EXPERIENCIA EN UN AULA DE 5 AÑOS. Todo comenzó un día que amanecimos nevados, lo cual me sirvió como elemento motivador para iniciar este proyecto. Salimos al patio y recogimos un bote de nieve y lo metimos al aula. Qué es? Nieve Cómo esta? Fría. Vamos a meterla en clase, haber qué le pasará. Será agua Para comprobarlo lo dejamos a la vista de todos y continuamos con la rutina normal de todos los días. Y a lo largo de la mañana pudimos comprobar que se iba reduciendo la cantidad de nieve del bote. Se derrite; dicen ellos.
Finalmente la nieve desapareció y en su lugar quedó agua. Qué ha pasado? La nieve se ha derretido y ahora es agua. Cómo así le ha pasado eso? Por el calor que hace en clase. Comprobamos que es agua, la tocamos y vemos que esta muy fría. Le hacemos una marca a la cantidad de agua que hay, para ver que va a pasar ahora. Mientras pasan los días, ya que durante unos tres o cuatro días no le sucede nada al bote con agua, investigamos y aprendemos cosas sobre el agua. A qué sabe? Qué color tiene? A qué huele? Con estas tres preguntas planteadas iniciamos una investigación. Las respuestas son muy diversas en los tres casos, menos en el último, que parecen tener muy clara la respuesta. De todos modos, analizamos. -Comprobamos después de probar diversas sustancias liquidas como zumo, refresco de naranja, limón, leche Que el agua no sabe a nada. -Comprobamos tras observar esa mismas sustancias liquidas que el agua no tiene color.
-Y consecuentemente es la única que no tiene olor, que ellos ya lo tenían claro. Tras aprender estas cuestiones sobre el agua, dedicamos un rato a pensar, sin dejar de observar el bote de agua que tenemos. Y hablamos sobre Dónde hay agua? Dónde encontramos agua? Y surgen varias respuestas; en los pantanos, en el río Ebro, en la piscina, en el mar Concluyendo que en todos Ellos el agua la encontramos en estado liquido. Mientras hemos estado investigando, el bote de agua que teníamos, ha ido bajando su cantidad de agua, hasta que ha desaparecido. Intentando averiguar que le ha podido pasar al agua y a dónde ha ido, los niños me dicen que el agua se ha evaporado. Ahora hay que investigar cómo se produce esa evaporación.
Se ha evaporado? Cómo? Ha dónde ha ido el agua que decís que se ha evaporado? Así que volvemos a repetir el experimento pero esta vez con agua que se me cae a mi al suelo. Dejamos el agua en el suelo procurando no pisarla y seguimos con la rutina diaria, observando de vez en cuando. Hasta que nos damos cuenta que la mancha de agua se va haciendo cada vez más pequeña hasta que desparece. Qué le ha pasado al agua? Se ha evaporado. Si pero. Cómo? Llegamos a la conclusión de que gotita a gotita, saltan al aire pero no las vemos porque son invisibles. Y ahí se quedan en el aire de clase. Formando vapor de agua. Continuamos aprendiendo cosas sobre el agua, y ahora vamos con los estados del agua. Ya conocemos su estado líquido que es con el que llevamos trabajando unos días en clase. Les llevo hielos, en una hielera. Qué es? Hielo Y cómo se ha formado? El agua se ha congelado
Los metemos en botes Y vamos a observar qué le pasa a los hielos. Se van a derretir, dicen.se van a volver agua Por qué? Por el calor de clase, como le paso a la nieve. Y así es lo que sucede, poco a poco el hielo se va deshaciendo y da paso al agua liquida. Con lo que concluimos que el hielo es un estado sólido del agua como la nieve. La podemos coger. Mientras observamos como el hielo va transformándose en agua, vemos que en la parte exterior del bote, justo dónde se encuentra el hielo parecen gotitas de agua pegadas al bote. Qué ha pasado? Qué son estas gotitas de agua? Concluimos tras investigar, que es vapor de agua, que hay en la clase. Se ha pegado en el exterior del bote, se ha condensado. El hielo esta muy frío y el vapor de agua no tanto. Y ya sólo nos queda un estado del agua, que es el gaseoso.
Para verlo, he llevado a clase un bote con agua que he calentado en el microondas hasta hacer hervir el agua. Al levantar la tapa del bote, qué se escapa al aire? sale un humo que apenas es perceptible. Donde mejor se ve es en el interior de la tapa del bote que aparecen unas gotitas de agua; es vapor de agua.
El agua se escapa al aire, en forma de vapor de agua, en estado gaseoso. En grandes cantidades forma nubes.