1. CONTENIDOS DE LA MATERIA

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1 1. CONTENIDOS DE LA MATERIA UNIDAD CERO: INTRODUCCIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO El método científico: sus etapas. El informe científico. Magnitudes y unidades: Medida de magnitudes. Sistema internacional de unidades. Carácter aproximado de la medida. Sensibilidad y precisión. Notación científica. Análisis de datos en tablas y gráficos. El trabajo en el laboratorio. UNIDAD 1: EL MOVIMIENTO Y SU DESCRIPCIÓN Definición de movimiento y su relatividad.* Magnitudes del movimiento: posición, desplazamiento, espacio recorrido * Ecuación del movimiento.* Magnitudes escalares y vectoriales.* Velocidad media e instantánea. Vector velocidad.* Gráficas s-t y v-t.* Tipos de movimientos: uniformes frente a variados; rectilíneos frente a curvilíneos.* Movimiento rectilíneo uniforme.* UNIDAD 2 LOS MOVIMIENTOS ACELERADOS Variación del vector velocidad: movimientos acelerados.* Aceleración media e instantánea.* Aceleración en movimientos rectilíneos: aceleración tangencial.* Aceleración en movimien ntos circulares uniformes: aceleración normal..* Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.* Ecuaciones del movimiento, la velocidad y la aceleración del mrua.* Caída libre.*

2 Movimiento circular uniforme (mcu).* Periodo y frecuencia.* Posición y velocidad angulares.* Ecuación del movimientoo circular uniforme.* UNIDAD 3 LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO Concepto de fuerza.* Fuerzas por contacto y a distancia.* Ley de Hooke.* Dinamómetros.* Principio de inercia.* Segundo principio de la dinámica.* Masa inercial. Aproximación de punto material.* Principio de acción y reacción.* Fuerzas de rozamiento.* UNIDAD 4 LAS FUERZAS Y EL EQUILIBRIO DE LOS FLUIDOS Presión.* Definición de diversas unidades de presión.* Principio fundamental de la estática de fluidos.* Principio de Pascal.* Vasos comunicantes y sistemas hidráulicos.* Presión atmosférica.* Empuje.* Principio de Arquímedes.* Aplicaciones del principio de Arquímedes.*

3 UNIDAD 5 LA ENERGÍA Y SUS FUENTES Propiedades generales de la energía.* Conservación y degradación de la energía. Energía útil y energía degradada. Rendimiento.* Fuentes de energías renovables y no renovables.* Contaminación atmosférica: causas y efectos.* Sostenibilidad y desarrollo.* UNIDAD 6 ENERGÍA Y TRABAJO Energía potencial y energía cinética. Energía mecánica.* Ecuaciones fisicomatemáticas de la energía mecánica y sus formas.* Principio de conservación de la energía mecánica.* Trabajo mecánico: expresión y unidades de medida.* Disipación de la energía y rendimiento de las máquinas.* La potencia mecánica: expresión, unidades y aplicación.* UNIDAD 7 ENERGÍA Y CALOR Energía térmica, energía interna.* La temperatura y escalass termométricas.* Capacidad calorífica y calor específico.* Dilatación y comportamiento de los sistemas gaseosos.* Máquinas térmicas, sus características y rendimiento. UNIDAD 8 LOS ÁTOMOS Y SUS ENLACES El modelo atómico nuclear. Número atómico y número másico. Isótopos.* La corteza atómica, niveles energéticos y modelo de Bohr. Subniveles electrónicos s, p, d, f. Sistema periódico y estructura electrónica. Agrupaciones de átomos: enlace químico. Regla del octeto. Configuración electrónica.*

4 El enlace metálico. Propiedades de los metales. Aleaciones.* El enlace covalente. Diagramas de Lewis. Las sustancias covalentes y sus propiedades.* El enlace iónico. Compuestos y propiedades.* Las fórmulas químicas y su significado. Formulación química inorgánica según normas IUPAC. (Anexo)* UNIDAD 9 CÁLCULOS QUÍMICOS Relaciones entre masas en las reacciones químicas: ley de la conservación de la masa (Lavoisier) y de las proporciones definidas (Proust).* El comportamiento de los gases: Ley de Gay-Lussac e hipótesis de Avogadro.* El concepto de mol. Número de Avogadro. Masa atómica y molecular.* Representación, ajuste e interpretación de ecuaciones químicas.* Cálculos con masas en las reacciones químicas. Concepto de reactivo limitante y cálculos derivados.* Los gases: Leyes de Boyle, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de los gases ideales.* Volumen molar. Cálculos con masas y volúmenes en las reacciones químicas. Cálculos con fórmulas: fórmula empírica y fórmula molecular, composición centesimal.

