MATERIA: FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE ESO.

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1 MATERIA: FÍSICA Y QUÍMICA DE 3º DE ESO. UNIDAD 1. LA CIENCIA: LA MATERIA Y SU MEDIDA La ciencia. La materia y sus propiedades. El Sistema Internacional de unidades. Magnitudes fundamentales y derivadas. Aproximación al método científico. Las etapas del método científico. Ordenación y clasificación de datos. Representación de gráficas. La ciencia. La materia y sus propiedades. El Sistema Internacional de unidades. Magnitudes fundamentales y derivadas. Aproximación al método científico. Las etapas del método científico. Ordenación y clasificación de datos. Representación de gráficas. UNIDAD 2. LA MATERIA: ESTADOS FÍSICOS Conocer los estados físicos de la materia. Conocer las leyes de los gases. Identificar los diferentes cambios de estado y conocer sus nombres. Explicar las propiedades de los gases, los líquidos y los sólidos teniendo en cuenta la teoría cinética. Explicar los cambios de estado a partir de la teoría cinética. Conocer cómo se producen los cambios de estado. Interpretar fenómenos macroscópicos a partir de la teoría cinética de la materia. Diferenciar entre ebullición y evaporación, explicando las diferencias a partir de la teoría cinética. Leyes de los gases. Ley de Boyle. Ley de Charles-Gay-Lussac. Teoría cinético-molecular. Cambios de estado: fusión, solidificación, ebullición y condensación. La teoría cinética explica los cambios de estado. Aplicación del método científico al estudio de los gases. 1. Diferenciar ciencia y pseudociencia. 2. Catalogar una magnitud como fundamental o derivada. 3. Saber resolver cambios de unidades y manejar el Sistema Internacional de unidades. 4. Explicar las etapas que componen el método científico. 5. Aplicar el método científico a observaciones reales. 6. Representar gráficamente los datos recogidos en una tabla. 7. Analizar e interpretar gráficas. 1. Entender que la materia puede presentarse en tres estados físicos. 2. Conocer y saber realizar ejercicios con las leyes de los gases. 3. Conocer los diferentes cambios de estado. 4. Interpretar gráficas que muestran los cambios de estado. 5. Explicar los cambios de estado mediante dibujos, aplicando los conocimientos de la teoría cinética. 6. Explicar claramente la diferencia entre evaporación y ebullición. 7. Elaborar tablas justificadas por las leyes de los gases. 8. Resolver problemas numéricos en los que sea necesario aplicar las leyes de los gases. UNIDAD 3. LA MATERIA CÓMO SE PRESENTA Diferenciar entre sustancia pura y mezcla. Sustancias puras y mezclas. Elementos y compuestos. 1. Saber diferenciar una sustancia pura de una mezcla. 2. Distinguir una sustancia pura por sus propiedades características. Saber identificar una sustancia pura a partir de alguna de sus propiedades características. Mezclas homogéneas (disolución) y mezclas 3. Diferenciar entre elemento y compuesto. Distinguir entre elementos y compuestos. heterogéneas. 4. Separar las sustancias puras que forman una mezcla mediante Saber diferenciar una mezcla heterogénea de una

2 mezcla homogénea (disolución). Conocer los procedimientos físicos utilizados para separar las sustancias que forman una mezcla. Conocer las disoluciones y las variaciones de sus propiedades con la concentración. Conocer la teoría atómico-molecular de Dalton. Entender el concepto de elemento y mezcla a partir de la teoría de Dalton. Separación de mezclas. Concentración de una disolución. Formas de expresar la concentración de una disolución: masa/volumen, % en masa y % en volumen. La solubilidad: propiedad característica. Teoría atómico-molecular de Dalton. diferentes procesos físicos, como la filtración y la cristalización. 5. Realizar cálculos sencillos son la concentración de una disolución. 6. Calcular la solubilidad de una disolución. 7. Señalar cuáles son las ideas fundamentales de la teoría atómicomolecular de Dalton. 