Segundo Seminario Académico

Transcripción

1 Segundo Seminario Académico Universidad de Tarapacá Balance a un año del Sistema de Acreditación con Agencias Privadas Desafíos para el Sistema de Aseguramiento de la Calidad Arturo Flores Franulič Vicerrectoría de Calidad Institucional Universidad de Tarapacá Santiago, 13 de Noviembre de 2009

2 Experiencia de la Universidad de Tarapacá 1. Carreras ya acreditadas y carreras en proceso de acreditación Agencias involucradas. 2. Lo que se esperaba Expectativas 3. Características del trabajo con las agencias 4. Nuevo sistema, validado? 5. Fortalezas y Debilidades

3 Carreras ya acreditadas y carreras en proceso-agencias involucradas. 1. Psicología, por 5 años (CNAP); esperando el dictamen del segundo proceso; Akredita QA. 2. Ingenierías en Computación; Civil acreditada por 4 años, Ejecución acreditada por 5 años; CNAP; 2012 segundo proceso para Ejecución; 2011 segundo proceso para Civil. 3. Ingenierías Mecánicas; Civil por 3 años, Ejecución por 2 años; CNAP; en estos momentos la respectiva licitación para el segundo proceso está en el portal Chilecompra

4 Carreras ya acreditadas y carreras en proceso-agencias involucradas. 4. Carreras pedagógicas, tanto científicas como humanistas (20) en primer proceso; AcreditAcción; esperando informe de pares. 5. Enfermería, por 2 años CNAP; segundo proceso AcreditAcción; esperando informe de pares. 6. Agronomía, por 3 años; CNAP; en estos momentos la respectiva licitación para el segundo proceso está en el portal Chilecompra. 7. Ingeniería Comercial; Contador Auditor Contador Público; CNAP; 3 y 2 años respectivamente; están atrasadas para el segundo proceso.

5 Lo que se esperaba Expectativas La primera agencia con que la UTA trabajó fue AcreditAcción. Posteriormente Akredita QA. Se esperaban procesos rigurosos, orientados al mejoramiento y que tomaran en cuenta el proyecto educativo y el carácter regional de la Universidad. En ese contexto, se esperaban procesos esencialmente académicos y de orientación, colaborativos entre la agencia y la institución. Las expectativas se cumplieron plenamente.

6 Características del trabajo con las Agencias Ha sido un trabajo eficiente, coordinado en términos de las visitas y horarios, con pares evaluadores seleccionados de acuerdo a un perfil previamente consensuado, de alto profesionalismo. Todo lo anterior en un marco de respeto mutuo y en un contexto de colaboración direccionado hacia la creación de una cultura de mejoramiento continuo en las U es.

7 Nuevo sistema, validado? El nuevo sistema esta en proceso de validación. Qué debería suceder para validarse? La acreditación de carreras con similares características (perfiles de egresos, diseño curricular, RRHH, infraestructura, etc.) deben tener la misma cantidad de años de acreditación, independiente de la Agencia. Independencia de los pares evaluadores, conformar un registro único?. De la lectura de los dictámenes de acreditación, se deduzca, sin ambigüedades, el porqué de los años de acreditación.

8 Nuevo sistema, validado? Cierta desconfianza, en diversos niveles, por la existencia de supuestos conflictos de interés. Aún pocas carreras acreditadas por las diferentes agencias.

9 Fortalezas y debilidades Variedad de disciplinas y profesiones, que no se podrían atender centralizadamente. Crear una cultura permanente de control de calidad que depende esencialmente de la experiencia de los académicos e incorpora la opinión de los alumnos. Desarrollo de recursos humanos calificados en procesos de evaluación de la calidad (especialistas capacitados en evaluación externa en temas de gestión y docencia).

10 Fortalezas y debilidades Tomar en cuenta a actores no siempre considerados en el análisis de la pertinencia de la oferta. La garantía de calidad otorgada por la acreditación es un elemento diferenciador importante, con impacto en el mercado. Desarrollo creciente de sistemas de información y análisis en las instituciones. Definición de perfiles de egreso mas claros y concretos

11 Fortalezas y debilidades Diversas opiniones que aprecian un contrasentido en el hecho de que el acreditado le pague al acreditador. En general, situaciones en que se involucra la ética de los actores del sistema. En general, poca disposición de los académicos en participar en los procesos de autoevaluación. Motivación extra? Poca claridad, en las U es del Estado, de usar o no el sistema Chilecompra.

12 Muchas Gracias