5 2. TEMPORALIZACIÓN POR EVALUACIONES DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES Evaluación Unidades temáticas Temporalización en horas Total horas Por unidades Primera 0, 1, 2, 3 3, 10, 10, 10 Segunda 4, 5, 6 129, 12 Tercera 7, 8, 9 11, 11, TOTAL 96 horas

6 3. NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS MÍNIMOS MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO CRITERIO DE EVALUACION 1: Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del estudio de los movimientos en el surgimiento de la ciencia moderna. Este criterio valora la competencia del alumnado para plantearse y resolver cualitativamente problemas de interés en relación con el movimiento que lleva un móvil (uniforme 0 variado) y de determinar las magnitudes características para describirlo. Se valorara asimismo si comprende el concepto de aceleración en los movimientos acelerados, si sabe interpretar expresiones como distancia de seguridad, 0 velocidad media, y si comprende la importancia de la cinemática por su contribución al nacimiento de la ciencia moderna (objetivo 1). INDICADORES (referidos a los contenidos) 1 Reconoce el tipo de movimiento por sus gráficas s-t, v-t y a-t 2 A partir de una gráfica extrae información de v, t, a, s, etc. 3 Reconoce los MRU y calcula el valor numérico de sus magnitudes. 4 Reconoce los MRUA y calcula el valor numérico de sus magnitudes. 5 Conoce las características de los movimientos de caída libre y calcula el valor numérico de suss magnitudes. 6 Conoce las características de los lanzamientos verticales y lo aplica en la resolución de problemas. 7 Reconoce los MCU y calcula el valor numérico de sus magnitudes. PORCENTAJE INSTRUMENTO COMPETENCIAS a, b, d, e, g UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: - UNIDAD DIDÁCTICA 1. El movimiento y su descripción - UNIDAD DIDÁCTICA 2. Los movimientos acelerados.

7 MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO CRITERIO DE EVALUACIÓN 2: Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer las principales fuerzas presentes en la vida cotidiana. Este criterio pretende valorar si el alumnado comprende que la idea de fuerza como interacción y causa de las aceleraciones de los cuerpos cuestiona las evidencias del sentido común acerca de la supuesta asociación fuerza-movimiento, si sabe identificar fuerzas que actúan en situaciones cotidianas, así como el tipo de fuerza, gravitatoria, eléctrica, elástica o las ejercidas por los fluidos y reconoce cómo se han utilizado las características de los fluidos en el desarrollo de tecnologías útiles a nuestra sociedad, como el barómetro, los barcos, etc. (objetivo 1). INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO COMPETENCIAS 1 Realiza un esquema de as fue-zas que actúan sobre un cuerpo 2 Compone/descompone fuerzas y calcula su resultante y punto de aplicación 3 Reconoce las fuerzas elásticas y resuelve problemas aplicando Ley de Hooke 4 Relaciona fuerza como la causa de un tipo de movimiento, conoce la fuerza de rozamiento y realiza cálculos de variables como la aceleración. 5 Resuelve problemas aplicando los principios de la Dinámica 6 Resuelve problemas de poleas calculando aceleración, tensión, etc. a, b, d, e, g UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: UNI DAD DIDÁCTICA 3. Las fuerzas y el movimiento - UNI DAD DIDÁCTICA 4. Las fuerzas y el equilibrio de sólidos.

