1 INSTITUCION EDUCATIVANª 7059 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO LA SALUD, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD PROMOCION DE LA SALUD ESCOLAR ANA BERTHA QUIROZ BALLON 20/11/2010 Directora de la Institución Educativa Lic. En Educación Post Grado en Gerencia Educativa Diplomada en Gestión de Instituciones Educativas Promotoras de la Salud Maestrista en Administración de Educación Miembro de la Red de ASHOKA Perú en el Tema de Educación Autor: Ana Bertha Quiroz Ballón, email anaquiroz2003 @yahoo.com
2 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA SITUACIONES QUE LLEVARON A DESARROLLAR LA EXPEREINCIA EN NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA: Nuestra escuela se encuentra ubicada en el Cono Sur de Lima, en el Distrito de San Juan de Miraflores, Lugar Pamplona Alta, Sector Nuevo Horizonte. Este colegio fue fundado en 1964, tiene una población Escolar de 1500 alumnos, atendemos dos niveles (Primaria y Secundaria) dos turnos por la situación de pobreza de la zona, la escuela, pasaba por una situación difícil, los estudiantes, parasitados, infectados de pediculosis se dormían en las carpetas, estaban enfermos con Desnutrición crónica los brotes de agresividad y violencia era el pan de cada día, los niños, niñas y adolescentes tenían una presentación personal inadecuada, el edificio escolar deteriorado, con graffiti, el mobiliario ni que hablar escrito con mensajes soeces al igual que el baño, sucios, inoperativos e inundados, los estudiantes con baja autoestima, bajo rendimiento escolar, maestros desmotivados, el personal de servicio indiferente ante las funciones encomendadas, Profesores desmotivados frente al proceso educativo, baja demanda de matrícula, Padres de Familia descontentos con el trabajo de la escuela, Aulas oscuras desmotivadoras, los docentes no trabajaban en equipo, la Programación Curricular era de acuerdo al criterio del docente, sus aulas pintadas de acuerdo a su gusto, sin respetar las condiciones técnicas, la gestión escolar desarticulado con las organizaciones de la localidad, El Plan de Tutoría desarticulado de las necesidades de los estudiantes (Hora perdida),sin propuesta Curricular que marcara el norte de la educación y los padres de familia desorganizados. Toda esta situación tenía a la escuela sumida en una desesperanza, es por eso que se tomó la decisión de darle vuelta a la página y emprender un trabajo organizado, haciendo énfasis en el Problema de Salud en que los estudiantes estaban sumidos por la falta de una correcta información, el inadecuado aprovechamiento de los recursos con los que cuenta la comunidad y la ausencia de Planes y Proyectos que planteen correctamente los aprendizajes y la gestión escolar. DURACION DE LA EXPERIENCIA Inicio de la Experiencia 1998 hasta la fecha OBJETIVOS: 1. Promover una Cultura Organizacional desde el enfoque de Salud a través de los Planes y Proyectos de la Institución Educativa con la participación y empoderamiento de los miembros de la Comunidad Educativa. 2. Contribuir al fortalecimiento de las Capacidades, habilidades Sociales y actitudes de los integrantes de la comunidad educativa desde la Propuesta Curricular Institucional basada en el enfoque de Promoción de la Salud.
