SECUENCIA DIDÁCTICA. Módulo Competencia de Módulo:

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Taller de Investigación Antecedente: Ninguno Clave de curso: MET1206C11 Clave de antecedente: Ninguna Módulo Competencia de Módulo: Diseñar proyectos de negocios para el intercambio de bienes y servicios mediante técnicas de negociación internacional y normatividad en materia de comercio exterior Competencia de curso: Aplicar las diversas técnicas de a problemas específicos relacionados con el comercio internacional, apegándose a los lineamientos establecidos de una metodología de, para elaborar un anteproyecto de Elementos de competencia: 1. Identificar los fundamentos teóricos y conceptuales del método científico para el análisis y planteamiento de problemas, en apego a los fundamentos de la metodología de la. 2. Utilizar las diversas técnicas de documental y de campo, siguiendo los lineamientos de la científica para el planteamiento del problema, enfocado al Comercio Internacional 3. Elaborar un protocolo de, utilizando los fundamentos teóricos y conceptuales del proceso de indagación para la búsqueda de solución a problemas específicos. Perfil del Docente: Maestría en Ciencias y/o Económico Administrativo. Con experiencia en el desarrollo de la, dirección de tesis y proyectos de. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. Elaboró: Mtro. Rubén Meneses Jiménez, (LCI), MC. María Isabel Bojórquez Salas (IIE), Dr. Salvador Adame Gómez (LAET) Marzo 2010 Autorizó: Dirección de Unidad Académica de San Luis Río Colorado Mayo 2010 Actualizó: Autorizó:

2 Elemento de competencia: 1. Identificar los fundamentos teóricos y conceptuales del método científico para el análisis y planteamiento de problemas, en apego a los fundamentos de la metodología de la. Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Diferenciar los conceptos de conocimiento y ciencia para comprender el método científico. Proceso del conocimiento. Características de la ciencia, objetivos de la ciencia y método científico Investigación individual Mapa Mental Cuadro Sinóptico Elaborar un mapa mental en grupo de tres personas de los elementos y clasificación del conocimiento y discusión grupal En equipo de tres personas con la información investigada elaborar un cuadro sinóptico. Ejemplificar el proceso del conocimiento utilizando las tres fases (sensación, percepción y abstracción) Investigación documental de las características de la ciencia. Resumen de las características y objetivos de la ciencia y método científico Identificar métodos y técnicas de científica Analizar las consideraciones generales del proceso y tipo de Método deductivo, inductivo Métodos Cualitativos y Cuantitativos Estudios exploratorios Descriptivos, correlacionales y explicativos Cómo se originan las investigaciones Fuentes de ideas para una Investigación documental Resolución de ejercicios Investigación documental Lluvia de ideas Discusión grupal de los diferentes métodos de Resolución de ejercicios de forma individual caracterizar los tipos de Discusión grupal de los diferentes formas iniciar una Elaborar un cuadro sinóptico a partir del material investigado de forma individual. Discusión grupal a través de lluvia de ideas, acerca de los procesos de Investigación documental de los métodos de y Síntesis de métodos de Investigar ejemplos de estudios exploratorios y descriptivos relacionados con su carrera Investigación documental de las fuentes de ideas para la. Síntesis de las consideraciones generales del proceso de. 1h Evaluación mediante examen escrito 1h

3 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Aprendizaje autónomo Creatividad Motivación por logro de calidad Dedicación Puntualidad Evidencias de competencia: Resumen del proceso de conocimiento, ciencia y método científico Síntesis de métodos de y ejercicios Cuadro sinóptico: ideas de Examen escrito Material didáctico proporcionado por el facilitador. Pizarrón Cuaderno de notas Pintarrón Aspectos afectivo-emocionales Iniciativa Participación Honestidad Portafolio del estudiante: Presentación Integración de evidencias Elementos de reflexión 1. Cervo, L., Bervian, A. (1998) Metodología científica. México: Mc Graw-Hill 2. Dieterich, H. (1998). Nueva guía para la científica, México: Planeta Mexicana 3. Hernández, H., Fernández, C. y Baptista, P. (2006).Metodología de la, México: McGraw-Hill 4. Ruiz, R. (2006). Historia y Evolución del Pensamiento Científico.

4 Elemento de competencia: 2. Utilizar las diversas técnicas de documental y de campo, siguiendo los lineamientos de la científica para el planteamiento del problema, enfocado al Comercio Internacional Fase Identificar las fuentes de generación de ideas y selección del tema de Contenido Fuentes de ideas El tema de Antecedentes del tema Estrategias de Actividades con tiempos de dedicación (T.D) formación Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Discusión grupal de las diferentes ideas para generar temas de Investigación en equipo Resolución de ejercicios En equipo se realizarán los ejercicios sugeridos en la bibliografía para seleccionar ideas de Investigación de las fuentes de ideas para su tema de en equipo de tres personas. Realizar un resumen de las diferentes fuentes para generar ideas de. 1h Utilizar métodos y técnicas de recopilación de información para fundamentar el tema Fuentes de información Búsqueda de información Métodos y análisis de la información Investigación en equipos Fundamentar el tema de con la información recopilada y apoyo del facilitador. Discusión grupal de las diferentes ideas para generar temas de. En equipos, organizar lógicamente la información recabada. Realizar un listado bibliográfico sobre el tema de (mínimo 10 referencias) procurando bibliografía actualizada Realizar fichas de trabajo sobre antecedentes del tema de (mínimo 10) Realizar una integración de la información como antecedentes del tema Formular el planteamiento del problema de Investigación Fundamentar y sistematizar el planteamiento del problema de Delimitación del tema objeto de Investigación en equipos Exposición Fundamentar el planteamiento del problema con la información sistematizada y el apoyo del facilitador. Discusión grupal para delimitar el tema de y definir el problema de Evaluación del elemento con base en exposición y de reporte de avances Realizar un ensayo sobre la definición del problema a investigar Extensión: 5 a 8 cuartillas 5 h