8. Clasificar las sustancias cotidianas del entorno del alumno. UNIDAD 4. LA MATERIA: PROPIEDADES ELÉCTRICAS Y EL ÁTOMO Conocer la naturaleza eléctrica de la materia, así como las experiencias que la ponen de manifiesto. Saber mediante qué mecanismos se puede electrizar un cuerpo. Conocer la estructura de la materia y su constitución por partículas cargadas eléctricamente. Conocer los distintos modelos atómicos de constitución de la materia. Aprender a identificar las partículas subatómicas. Explicar cómo está constituido el núcleo atómico y cómo se distribuyen los electrones en los distintos niveles electrónicos. Aprender los conceptos de número atómico, número másico y masa atómica. Entender los conceptos de isótopo e ion. Conocer las aplicaciones de los isótopos radiactivos. Electrostática. Métodos experimentales para determinar la electrización de la materia: péndulo eléctrico, versorio y electroscopio. Partículas que forman el átomo. Modelos atómicos de Thomson, Rutherford, Bohr y modelo actual. Átomos, isótopos e iones: número atómico, número másico y masa atómica. Radiactividad. 1. Conocer la relación existente entre las cargas eléctricas y la constitución de la materia. 2. Explicar las diferentes formas de electrizar un cuerpo. 3. Describir los diferentes modelos atómicos comentados en la unidad. 4. Indicar las diferencias principales entre protón, electrón y neutrón. 5. Dados el número atómico y el número másico, indicar el número de protones, electrones y neutrones de un elemento, y viceversa. 6. Calcular la masa atómica de un elemento conociendo la masa de los isótopos que lo forman y sus abundancias. 7. Conocer los principios fundamentales de la radiactividad. UNIDAD 5. ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUÍMICOS Distinguir entre elemento y compuesto químico. Elementos y compuestos. 1. Distinguir un elemento químico de un compuesto. Aprender a clasificar los elementos en metales, Clasificación de los elementos: metales, no metales y gases nobles. 3. Conocer el nombre y el símbolo de los elementos químicos. 2. Clasificar elementos en metales, no metales y cristales. no metales y gases nobles. Conocer el criterio de clasificación de los elementos en el sistema periódico Sistema periódico actual. 4. Determinar cuál es el criterio de clasificación de los elementos en Identificar los grupos de elementos más importantes. Los elementos químicos más comunes. el sistema periódico. Bioelementos y oligoelementos. 5. Saber situar en el Sistema Periódico los elementos.

3 Conocer los símbolos de los elementos. Átomos, moléculas y cristales. Compuestos inorgánicos y orgánicos comunes. 6. Distinguir entre átomo, molécula y cristal. 7. Catalogar un compuesto como orgánico o inorgánico. UNIDAD 6. CAMBIOS QUÍMICOS Conocer la diferencia existente entre un cambio físico y uno químico. Deducir información a partir de una reacción química dada. Saber utilizar la teoría de las colisiones para explicar los cambios químicos. Conocer la existencia de otra unidad de cantidad de sustancia muy utilizada en química, llamada «mol». Es una unidad del Sistema Internacional. Utilizar la unidad de mol en cálculos estequiométricos. Aprender a ajustar ecuaciones químicas teniendo en cuenta la ley de conservación de la masa. Saber qué información podemos obtener a partir de una ecuación química dada. Realizar cálculos de masas a partir de reacciones químicas. Cambio físico y cambio químico. Reacciones químicas. Teoría de las colisiones. Medida de la masa. Concepto de mol y número de Avogadro. Ecuación química: información que proporciona y ajuste. Cálculos estequiométricos sencillos en masa y en volumen. Ley de conservación de la masa: Lavoisier. 1. Distinguir entre cambio físico y cambio químico, poniendo ejemplos de ambos casos. 2. Conocer la ley de conservación de la masa de Lavoisier. 3. Escribir la ecuación química correspondiente a reacciones químicas sencillas. 4. Ajustar ecuaciones químicas sencillas. 5. Realizar cálculos estequiométricos sencillos empleando el concepto de mol. 6. Saber calcular la masa de un mol de cualquier elemento o compuesto químico. 7. Calcular masas a partir de ecuaciones químicas. 