Rs1.1. Competencias globales en Matemáticas a los 15 años de edad ISEI-IVEI 25
Edición: Junio 25 ISEI IVEI EDITADO POR ISEI IVEI Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa Asturias 9, 3º - 4815 Bilbao Tel.: 94 476 6 4 - Fax: 94 476 37 84 info@isei-ivei.net - www.isei-ivei.net COORDINACION: Paz Martínez Jesús Grisaleña DISEÑO: Onoff Imagen y Comunicación / www.eonoff.com
RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 3 NIVELES MEDIOS ALCANZADOS EN MATEMÁTICAS POR EL ALUMNADO DE 15 AÑOS EN EL ESTUDIO PISA 23. Este indicador presenta datos sobre los resultados en Matemáticas del alumnado de 15 años de 3 países pertenecientes a la OCDE y de otros 11 países que, sin pertenecer a esta organización, han tomado parte en la prueba PISA 23. Los resultados hacen referencia a los conocimientos y habilidades adquiridos en Matemáticas, a la edad de 15 años, que se consideran necesarios para una participación social plena. Los datos informan sobre los valores globales medios en matemáticas. Los resultados de la CAE (52) superan en dos puntos a la media de la OCDE (5) aunque esta diferencia no es estadísticamente significativa. En el caso de la CAE no se dan diferencias entre los resultados obtenidos por los chicos (52) y por las chicas (51), mientras que esta diferencia en la OCDE es de 11 puntos entre los chicos (56) y las chicas (494). En la CAE, se observa que los valores medios por estratos son más altos en el modelo A de la red concertada (519), frente al resto de modelos de la misma red; mientras que en el caso de la red pública es el modelo D el que obtiene resultados más altos (492), seguido del B y del A. En la CAE, la relación entre el índice socio-económico cultural (-,1 ) y rendimiento (52) se situa por encima de la línea de regresión, muy inferior a países como Corea, Japón, Suiza y, y superior a Hungría, o. De los seis niveles de rendimiento, el 74% del alumnado en se situa en los niveles medios 2, 3 y 4, mientras que se da un escaso porcentaje (9,7%) en los niveles de excelencia 5 y 6. También se presentan datos sobre los resultados medios obtenidos, en las cuatro subescalas de matemáticas. Los resultados hacen referencia a los conocimientos y habilidades adquiridos en cada una de las subescalas de Matemáticas, a la edad de 15 años, que se consideran necesarios para una participación social plena. Subescala cambio y relaciones. La puntuación media obtenida por la CAE (499) es igual a la media de la OCDE (499) y superior en 18 puntos a la media de (481). Subescala cantidad. La puntuación media obtenida por la CAE (511) es 19 puntos superior a la de (492) y es, además, la subescala en la que mayor diferencia se da respecto de la media de la OCDE (51). Subescala probabilidad. La puntuación media de la CAE (52) es igual a la de la OCDE (52) y 13 puntos superior a la de (489). Subescala espacio y forma. La puntuación media de la CAE (493) es 17 puntos superior a la de (476) y, aunque no existen diferencias significativas, es 3 puntos menor que la media de la OCDE (496). PISA: Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado. OCDE: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. CAE: Comunidad Autónoma de.
