El plan TIC del centro Módulo 1. Organización y gestión de recursos TIC Centros Educativos Digitales canaltic.com/ced Fernando Posada Prieto fernandoposada@gmail.com Diciembre 2017
Índice de contenidos Qué es el plan TIC? Características del plan. Elementos del plan TIC. Funciones del coordinador/a TIC. Marco Común Competencial Digital Docente. Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes.
Logros y retos de las TIC en tu centro educativo
Qué es el plan TIC? Instrumento de planificación imprescindible e integrado en el PE del centro que aborda Desarrollo Competencia Digital. Integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Características del Plan 1 Adaptado al contexto. 2 Con objetivos claros. 3 Ser viable y dinámico. 4 Fruto del consenso de la comunidad educativa. 5 Ofrecer una visión amplia y organizada.
Elementos del Plan TIC de centro 1 Contextualización del plan TIC 2 Objetivos generales del plan. 3 Estrategias de diseño, difusión y dinamización del plan. 4 Estrategias de organización y gestión de infraestructuras y recursos. 5 Orientaciones para el desarrollo de la competencia digital.
1. Contextualización del plan TIC Características de familias y alumnado: sociales, económicas y culturales. Antecedentes del centro en el uso de las TIC. Proyectos de innovación relacionados con TIC. Características del profesorado: competencia digital y disposición hacia la integración de las TIC. Descripción general de infraestructuras existentes, espacios, recursos humanos, software
2. Objetivos generales del Plan Resultados esperados con respecto a las TIC en Gestión del centro. Ejemplo: Favorecer el uso de las TIC en la gestión documental: elaboración de programaciones, memorias Aprendizaje del alumnado. Ejemplo: Estimular un aprendizaje constructivo y competencial usando las TIC como herramientas cotidianas de aprendizaje Formación del profesorado. Ejemplo: Adaptar y diseñar materiales multimedia para favorecer su uso educativo. Comunidad educativa. Ejemplo: Potenciar la comunicación entre profesorado, alumnado y familias usando medios tecnológicos.
3. Estrategias para diseño, difusión y dinamización del plan TIC Tareas de diseño, difusión y revisión: Organizar la participación y recogida de aportaciones al Plan. Definir las acciones para difundir el Plan. Concretar las acciones para difundir la oferta de recursos. Determinar las acciones para revisar y actualizar el Plan. Tareas dinamizadoras: Identificar las necesidades formativas en TIC del profesorado. Planificar apoyos y acciones formativas relacionadas. Favorecer proyectos colectivos de centro con apoyo TIC.
4. Estrategias para organización y gestión de recursos TIC Definir las estrategias para la gestión de Contenidos educativos e información: en la intranet, repositorios en la nube, la web del centro, etc. Software y contenidos educativos accesibles desde los equipos del centro. Actualizaciones y operatividad de los recursos. Incidencias y averías. Régimen de uso de espacios y recursos: criterios y normas de horarios de uso de las aulas digitales, préstamos, etc.
5. Orientaciones para el desarrollo de la competencia digital. Definir las estrategias para que el profesorado Conozca la descripción y alcance de la competencia digital docente y del alumnado. Domine el diseño de situaciones de aprendizaje integrando las TIC de forma eficiente. Unifique criterios con el equipo docente y departamento en la programación para el desarrollo y evaluación de la competencia digital.
Funciones del coordinador/a TIC 1 Apoyar al profesorado. 2 Organizar los medios tecnológicos. 3 Mantener los recursos actualizados. 4 Informar de las novedades. 5 Colaborar en proyectos. 6 Participar en la gestión del presupuesto TIC. 7 Impulsar la formación del profesorado en temas tecnológicos.
Perfil de coordinador/a TIC LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO CAPACIDAD PARA EL AUTOAPRENDIZAJE GENEROSIDAD Y OPTIMISMO
Marco Común Competencial Digital Docente Objetivos: 1 Facilitar el conocimiento, desarrollo y evaluación de la CD. 2 Compartir una referencia común de descriptores de la CD. 3 Disponer de un lista de CD mínimas para el profesorado. 4 Orientar en la formación del profesorado en CD. 5 Favorecer el cambio metodológico con la integración de las TIC. aprende.educalab.es/mccdd/
Áreas de la CDD 1 2 3 4 5 Información y alfabetización informacional. Comunicación y colaboración. Creación de contenidos digitales. Seguridad. Resolución de problemas.
Niveles de competencia Básico Intermedio Avanzado A1 A2 B1 B2 C1 C2
Portfolio Competencial Digital Docente portfolio.educalab.es
Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes Objetivos: 1 Fomentar la autoevaluación de una organización educativa sobre la integración educativa de las TIC. 2 Facilitar el diseño, implantación y evaluación de decisiones organizativas para la integración eficaz de las TIC. educalab.es/intef/digcomp/digcomporg
74 descriptores organizados en áreas 1 Prácticas de Liderazgo y Gobernanza. 2 Prácticas de Enseñanza y Aprendizaje. 3 Desarrollo Profesional. 4 Prácticas de Evaluación. 5 Contenido y Currículos. 6 Colaboración y Networking. 7 Infraestructuras. 8 Elementos específicos de sector. educalab.es/intef/digcomp/digcomporg
Proyecto DIM-EDU Centros innovadores Objetivos: 1 Ofrecer recursos informativos para orientar la innovación TIC en los centros. 2 Crear una red de centros innovadores para compartir ideas y experiencias. 3 Elaborar guías y materiales para la formación del profesorado. 4 Crear una red de formadores DIM-EDU. peremarques.net/innovacionportada.htm
Créditos El plan TIC del centro Módulo 1. Organización y gestión de recursos TIC Centros Educativos Digitales Fernando Posada Prieto fernandoposada@gmail.com Centro del Profesorado de Lanzarote Consejería de Educación del Gobierno de Canarias Licencia de uso de esta presentación: CC BY-NC-SA Fotografías obtenidas de freepik.com