8. Calcular volúmenes a partir de ecuaciones químicas. UNIDAD 7. QUÍMICA EN ACCIÓN Reconocer la importancia que tiene la química en nuestra sociedad. Comprender las implicaciones que tienen distintas actividades humanas en el medio ambiente. Saber cuáles son los problemas medioambientales más graves que afectan a la Tierra en este momento. Intentar encontrar soluciones a los problemas mencionados en el punto anterior. Entender la importancia que el reciclado de muchos materiales tiene en la sociedad actual. Aprender a usar correctamente los medicamentos. Reacciones químicas más importantes: combustión, ácido-base y de neutralización. Química y medio ambiente. Industrias químicas. Medicamentos y drogas. La química y el progreso (agricultura, alimentación y materiales). 1. Explicar la relación existente entre la química y muchas de las industrias existentes: industria alimentaria, industria farmacéutica, etc. 2. Analizar cuáles son los efectos no deseados para el medio ambiente de algunas de las actividades industriales. 3. Comentar artículos periodísticos en los que se pongan de manifiesto algunos de estos problemas medioambientales. 4. Explicar la importancia que tiene en la sociedad actual el reciclado de muchos materiales.

4 MATERIA: FISICA Y QUÍMICA DE 4º DE ESO UNIDAD 1. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Unidad 1 Describir y usar correctamente los siguientes términos: posición, espacio recorrido, desplazamiento, trayectoria, velocidad y aceleración. Utilizar correctamente sistemas de referencia y criterios de signos en el estudio de movimientos. Realizar gráficas de movimientos. Interpretar e identificar las gráficas correspondientes a movimientos uniformes y uniformemente variados. Escribir las ecuaciones correspondientes a los movimientos: rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado. Resolver problemas sobre movimientos uniformes y uniformemente variados. Movimiento y sistema de referencia: las magnitudes vectoriales. Posición, trayectoria, espacio recorrido y desplazamiento. Velocidad. Aceleración. Ecuaciones de la velocidad y del espacio en el movimiento rectilíneo uniforme. Ecuaciones correspondientes a la velocidad y al espacio en el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado. Representaciones gráficas del movimiento: gráfica posición-tiempo, gráfica velocidad-tiempo de los movimientos anteriores. 1. Aplicar correctamente las principales ecuaciones de los movimientos uniformes y uniformemente acelerados. 2. Distinguir claramente entre las unidades de velocidad y de aceleración. 3. Diferenciar las magnitudes escalares de las vectoriales. 4. Analizar diversos movimientos a partir de sus gráficas y elaborar gráficas de movimientos concretos. 5. Calcular el valor de la aceleración en diversas situaciones. 6. Estudiar y describir movimientos de la vida cotidiana, mediante el uso correcto de la nomenclatura científica. UNIDAD 2. PROPIEDADES DE LA MATERIA Unidad 2 Definir la fuerza y sus características: módulo, dirección, sentido y punto de aplicación. Componer y descomponer fuerzas gráficamente. Definir el equilibrio de fuerzas. Enunciar la ley de Hooke y aplicarla en situaciones sencillas. Representar e identificar las fuerzas peso y normal en situaciones concretas. Enunciar y describir los tres principios de la Dinámica. Explicar situaciones cotidianas aplicando los tres principios de la Dinámica. Describir la condición de equilibrio dinámico. Reconocer fuerzas como el peso y la fuerza normal. Resolver gráficamente problemas sobre fuerzas. Interacciones entre los cuerpos: las fuerzas; características de una fuerza; causas del movimiento; tipos de fuerzas. Fuerza resultante de varias fuerzas: composición de fuerzas; descomposición de fuerzas. Fuerzas y deformaciones. Ley de Hooke: medida de fuerzas con el dinamómetro. Principios de la Dinámica I: principio de inercia; equilibrio de fuerzas. Principios de la Dinámica II: principio fundamental de la Dinámica; principio de acción y reacción. Fuerzas que nos rodean: el peso y la normal. 1. Identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo generen o no movimiento, así como sus características y explicar las leyes de la Dinámica a las que obedecen. 2. Determinar la importancia de la fuerza de rozamiento en la vida cotidiana. 3. Dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en movimiento, justificando el origen de cada una, e indicar las posibles interacciones del cuerpo en relación con otros cuerpos. 4. Explicar el carácter universal de la fuerza de la gravedad. Calcular el peso de los objetos en función del entorno en que se hallen. UNIDAD 3. Unidad 3 Definir y utilizar correctamente el concepto de presión y sus Concepto de presión. Unidades. 1. Usar los conceptos de presión y de presión atmosférica para