8 MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO CRITERIO DE EVALUACIÓN 3: Utilizar la ley de la gravitación universal para justificar la atracción entre cualquier objeto de los que componen el Universo y para explicar la fuerza, peso y los satélites artificiales. Este criterio valora la competencia del alumnado para comprender que el establecimiento del carácter universal de la gravitación supuso la ruptura de la barrera Cielo - Tierra, dando paso a una visión unitaria del Universo. Se evaluará así mismo que dicha ley permite explicar el peso de los cuerpos, el movimiento de planetas y satélites en el sistema solar y la importancia actual de los satélites artificiales (objetivo 1). INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO COMPETENCIAS 1 Conoce el concepto de presión y problemas 2 Resuelve problemas aplicando el Principio de Pascal 3 Resuelve problemas aplicando el Principio de Arquímedes 4 Resuelve problemas aplicando el Hidrostática lo aplica a la solución de Principio fundamental de la 5 Realiza un esquema de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y calcula su resultante 6 Conoce la Ley de la Gravitación universal y la aplica, distingue también entre masa y peso. a, b, d, e, f, g UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: - UNI DAD DIDÁCTICA 4. Las fuerzas y el equilibrio de los fluidos.

9 MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO CRITERIO DE EVALUACIÓN 4: Aplicar el principio de conservación de la energía a la comprensión de las transformaciones energéticas de la vida diaria, reconocer el trabajo y el calor como formas de transferencia de energía y analizar los problemas asociadoss a la obtención y uso de las diferentes fuentes de energía empleadas para producirlos. Este criterio valora si el alumnado tiene una concepción significativa de los conceptos de trabajo y energía y sus relaciones, y si comprende las formas de energía (en particular, cinética y potencial gravitatoria), así como de aplicar la ley de conservación de la energía en algunos ejemplos sencillos. Se valorará también si es consciente de los problemas globales del planeta en torno a la obtención y uso de las fuentes de energía y las medidas que se requiere adoptar en los diferentes ámbitos para avanzar hacia la sostenibilidad (objetivos 1 y 4). INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO COMPETENCIAS 1 Calcula el trabajo de un cuerpo expresa. y las unidades en que se 2 Comprende el concepto de potencia y lo aplica a la resolución de cuestiones y ejercicios 3 Conoce y calcula la energía mecánica, las formas en que se manifiesta, la diferencia de otras formas de energía y sus unidades 4 Conoce el principio de conservación de la energía y lo aplica a la resolución de problemas 5 Comprende el concepto de temperatura, energía térmica y calor. Conoce las escalas de Temperatura y sus equivalencias. así como el fundamento físico de los termómetros 6 Define los conceptos de capacidad calorífica y calor especifico de un cuerpo y calcula la cantidad de calor almacenada por un cuerpo. 7 Conoce los conceptos de las ondas y lo aplica a la resolución de cuestiones y ejercicios a, b, d, e, g UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: -UNIDAD DIDÁCTICA 5. Energía y sus fuentes -UNIDAD DIDÁCTICA 6. Energía y trabajo UNIDAD DIDÁCTICA 7. Energía y calor

10 MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO CRITERIO DE EVALUACIÓN 5: Identificar las características de los elementos químicos más representativos de la tabla periódica, predecir su comportamiento químico al unirse con otros elementos, así como identificar y conocer las propiedades de las sustancias simples y compuestas formadas. Este criterio valora si el alumnado sabe distribuir los electrones de los átomos en capas, justificando la estructura de la tabla periódica, y aplicar la regla del octeto para explicar los modelos de enlace iónico, covalente y metálico Asimismo debe comprobarse si domina la nomenclatura y explica cualitativamente, con estoss modelos, la clasificación de las sustancias según sus principales propiedades físicas: temperaturas de fusión y ebullición, conductividad eléctrica y solubilidad en agua (objetivo 1) ). INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO COMPETENCIAS 1 Conoce la evolución de los distintos modelos con sus fallos y mejoras y distribuye la corteza en niveles y subniveles 2 Calcula el número de panículas a partir de los números atómico y másico 3 Aplica la relación entre el sistema periódico, los subniveles s, p, d, f, y la distribución electrónica en los átomos y calcula los electrones de valencia 4 Asocia tipos de enlaces químico con su configuración electrónica y su posición en la tabla 5 Representa las estructuras de Lewis y aplica la regla de octeto 6 Interpreta la formación de sustancias, a partir del uso de modelos conocidos como enlacee iónico, covalente y metálico. 7 Diferencia por sus propiedades sustancias que presenten enlaces iónicos, covalentes 0 metálicos. 8 Formula y nombra correctamente los compuestos inorgánicos* a, b, d, e, g UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: UNIDAD DIDÁCTICA 8 Los átomos y sus enlaceses

