de Trabajos de Grado 3

4 UNIDAD 2: INTRODUCCION A LA INVESTIGACION CIENTIFICA COMPETENCIA: Comprender las características del conocimiento científico y los fundamentos teóricos de la investigación científica. RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante: Reconoce desde los fundamentos epistemológicos las características del conocimiento científico. Identifica los aspectos centrales del método y la investigación científica. Diferencia los tipos de investigación científica Conocimientos CONTENIDOS Habilidades Conocimiento Científico - Método científico: - Investigación científica. Apropiación de los conceptos propios del conocimiento científico. Metodología, métodos y técnicas. Tipos de investigación. Reconocimiento de la metodología, métodos y técnicas según el tipo de investigación ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En el Aula Fuera del Aula Exposición del docente Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula. Elaboración de informes de lectura, sobre cada uno de los temas desarrollados en clase, con apoyo en la Guía Trabajo en clase con apoyo en la Guía 4

5 UNIDAD 3: PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN DE ANTEPROYECTOS COMPETENCIA: Aplicar herramientas procedimentales en el diseño de propuestas de investigación o práctica profesional RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante: Determina el qué investigar? en un anteproyecto de investigación teniendo en cuenta el protocolo establecido por la institución. Determina el cómo investigar? en un anteproyecto de investigación teniendo en cuenta el protocolo establecido por la institución. Determina el qué hacer? en un anteproyecto de práctica teniendo en cuenta el protocolo establecido por la institución. Determina el cómo hacerlo? en un anteproyecto de práctica teniendo en cuenta el protocolo establecido por la institución CONTENIDOS Conocimientos Habilidades Qué investigar? - Planteamiento del problema de investigación. - Objetivos de la investigación - Construcción del marco de referencia teóricoconceptual. Cómo investigar? - Metodología y fuentes de información. - Aspectos administrativos de la investigación. Qué hacer en una práctica? - Contexto de la práctica - Justificación - Objetivos de la práctica Cómo hacerlo? - Descripción de las actividades - Alcances - Recursos - Cronograma - Normas y técnicas para la presentación de anteproyectos Norma técnica colombiana 1486 Documentación, presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación Norma técnica colombiana 5613: Referencias bibliográficas, contenido, forma y estructura Norma técnica colombiana 4490: Referencias documentales para fuentes de información electrónicas Utilización de protocolos institucionales y normas técnicas para la presentación de propuestas de trabajo de grado, de acuerdo a la modalidad. Manejo de procedimientos para la elaboración de anteproyectos de investigación y de práctica 5

6 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE En el Aula Fuera del Aula Exposición del docente Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula. Elaborar los trabajos asignados de acuerdo a los temas desarrollados en la clase con apoyo en Guía Trabajo en clase con apoyo en la Guía ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposiciones. Informes. Realizar preguntas intercaladas. Elaborar mapas conceptuales, redes semánticas y cuadros comparativos Análisis de casos. Analogías. Debates o espacios de discusión Realización de síntesis, esquemas, informes y exposiciones. Realizar mapas conceptuales para representar relaciones entre los conceptos estudiados. Realizar retrospectivas en los conocimientos relacionando lo que ya sabe con los nuevos conceptos. CRITERIOS INSTITUCIONALES DE EVALUACIÓN La evaluación se hará teniendo como referente los resultados de aprendizaje previstos en cada unidad y corte, los cuales serán comunicados a los estudiantes antes de valorar su desempeño. Se hará uso de diversas estrategias para recoger, como mínimo, tres evidencias de aprendizaje en cada uno de los tres cortes que establece el calendario académico semestral. Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del semestre con el fin de determinar los pre saberes requeridos para iniciar el nuevo proceso de aprendizaje. Igualmente, se deben realizar evaluaciones periódicas para observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar cada corte se realizará una evaluación escrita (parcial) para evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos mediante una calificación (valoración cuantitativa) en una escala de 0.0 a 5.0. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Parciales, quices, informes de lectura, talleres de composición y redacción, trabajos escritos. 6

7 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA EYSSAUTIER, Maurice. Metodología de la Investigación. Desarrollo de la inteligencia. México: Thomson Learning, HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodología de la Investigación. México: McGraw Hill, SABINO, Carlos. Proceso de investigación. Bogotá: El Cid Editor, Disponible en Web: UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER. Reglamento de Trabajo de Grado. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA BRIONES, Guillermo. Metodología de la investigación cualitativa en las ciencias sociales. Programa de Especialización en Teoría, Métodos y Técnicas de Investigación Social. Bogotá: UNIANDES., BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo Veinte, ICONTEC. Normas técnicas Colombianas para la presentación de tesis trabajos de grado y otros trabajos de investigación. Bogotá, LADRON DE GUEVARA, Laureano. Metodología de la investigación científica. Bogotá: Universidad Santo Tomás, MENDEZ, Carlos. Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. Tercera Edición. Bogotá: McGraw Hill, PARDINAS, Felipe. Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. 4ª Edición. México: Siglo XXI Editores,