4 RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD TABLA RS1.1.1 PUNTUACIONES S EN MATEMÁTICAS OBTENIDOS POR LOS PAÍSES PARTICIPANTES EN LA PRUEBA PISA 23. Hong Kong-China 55 544 Corea 542 Holanda 538 Liechtenstein 536 Japón 534 Canadá 532 Bélgica 529 Macao-China 527 Suiza 527 Australia 524 Nueva Zelanda 523 República Checa 516 Islandia 515 Dinamarca 514 511 59 Reino Unido 58 Austria 56 53 Irlanda 53 52 OCDE 5 República Eslovaca 498 Noruega 495 493 Polonia 49 Hungría 49 485 Letonia 483 Estados Unidos 483 Federación Rusa 468 466 466 445 Serbia y Montenegro 437 Turquía 423 Uruguay 422 Tailandia 417 México 385 Indonesia 36 Túnez 359 Brasil 356 GRÁFICO RS1.1.1 PUNTUACIONES S EN MATEMÁTICAS OBTENIDOS POR LOS PAÍSES PARTICIPANTES EN LA PRUEBA PISA 23. 6 5 4 3 2 1 Hong Kong-China Corea Holanda Liechtenstein Japón Canadá Bélgica Macao-China Suiza Australia Nueva Zelanda República Checa Islandia Dinamarca Reino Unido Austria Irlanda OCDE República Eslovaca Noruega Polonia Hungría Letonia Estados Unidos Federación Rusa Serbia y Montenegro Turquía Uruguay Tailandia México Indonesia Túnez Brasil
RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 5 TABLA RS1.1.2 PUNTUACIONES S POR SEXO EN MATEMÁTICAS OBTENIDAS POR LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN TOMADO PARTE EN LA PRUEBA PISA 23. CHICAS CHICOS DIFERENCIAS Puntuación Puntuación Puntuación PAÍS Media Media Media Islandia 523 58-15- 51 52 1 Holanda 535 54 5 Australia 522 527 5 Polonia 487 493 6 Noruega 492 498 6 Estados Unidos 48 486 6 56 512 7 Reino Unido 55 512 7 541 548 7 Bélgica 525 533 8 Austria 52 59 8 Hungría 486 494 8 Japón 53 539 8 57 515 9 481 49 9 499 58 9 México 38 391 11 OCDE Media 494 56 11 Canadá 53 541 11 46 472 12 Nueva Zelanda 516 531 14 Irlanda 495 51 15 Rep. Checa 59 524 15 Turquía 415 43 15 Dinamarca 56 523 17 Suiza 518 535 17 485 52 17 457 475 18 Rep. Eslovaca 489 57 19 436 455 19 Corea 528 552 23
6 RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD GRÁFICO RS1.1.2 PUNTUACIONES S POR SEXO EN MATEMÁTICAS OBTENIDAS POR LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN TOMADO PARTE EN LA PRUEBA PISA 23. 6 5 4 3-3 -12-1 -1-8 -8-6 -6-6 -4-4 -3-3 -3-2 -2-2 -1-1 -1 1 2 2 2 4 5 5 7 7 8 2 1 Islandia Holanda Australia Polonia Noruega Estados Unidos Reino Unido Bélgica Austria Hungría Japón México OCDE Media Canadá Nueva Zelanda Irlanda Rep. Checa Turquía Dinamarca Suiza Rep. Eslovaca Corea Chicas Chicos Nota: Los valores que aparecen en el gráfico indican la diferencia entre las puntuaciones medias de las chicas y las puntuaciones medias de los chicos. Los valores negativos indican que las chicas tienen mejores resultados que los chicos.
RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 7 TABLA RS1.1.3 PORCENTAJES DE ALUMNADO QUE SE SITÚA EN LOS NIVELES COMPRENDIDOS ENTRE Y 6 EN COMPETENCIAS GLOBALES DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA UE QUE HAN TOMADO PARTE EN LA PRUEBA PISA 23. NIVEL NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 5 NIVEL 6 País % % % % % % % 1,5 5,3 16, 27,7 26,1 16,7 6,7 Holanda 2,6 8,4 18, 23, 22,6 18,2 7,3 4,7 11,6 23,7 28,7 21,6 8,2 1,5 Irlanda 4,7 12,1 23,6 28, 2,2 9,1 2,2 Dinamarca 4,7 1,7 2,6 26,2 21,9 11,8 4,1 Rep. Checa 5, 11,6 2,1 24,3 2,8 12,9 5,3 Inglaterra 5,2 12,5 21,2 25,6 2,6 11, 3,9 5,6 11,7 21,7 25,5 19,8 11,6 4,1 5,6 11, 2,2 25,9 22,1 11,6 3,5 Austria 5,6 13,2 21,6 24,9 2,5 1,5 3,7 Rep. Eslovaca 6,7 13,2 23,5 24,9 18,9 9,8 2,9 Polonia 6,8 15,2 24,8 25,3 17,7 7,8 2,3 Bélgica 7,2 9,3 15,9 2,1 21, 17,5 9, 7,4 14,3 22,9 25,9 18,7 8,5 2,4 Hungría 7,8 15,2 23,8 24,3 18,2 8,2 2,5 8,1 14,9 24,7 26,7 17,7 6,5 1,4 Media OCDE 8,2 13,2 21,1 23,7 19,1 1,6 4, 9,2 12,4 19, 22,6 2,6 12,2 4,1 11,3 18,8 27,1 24, 13,4 4,6,8 13,2 18,7 24,7 22,9 13,4 5,5 1,5 17,8 21,2 26,3 2,2 1,6 3,4,6
8 RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 1 GRÁFICO RS1.1.3 PORCENTAJES DE ALUMNADO QUE SE SITÚA EN LOS NIVELES COMPRENDIDOS ENTRE Y 6 EN COMPETENCIAS GLOBALES DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA UE QUE HAN TOMADO PARTE EN LA PRUEBA PISA 23. 8 6 4 2-2 -4-6 Holanda Irlanda Dinamarca Rep. Checa Inglaterra Austria Rep. Eslovaca Polonia Bélgica Hungría Media OCDE Nivel -1 Nivel 2-3-4 Nivel 5-6
RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 9 TABLA RS1.1.4 PUNTUACIONES S EN MATEMÁTICAS POR ESTRATOS EN LA CAE. MODELO LING. PÚBLICA CONCERTADA Modelo A 478,79 519,29 Modelo B 483,27 58,52 Modelo D 492,46 5,81 51,6 GRÁFICO RS1.1.4 PUNTUACIONES S EN MATEMÁTICAS POR ESTRATOS EN LA CAE. 6 5 4 479 519 483 59 492 51 52 3 2 1 Modelo A Modelo B Modelo D Pública Concertada
1 RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD GRÁFICO RS1.1.5 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA CAMBIO Y RELACIONES DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. Holanda 551 Corea 548 543 Canadá 537 Japón 536 Bélgica 535 Nueva Zelanda 526 Australia 525 Suiza 523 52 Rep.Checa 515 Reino Unido 513 Islandia 59 Dinamarca 59 57 Irlanda 56 55 Austria 5 499 OCDE 499 Hungría 495 Rep. Eslovaca 494 Noruega 488 487 Estados Unidos 486 Polonia 484 481 468 452 436 Turquía 423 México 364 GRÁFICO RS1.1.5 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA CAMBIO Y RELACIONES DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. 6 5 4 3 2 1 Holanda Corea Canadá Japón Bélgica Nueva Zelanda Australia Suiza Rep. Checa Reino Unido Islandia Dinamarca Irlanda Austria OCDE Hungría Rep. Eslovaca Noruega Estados Unidos Polonia Turquía México
RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 11 TABLA RS1.1.6 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA CANTIDAD DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. 549 Corea 537 Suiza 533 Bélgica 53 Holanda 528 Canadá 528 Rep. Checa 528 Japón 527 Australia 517 Dinamarca 516 514 514 Islandia 513 Austria 513 Rep. Eslovaca 513 Nueva Zelanda 511 511 57 Irlanda 52 51 OCDE 51 Reino Unido 499 Hungría 496 Noruega 494 492 Polonia 492 Estados Unidos 476 475 465 446 Turquía 413 México 394 GRÁFICO RS1.1.6 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA CANTIDAD DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. 6 5 4 3 2 1 Corea Suiza Bélgica Holanda Canadá Rep. Checa Japón Australia Dinamarca Islandia Austria Rep. Eslovaca Nueva Zelanda Irlanda OCDE Reino Unido Hungría Noruega Polonia Estados Unidos Turquía México