11 MATERIA: FISICA Y QUIMICA CURSO: 4º ESO CRITERIO DE EVALUACIÓN 6: Reconocer las aplicaciones energéticas derivadas de las reacciones de combustión de hidrocarburos y valorar su influencia en el incremento del efecto invernadero. Este criterio valora si el alumnado reconoce al petróleo y a' gas natural y al carbón como combustibles fósiles que constituyen las fuentes energéticas mas utilizadas actualmente También se valorara si son conscientes de su agotamiento, de los problemas que sobre el medio ambiente ocasiona su combustión y la necesidad de tomar medidas para evitarlos (objetivos 1 y 4). INDICADORES (referidos a los contenidos) PORCENTAJE INSTRUMENTO COMPETENCIAS 1 Reconoce los distintos tipos de reacciones químicas y las ajusta correctamente 2 Distingue las reacciones exotérmicas y endotérmicas 3 Realiza cálculos estequiométricoss relacionados con la energía de reacción 4 Calcula el número de moles, átomos, moléculas, masa, etc., de una sustancia a partir de su masaa molar y número de Avogadro 5 Conoce los conceptos básicos relacionados con las reacciones químicas 6 Realiza cálculos estequiométricoss de masa 7 Realiza cálculos estequiométricoss de volumen con gases aplicando la ecuación general de los gases ideales a, b, d, e, g, i UNIDADES DIDACTICAS EN LAS QUE SE EVALUA: - UNIDAD DIDÁCTICA 9 Cálculos químicos -

12 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 4.1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE. PROCEDIMIENTOS Observación sistemática : - Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada. INSTRUMENTOS - Listas de control de faltas. - Registro en fichas de seguimiento. Pruebas objetivas: - Escritas y/o orales Análisis de las producciones del alumnado: - Cuadernos de clase. - Trabajos monográficos en grupos. - Resolución de ejercicios y problemas. - Memorias de prácticas de laboratorio. Intercambios orales o escritos con el alumnado: La comunicación con los alumnos y alumnas debe estar siempre presente. Las sugerencias del alumnado, así como las respuestas a preguntas hechas por el profesorado son muy buenos procedimientos evaluadores. - Exámenes escritos u orales sobre los bloques temáticos establecidos. - Registro en fichas de seguimiento. - El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas. - Encuestas de evaluación. Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados: 1. Pruebas escritas u orales. 2. Actitud y trabajo. La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración: En 4º ESO un 20%. Actitud Trabajo 10% (1 pto máximo) Cuaderno 5% (0,5 ptos máximo) Se restará: 4º ESO (20%) 0,25 por cada falta injustificada 0,2 por cada retraso 0,25 por cada amonestación en la agenda Perderá el punto si tiene un parte grave tipo I o tipo (II) Trabajo en clase 0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas escritas y orales.

13 4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE PROCEDIMIENTOS Observación sistemática : - Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada. INSTRUMENTOS - Listas de control de faltas. - Registro en fichas de seguimiento. Pruebas objetivas: - Escritas y/o orales Análisis de las producciones del alumnado: - Cuadernos de clase. - Trabajos monográficos en grupos. - Resolución de ejercicios y problemas. - Memorias de prácticas de laboratorio. Intercambios orales o escritos con el alumnado: La comunicación con los alumnos y alumnas debe estar siempre presente. Las sugerencias del alumnado, así como las respuestas a preguntas hechas por el profesorado son muy buenos procedimientos evaluadores. - Exámenes escritos u orales sobre los bloques temáticos establecidos. - Registro en fichas de seguimiento. - El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas. - Encuestas de evaluación. Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados: 3. Pruebas escritas u orales. 4. Actitud y trabajo. La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración: En 4º ESO un 20%. Actitud Trabajo 10% (1 pto máximo) Cuaderno 5% (0,5 ptos máximo) Se restará: 4º ESO (20%) 0,25 por cada falta injustificada 0,2 por cada retraso 0,25 por cada amonestación en la agenda Perderá el punto si tiene un parte grave tipo I o tipo (II) Trabajo en clase 0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas escritas y orales.