5 unidades. Realizar cálculos relacionados con la presión hidrostática en distintas situaciones. Enunciar y aplicar el principio de Pascal para explicar diversos fenómenos naturales. Describir algunas de las aplicaciones del principio de Pascal. Utilizar el concepto de presión atmosférica para explicar fenómenos de la vida cotidiana. Fuerzas en el interior de los fluidos. Presión hidrostática. Principio de Pascal: prensa hidráulica. Aplicaciones del principio de Pascal: prensa hidráulica, vasos comunicantes, manómetro. Presión atmosférica: experimento de Torricelli, barómetro. UNIDAD 4. Unidad 4 Definir los términos trabajo, potencia, energía, calor y temperatura. Enunciar y explicar el principio de conservación de la energía. Aplicar el principio de conservación de la energía al análisis de diferentes situaciones. Calcular las energías potencial y cinética de diversos sistemas. Explicar el calor como energía en tránsito. Calcular el calor necesario para cambiar la temperatura o cambiar el estado físico de las sustancias. Trabajo mecánico y energía. Unidades. Potencia. Unidades. Principio de conservación de la energía: la energía se degrada. Energía mecánica: potencial y cinética. Calor y transferencia de energía. Equilibrio térmico: equivalente mecánico del calor. Calor latente: cambios de estado. la explicación de diferentes fenómenos, incluyendo los principios de Pascal y de Arquímedes. 2. Realizar cálculos sencillos relacionados con la presión hidrostática en diversas situaciones. 3. Explicar las diferentes situaciones de flotabilidad de los cuerpos contenidos en fluidos mediante el cálculo de las fuerzas que actúan sobre ellos. 4. Describir la importancia de la presión atmosférica en nuestras vidas así como su interés para la predicción meteorológica o la determinación de la altitud. 1. Diferenciar entre trabajo y esfuerzo muscular. 2. Indicar que el trabajo consiste en la transmisión de energía de un cuerpo a otro mediante una fuerza. 3. Identificar la potencia con la rapidez con que se realiza un trabajo. 4. Relacionar la variación de energía mecánica que ha tenido lugar en un proceso con el trabajo que se ha realizado en el mismo. 5. Aplicar de forma correcta el principio de conservación de la energía. 6. Identificar el calor con una energía en tránsito. UNIDAD 5 Unidad 5 Observar la formación de ondas mediante experiencias prácticas sencillas. Definir amplitud, período, frecuencia, longitud de onda y velocidad del movimiento ondulatorio. Distinguir las ondas longitudinales de las transversales, y las mecánicas de las electromagnéticas. Distinguir las cualidades del sonidos: intensidad, tono y timbre. Analizar los fenómenos de la reflexión y la refracción de la luz y del sonido. Realizar ejercicios numéricos sencillos de aplicación de las magnitudes del sonido y de la luz. Movimiento ondulatorio: transferencia de energía sin transporte de masa, tipos de ondas, ondas transversales y ondas longitudinales. Características de las ondas: velocidad de propagación. El sonido y su propagación: propagación y recepción del sonido, velocidad del sonido, reflexión y refracción del sonido. Cualidades del sonido: intensidad, tono y timbre. La luz y su propagación: fuentes de luz, propagación rectilínea de la luz y el rayo luminoso, velocidad de propagación. 1. Indicar las diferentes magnitudes características de las ondas. 2. Resolver ejercicios numéricos de aplicación de las magnitudes características del sonido y de la luz. 3. Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido y reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta las leyes de la reflexión y de la refracción. 4. Conocer y aplicar adecuadamente las unidades del Sistema Internacional correspondientes a las magnitudes del movimiento ondulatorio.