5 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Resolución de problemas Dedicación Puntualidad Evidencias de competencia: Elaboración de fichas de trabajo Listado bibliográfico de las diez referencias. Integración de antecedentes del tema a investigar Ensayo sobre definición del problema a investigar Aspectos afectivo-emocionales Material didáctico proporcionado por el facilitador Guía de ejercicios documental y electrónica Medios audiovisuales Iniciativa Participación Honestidad Integración a equipos de trabajo Portafolio del estudiante Presentación Integración de evidencias Elementos de Reflexión 1. Bernal, A. (2006). Metodología de la para Administración, Economía, Humanidades y Ciencias Sociales. México: Pearson. 2. Castro, R. (1996) En busca del significado: Supuestos, alcances y limitaciones del análisis cualitativo en Szasz y Lerner. 3. El Colegio de México. Para comprender la subjetividad. Investigación cualitativa en salud reproductiva y sexualidad. P.p Hernández, R., Fernández, C. y Baptista L. P. (2006), Metodología de la. México: Mc Graw Hill 5. Ibáñez, B. (1997). Manual para la elaboración de Tesis. México Ed. Trillas, Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología, D.F. 6. Méndez, C. (1995). Metodología Guía para elaborar diseños de en ciencias económicas, contables y administrativas. Bogotá: McGraw-Hill

6 Elemento de competencia: 3. Estructurar un protocolo de, utilizando los fundamentos teóricos y conceptuales del proceso de indagación para la búsqueda de solución a problemas específicos. Fase Contenido Estrategias de formación Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Aplicar los fundamentos teóricos y conceptuales en el planteamiento del problema, objetivo y justificación Desarrollar el planteamiento del problema de Establecer el objetivo de Justificar el tema de Investigación en equipo Realizar el diagnóstico actual del problema de. En discusión grupal y con la información obtenida delimitar problema de y establecer objetivos. En discusión grupal y a partir del planteamiento del problema y objetivos, determinar la relevancia de la. Investigación documental del tema a investigar. Realizar un cuadro sinóptico donde se defina el planteamiento del problema y los objetivos de. Desarrollar la justificación del problema de. 30 min Desarrollar el marco teórico, atendiendo la revisión de literatura y reglas de redacción científica. (APA) Desarrollar el marco teórico con metodología de APA. Discusión grupal En discusiones grupales clasificar la información obtenida para la elaboración del marco teórico Desarrollar el Marco teórico, tomando en cuenta la metodología APA Investigación documental para la elaboración del marco teórico. Sistematizar la información recopilada mediante las fichas de trabajo Seleccionar los métodos, técnicas e instrumentos de apropiados para el protocolo de Planificar la metodología para el desarrollo del tema Elaboración de instrumentos Investigación en equipos Discusión Grupal Con ayuda del facilitador y con la información obtenida establecer los métodos y técnicas para el desarrollo del proyecto de En discusión grupal, desarrollar la metodología a seguir en el desarrollo de la Realizar una búsqueda de información sobre los diferentes métodos de recolección de datos. Elaborar un cuadro sinóptico de los métodos cuantitativos y cualitativos que contemple técnicas y herramientas para trabajo de campo

7 Programar las actividades y resultados esperados de la, así como la clasificación de la bibliografía. Planificar las actividades y resultados esperados mediante la elaboración del programa de actividades Organizar la bibliografía en orden alfabético atendiendo las recomendaciones del Sistema APA Elaborar el calendario de actividades y resultados esperados mediante un cronograma de actividades Relacionar la bibliografía de acuerdo a criterios del APA. Elaboración preliminar de calendario de actividades. Concluir presentación de anteproyecto de Exposición Exposición del proyecto de y comentarios del grupo 4 h. Preparar diapositivas para exposición. Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Resolución de problemas Dedicación Puntualidad Evidencias de competencias: Planteamiento del problema, objetivos y justificación Elaboración del marco teórico Elaboración de la metodología de Elaboración de cronograma de actividades Exposición Aspectos afectivo-emocionales Material didáctico proporcionado por el facilitador. Guía de ejercicios Medios audiovisuales Iniciativa Participación Integración a equipos de trabajo Portafolio del estudiante Presentación Integración de evidencias Elementos de Reflexión 1. Eyssautier, M. (1999). Metodología de la Investigación, Desarrollo de la Inteligencia. México: ECAFSA, 2. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006), Metodología de la. México: Mc Graw Hill, 3. Gonzáles, D., Maytorena, M. (2004). Guía de elaboración y análisis del protocolo de. Hermosillo: UNISON 4. Ibáñez, B. (1997) Manual para la elaboración de Tesis. México: Trillas, Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología. 5. Schmelkes, C. (1998). Manual para presentación de anteproyectos e informes de. México: Oxford.