14 4.3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE PROCEDIMIENTOS Observación sistemática : - Observación directa e indirecta realizada de forma continua y sistematizada. INSTRUMENTOS - Listas de control de faltas. - Registro en fichas de seguimiento. Pruebas objetivas: - Escritas y/o orales Análisis de las producciones del alumnado: - Cuadernos de clase. - Trabajos monográficos en grupos. - Resolución de ejercicios y problemas. - Memorias de prácticas de laboratorio. Intercambios orales o escritos con el alumnado: La comunicación con los alumnos y alumnas debe estar siempre presente. Las sugerencias del alumnado, así como las respuestas a preguntas hechas por el profesorado son muy buenos procedimientos evaluadores. - Exámenes escritos u orales sobre los bloques temáticos establecidos. - Registro en fichas de seguimiento. - El diálogo en clase y también en momentos en que el alumnado se dirija al profesor o profesora para dudas u otros problemas. - Encuestas de evaluación. Para la calificación se tendrán en cuenta dos apartados bien diferenciados: 5. Pruebas escritas u orales. 6. Actitud y trabajo. La nota de actitud y trabajo tendrá la siguiente valoración: En 4º ESO un 20%. 4º ESO (20%) Actitud 10% (1 pto máximo) Se restará: 0,25 por cada falta injustificada 0,2 por cada retraso 0,25 por cada amonestación en la agenda Perderá el punto si tiene un parte grave tipo I o tipo (II) Trabajo Cuaderno 5% (0,5 ptos máximo) Trabajo en clase 0,5 %, 0,5 ptos máximo. Si el profesor no tiene notas suficientes para valorar este apartado se incluirá en el porcentaje de pruebas escritas y orales.

15 4.4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA En la ESO Las calificaciones serán formuladas mediante una calificación cualitativa y otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear decimales: Insuficiente: 1,2, 3 ó 4 Suficiente: 5 Bien: 6 Notable: 7 u 8 Sobresaliente: 9 ó 10 La valoración (ponderación) para dar la calificación al alumnado será de la siguiente forma según el nivel: Pruebas escritas/orales Actitud y trabajo NIVEL 4º ESO 80% 20% Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que considere más oportuno en cuanto al redondeo correspondiente. Al final de curso el criterio para el redondeo será: cuando el primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente. Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderada (incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá considerar obligatorio presentarse a la prueba de recuperación.

16 Consideraciones para la calificación final de curso: La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso evaluador. - La calificación se obtendrá como la media aritmética/ponderada de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, según proceda, (incluidas ya las recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo. -La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes establecidos para cada apartado (pruebas y actitud-trabajo) según el nivel educativo, y los redondeos correspondientes, siendo el criterio para el redondeo : cuando el primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente. - En la ESO y segundo de Bachillerato el alumnado que suspenda la asignatura en junio le quedará siempre toda la materia pendiente para septiembre. En primero de Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que haya aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender le quedará toda la asignatura pendiente CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA En la ESO Las calificaciones serán formuladas mediante una calificación cualitativa y otra calificación numérica de uno a diez puntos sin emplear decimales: Insuficiente: 1,2, 3 ó 4 Suficiente: 5 Bien: 6 Notable: 7 u 8 Sobresaliente: 9 ó 10 La valoración (ponderación) para dar la calificación al alumnado será de la siguiente forma según el nivel: NIVEL 4º ESO Pruebas escritas/orales Actitud y trabajo 80% 20%

17 Cuando la calificación del alumnado tenga números decimales, a lo largo del curso el profesorado podrá optar por el criterio que considere más oportuno en cuanto al redondeo correspondiente. Al final de curso el criterio para el redondeo será: cuando el primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente. Un alumno/a tendrá la evaluación aprobada cuando en la media ponderada (incluidos los dos apartados) obtenga un 5,0. No obstante, cuando en la nota de pruebas escritas /orales obtenga menos de 5 el profesor o profesora podrá considerar obligatorio presentarse a la prueba de recuperación. Consideraciones para la calificación final de curso: La evaluación final del alumnado tendrá el carácter de síntesis valorativa del proceso evaluador. - La calificación se obtendrá como la media aritmética/ponderada de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones/ bloques temáticos, según proceda, (incluidas ya las recuperaciones correspondientes), pero sin tener en cuenta el redondeo. -La calificación final de la convocatoria de junio se obtendrá aplicando los porcentajes establecidos para cada apartado ( pruebas y actitud-trabajo) según el nivel educativo, y los redondeos correspondientes, siendo el criterio para el redondeo : cuando el primer decimal sea (0,1, 2, 3 ó 4) se mantendrá la puntuación entera correspondiente, y si el primer decimal es (5, 6, 7, 8 ó 9), se pasará al entero siguiente. - En la ESO y segundo de Bachillerato el alumnado que suspenda la asignatura en junio le quedará siempre toda la materia pendiente para septiembre. En primero de Bachillerato se podrá respetar para septiembre, la parte de física o química, que haya aprobado en junio, no así en la convocatoria de septiembre, que en caso de suspender le quedará toda la asignatura pendiente.