6 UNIDAD 6 Unidad 6 Comprender la estructura y composición de la materia. Justificar la clasificación periódica de los elementos químicos. Describir las formas de unión de los átomos para formar enlaces. Clasificar las sustancias por el tipo de enlace. Enumerar las propiedades de las sustancias según su tipo de enlace. Identificar el tipo de enlace que une los átomos en las moléculas y cristales de las sustancias. Formular compuestos binarios. Definir mol y comprender que es la unidad de cantidad de materia en el Sistema Internacional. Elementos químicos: sistema periódico, propiedades periódicas de los elementos, estructuras atómicas, diagrama de Lewis en átomos e iones. Enlace químico: tipos de enlaces, moléculas y cristales. Enlace iónico: unión metal-no metal, cristales iónicos, propiedades de los compuestos iónicos. Enlace covalente: propiedades de los compuestos covalentes. Estudio de algunas moléculas covalentes: la molécula de oxígeno y la molécula de agua. Enlace metálico: modelo del gas electrónico. Propiedades de los metales. Formulación inorgánica según la IUPAC: compuestos binarios. Mol, unidad de cantidad de materia: masa molecular, composición centesimal y volumen molar de un gas. UNIDAD 7. Unidad 7 Representar reacciones químicas sencillas por medio de ecuaciones y ajustarlas. Calcular cantidades en moles, masa y volumen de sustancias en una reacción química. Conocer las normas de seguridad y precauciones que se deben adoptar en el laboratorio. Conocer las formas de contaminación del medio ambiente. Reacciones químicas: fenómenos químicos, ecuaciones químicas, clases de reacciones. Cálculos en las reacciones químicas: conservación de la masa, ajuste de las ecuaciones químicas, relación en moles de una reacción, cálculos en moles, cálculos en masa y cálculos en volumen. Ácidos y bases: propiedades de los ácidos y las bases. 1. Identificar los elementos por su número atómico y justificar su clasificación periódica. 2. Conocer los tipos de enlace que unen los átomos en las moléculas y en los cristales. 3. Enumerar las propiedades de las sustancias según su enlace. 4. Distinguir unos compuestos de otros por sus propiedades según sus enlaces. 5. Formular y nombrar algunas sustancias importantes y calcular sus masas moleculares. 6. Realizar cálculos de cantidades de sustancia, en moles. 1. Formular y nombrar algunas sustancias importantes que intervienen en las reacciones químicas. 2. Apreciar la importancia del trabajo riguroso, metódico y basado en objetivos como base del éxito de una empresa científica. 3. Escribir y ajustar correctamente ecuaciones químicas. 4. Resolver ejercicios numéricos en los que intervengan moles. 5. Solucionar problemas numéricos en los que intervengan relaciones de masa y de volumen. UNIDAD 8. Unidad 8 Entender la influencia de los compuestos de carbono en la vida diaria. Representar reacciones químicas orgánicas por medio de ecuaciones. Calcular cantidades de sustancias que se combinan o La química del carbono: importancia de los compuestos de carbono, la gran variedad de compuestos de carbono, enlaces en los compuestos de carbono. Hidrocarburos: nomenclatura y formulación de los alcanos. 1. Formular y nombrar sustancias orgánicas de acuerdo con las normas IUPAC. 2. Escribir y ajustar correctamente ecuaciones químicas de combustión de compuestos de carbono. 3. Resolver ejercicios numéricos en los que se realicen

7 se obtienen en una reacción orgánica. Formular y nombrar compuestos sencillos de carbono según las normas de la IUPAC. Construir modelos moleculares de hidrocarburos. Química del petróleo. Breve estudio del etanol. Reciclaje de los materiales plásticos. cálculos estequiométricos en reacciones orgánicas.