3 3. Promover ambientes seguros y agradables, servicios e instalaciones adecuadas, áreas verdes y espacios recreativos para los agentes de la comunidad educativa.. 4. Brindar servicios Reorientación de salud de calidad en la Escuela, establecer un sistema de referencia y contrarreferencia para la atención puntual y continuada de los escolares. 5. Incrementar en la Curricula escolar talleres de Desarrollo Productivo que le permita a los estudiantes al egresar de la escuela, insertarse al mercado laboral. 6. Establecer alianzas y convenios con organizaciones públicas y privadas para el logro de los objetivos institucionales. 7. Prevenir las enfermedades de transmisión sexual, comprendido el VIH/SIDA. 8. Prevenir las enfermedades más comunes; _ realizar, mediante el acceso seguro a los servicios de salud, exámenes médicos periódicos, inmunizaciones y controles odontológicos, y prestar primeros auxilios y cuidados de urgencia en coordinación con el Área de Salud local. 9. Promover la salud mental y emocional; _ proporcionar orientación a los escolares con discapacidades físicas o mentales. 10. Vigilar y mejorar el estado nutricional de los escolares en coordinación con el área de Salud local. DESCRIPCIÒN GENERAL DE LA EXPEREINCIA Esta experiencia se inicia en el año 1998 ante los problemas que presentaba la escuela, en donde la comunidad educativa se empodera al desarrollar una experiencia de gestión participativa, los niños se convierten en protagónicos del Comité de salud. Nuestra institución se convierte en una comunidad de aprendizaje en la que se tiene por objetivo el logro de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes. La organización de la Institución Educativa empieza con la conformación del Comité de Salud quien es el que planifica, organiza, ejecuta, monitorea y Evalúa las acciones que se desarrollan, según los componentes del Proyecto a través del Plan Anual de Trabajo. Los componentes de la Salud en la escuela son: Gestión Educación Comunicación Participación Estudiantil Movilización y participación Intersectorial CARACTERISTICA DE LA EXPERIENCIA, ARTICULACION Y ACTIVIDADES DE LA INSTITUCION E IMPACTO DE CALIDAD EDUCATIVA La experiencia se desarrolla en el ámbito educativo y en la comunidad Local. EL EJE DE EQUIDAD DE LA EXPERIENCIA Escuela en zona urbana pauperizada y con población Vulnerable
4 EL IMPACTO DE LA EXPEREINCIA EN LA CALIDAD EDUCATIVA Mejores niveles de calidad de vida de los estudiantes. Niveles de Organización eficiente de Padres de Familia, Docentes y Estudiantes. Mejoró el nivel de rendimiento escolar Propuesta Curricular diversificada y contextualizada de acuerdo con las necesidades de aprendizajes de los estudiantes con enfoque en salud. Estudiantes líderes, con una buena autoestima, capaces de remontar la adversidad de la vida cotidiana. Estudiantes de secundaria que lograron ingresar a la Universidad. Comunidad educativa que participa de la gestión escolar. ARTICULACION DE LA PROMOCION DE LA SALUD EN EL PROCESO EDUCATIVO El Diseño Curricular Nacional fue diversificado y contextualizado en el enfoque de Promoción de la salud por los docentes de la Institución Educativa a partir del diagnóstico de las necesidades e interés de aprendizajes de los estudiantes. Luego los maestros elaboran sus Programaciones Curriculares y sus Unidades Didácticas que son aplicadas en las aulas de clase. LIDERAN EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Los Estudiantes: Capacitan a sus pares en temas como: Organización Estudiantil, Autoestima, trabajo en equipo y Proyecto de vida. Los Maestros : Capacitan a sus Pares realizan trabajos de interaprendizajes en mesas de trabajo, socializan experiencias de metodología y de evaluación. Los Padres de Familia: Se capacitan y replican a sus pares en sesiones de talleres lúdicos y vivenciales durante un mes, los 4 viernes. PARTICIPACION DE LOS ACTORES: Docentes: Ejecutan sesiones de Clase con enfoque de salud. Padres y Madres de Familia: Participan en las organizaciones al interior y en la comunidad local. Estudiantes: Son protagonistas de la gestión escolar, pertenecen al Comité de Salud de la escuela. Gobierno Local: Donación de materiales para el logro de los objetivos del Plan. ONG: Capacitaciones,Recursos financieros y Profesionales Ministerio de Educación: Presenta la experiencia y la difunde a nivel nacional. PLAN DE TRABAJO: El Comité de Salud planificó, organizó a la comunidad educativa de acuerdo a los objetivos la implementación del Plan de Trabajo.
5 RECURSOS PARA DESARROLLAR LA EXPEREINCIA: RECURSOS PROPIOS: Económicos: recursos propios de la Institución para la parte logística Humanos: Capacitación e intercambio de Experiencia. RECURSOS EXTERNOS: Económicos: Fondos para implementar el Tópico Escolar, Fondos para implementar la videoteca de la escuela, fondos para desarrollar la capacitación de todos los agentes educativos, fondos para implementar materiales audiovisuales en las aulas. ACCIONES QUE SE CONTINUAMOS REALIZANDO Revisión y actualización del Proyecto Curricular Institucional Diversificado y contextualizado en salud Trabajo en Equipo en la Programación Curricular Elaboración de Unidades Didácticas, Sesiones de Aprendizaje Diagnósticos de Salud Control del estado Nutricional de los estudiantes Promoción de los estilos de vida y entorno saludable Escuela de Padres Espacios entre docentes para analizar y realizar propuestas frente a los nuevos enfoques Elaboración de Materiales Educativos. Alianzas estratégicas 5 PALABRAS CLAVES 1. Amor 2. Compromiso 3. Decisión 4. Evaluación 5. Trabajo en Equipo