18 5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES Queda a criterio del profesor o profesora que imparte la materia si la recuperación es o no obligatoria para todo el alumnado (aprobados y suspensos en la evaluación) y contar como una nota para la siguiente evaluación. Para el alumnado suspenso en 4º ESO: Pruebas escritas: nota de examen de recuperación, contará el 80% de la nota final. Actitud y trabajo: 20% de la nota final. Actitud: (1pto sobre la nota final) se mantendrá la nota obtenida en la evaluación. En casos significativos y por motivos justificadas (amonestaciones, partes de disciplina etc...) podrá modificar esa nota. Trabajo y cuaderno:(1 punto sobre la nota final), el profesorado valorará el cuaderno de nuevo y/o las actividades de recuperación si las hubiera. 4º ESO Examen de recuperación X 0,8 = ACTITUD Y TRABAJO Actitud: se mantendrá la nota de la evaluación 20% 2 puntos sobre la nota final. TRABAJO y CUADERNO: se valorará el cuaderno y las actividades de recuperación, si las hay. CALIFICACIÓN FINAL: máximo 1 pto Máximo 1 pto Suma de los tres apartados.

19 6. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES En la Educación secundaria obligatoria de acuerdo a lo establecido en el apartado cuarto punto 3 y 4 de la Orden de , de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado de Educación secundaria obligatoria, se elaborará un plan de trabajo individualizado para el alumnado que promociona al curso siguiente con materias insuficientes. La evaluación de las materias pendientes de ESO se realizará, al menos, en tres ocasiones a lo largo del curso. La calificación de las materias pendientes se realizará con anterioridad a la evaluación final ordinaria y extraordinaria Las medidas educativas que se establecen son las siguientes: Al alumnado afectado se les entregará una relación de actividades que deben presentar resueltas, en el departamento de Física en el día y hora establecido. No obstante, el alumnado deberá presentarse a una prueba escrita que se realizará el mismo día y a la misma hora, y cuyas preguntas serán de características similares a las de las actividades de recuperación, la calificación definitiva del alumno/a consistirá: o 3º de Física un 70% nota del examen y un 30% nota de las actividades. En el caso de que el alumno/a no supere la evaluación, deberá presentarse al examen de recuperación y entregarr las actividades, en el caso de que no las hubiera entregado en su momento, en el departamento de Física, en el día y hora que corresponda. Si el profesorado lo estima oportuno podrá ir entregando actividades paulatinamente al alumno/a y exigiendo su entrega en los plazos que estipule, antes de la prueba de recuperación. Se dividirá la materia en tres partes, se realizará un examen de cada parte con su correspondiente recuperación. La nota final se obtendrá como la media aritmética de las calificaciones de las tres

20 pruebas, en caso de suspender, el alumno tendrá opción de una repesca final en la que la calificación total no podrá ser superior a un seis. Convocatoria de septiembre para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria: De acuerdo al punto sexto apartado 2 de la Orden de , de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria. Las pruebas extraordinarias forman parte del proceso de evaluación continua, serán elaboradas por los Departamentos de Coordinación didáctica teniendo en cuenta el plan individualizado de trabajo propuesto al concluir la evaluación ordinaria y en todo caso, los criterios de evaluación establecidos para valorar en las materias el grado de adquisición de las competencias básicas y el desarrollo de los objetivos. Se realizará un único examen para todos los grupos de un mismo nivel, tendrá un valor de un 90% de la nota final. Se exigirá que entreguen un cuaderno con todas las actividades realizadas durante el curso, y/o las actividades de recuperación si el profesor o profesora hubiera hecho entrega de las mismas, contarán un 10%.