12 RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD TABLA RS1.1.7 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA PROBABILIDAD DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. Holanda 549 545 Canadá 542 Corea 538 Nueva Zelanda 532 Australia 531 Japón 528 Islandia 528 Bélgica 526 Reino Unido 52 Irlanda 517 Suiza 517 Dinamarca 516 Noruega 513 511 56 52 OCDE 52 Rep. Checa 5 Austria 494 Polonia 494 493 492 Estados Unidos 491 Hungría 489 489 Rep. Eslovaca 476 471 463 458 Turquía 443 Uruguay 419 México 39 GRÁFICO RS1.1.7 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA PROBABILIDAD DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23.PORCEN 6 5 4 3 2 1 Holanda Canadá Corea Nueva Zelanda Australia Japón Islandia Bélgica Reino Unido Irlanda Suiza Dinamarca Noruega OCDE Rep. Checa Austria Polonia Estados Unidos Hungría Rep. Eslovaca Turquía Uruguay Mexico
RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD 13 TABLA RS1.1.8 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA ESPACIO Y FORMA DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. Japón 553 Corea 552 Suiza 54 539 Bélgica 53 Rep. Checa 527 Holanda 526 Nueva Zelanda 525 Australia 521 Canadá 518 Austria 515 Dinamarca 512 58 Rep. Eslovaca 55 Islandia 54 5 498 Reino Unido 496 OCDE 496 493 Polonia 49 488 Noruega 483 Hungría 479 476 Irlanda 476 Estados Unidos 472 47 45 437 Turquía 417 Uruguay 412 México 382 GRÁFICO RS1.1.8 PUNTUACIONES S EN LA SUBESCALA ESPACIO Y FORMA DE MATEMÁTICAS EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. 6 5 4 3 2 1 Japón Corea Suiza Bélgica Rep. Checa Holanda Nueva Zelanda Australia Canadá Austria Dinamarca Rep. Eslovaca Islandia Reino Unido OCDE Polonia Noruega Hungría Irlanda Estados Unidos Turquía Uruguay México
14 RS1.1. COMPETENCIAS GLOBALES EN MATEMÁTICAS A LOS 15 AÑOS DE EDAD TABLA RS1.1.9 RELACIÓN ENTRE LA PUNTUACIÓN EN MATEMÁTICAS Y EL ÍNDICE PISA DE ESTATUS SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL (ESCS) EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. ÍNDICE PAÍS MATEMÁTICAS ESCS México 385-1,129 Turquía 423 -,98 466 -,63 485 -,297 Polonia 49 -,21 445 -,15 466 -,111 Corea 542 -,99 52 -,97 Rep. Eslovaca 498 -,83 Irlanda 53 -,82 511 -,78 Japón 534 -,76 Hungría 49 -,68 Suiza 527 -,58 Austria 56,61 ÍNDICE PAÍS MATEMÁTICAS ESCS Holanda 538,98 Reino Unido 58,124 Bélgica 529,152 53,16 Rep. Checa 516,164 493,185 Dinamarca 514,22 Nueva Zelanda 523,214 Australia 524,227 544,247 59,254 Estados Unidos 483,296 Canadá 532,453 Noruega 495,67 Islandia 515,691 GRÁFICO RS1.1.9 RELACIÓN ENTRE LA PUNTUACIÓN EN MATEMÁTICAS Y EL ÍNDICE PISA DE ESTATUS SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL (ESCS) EN LOS PAÍSES DE LA OCDE QUE HAN PARTICIPADO EN LAS PRUEBAS PISA 23. 6 5 Corea Holanda Canadá Japón Suiza Islandia Noruega Estados Unidos 4 Turquía México Letonia 3-1,5 R 2 =,513-1, -,5,,5 1, Índice PISA de estatus socio-económico y cultural