FEFA ES ASÍ Sacá la lengua y Un par de alitas María Teresa Andruetto Istvansch

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María Mercedes Poblete Álvarez
hace 5 años
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FEFA ES ASÍ Sacá la lengua y Un par de alitas María Teresa Andruetto Istvansch Buenos Aires: PlanetaLector, 2017 1. Calentando motores Antes de leer Recorran la tapa y contratapa del libro.

1 FEFA ES ASÍ Sacá la lengua y Un par de alitas María Teresa Andruetto Istvansch Buenos Aires: PlanetaLector, Calentando motores Antes de leer Recorran la tapa y contratapa del libro. Qué información obtienen? Qué les sugiere el título? Quiénes son Andruetto e Itsvansch? Señalen cuál fue la tarea de cada uno en este libro. Después de leer Tienen una hermana/o, prima/o o vecina/o de la edad de Fefa? Si es así, ella o él también dice vola en lugar de vuela? Pregúntenle a su mamá qué palabras ustedes decían mal cuando eran chiquitos como Fefa. Observen las imágenes de la segunda historia. Quién lava los pisos en sus hogares? Ayudan ustedes con la limpieza de sus casas? En qué se parecen y se diferencian sus familias y la de Fefa? Observen las ilustraciones y piensen en quiénes hacen las tareas, cómo están vestidos, quién le pone las zapatillas a la niña. Cuál de las dos historias les gustó más? Qué es lo que hizo que les gustara más? Al resto de los chicos les gustó más la misma? 1

2 2. Preparados, listos ya! Qué otro nombre podría haber llevado este libro? Compartan los nombres sugeridos y las fundamentaciones. Elijan entre todo uno de los títulos. Cuántas historias contiene el libro? Cómo lo saben? Cuál es el nombre de cada historia? Qué relación encuentran entre los títulos de las historias y lo que transcurre en ellas? De a dos, en una hoja borrador, expliquen en no más de diez palabras de qué se trata cada historia. Peguen todos los resúmenes en dos afiches, uno para cada cuento. Lean y comparen cómo lo resumió cada dúo. En las dos historias hay una confusión con las palabras lengua y volar. Expliquen cuál es la confusión en cada caso. Mencionen otros ejemplos en que estas confusiones se repitan. Qué es lo que en realidad quiso decir la mamá de Fefa cuando le dice: Volá de acá!? Conocen otras expresiones que signifiquen algo distinto de lo que en realidad se dice? Piensen, por ejemplo, en la expresión: No me hinches! Qué significa en realidad? Busquen otros ejemplos y coméntenlos con sus compañeros. Observen las imágenes. Qué información de las dos historias están expresadas mediante ilustraciones? Qué indicios en el primer cuento indican en qué época del año está contada la historia? Todos están de acuerdo? Se arriesgan a decir en qué día de la semana transcurren las historias de Fefa? Cómo se dieron cuenta? 2

3 3. Seguimos en carrera Busquen en el listado que hicieron de expresiones a las que les damos un significado diferente al que tienen literalmente y elijan una junto a un compañero. Conversen entre ustedes e inventen una historia de Fefa que contenga la expresión elegida. Escríbanla en una hoja. Cuenten la historia con cuatro dibujos y distintos textos como lo hacen María Teresa Andruetto e Itsvansch. Pídanle ayuda a la profesora o el profesor de Plástica y a su maestra o profe. Intercambien las historias entre compañeros y disfruten de la lectura de nuevas historias de Fefa. Escríbanle una carta o un a Fefa. Recuerden los pasos: 1) Pensar entre todos qué pondrán en la carta. Tengan presente que una carta dice al principio a quién se le escribe; después lo que quieren contarle y al final, los saludos de despedida y la firma de los que escriben. 2) Dictarle a la seño o el profe (no es la versión definitiva). 3) Revisar la carta. La seño o el profe les va leyendo lo que le dictaron y hacen las correcciones que necesiten. Finalmente, la seño o el profe la escribe en limpio. Luego, pueden subir la carta a un blog creado al efecto, a la página web de la escuela, a una fanpage que solo dediquen a compartir escrituras o fotocopiarla y llevarla a las casas para leer en familia. Los que la lean pueden jugar a que son Fefa y contestan la carta. Y ustedes leen todas las respuestas en el salón. 4. Llegamos a la meta Observen los videos sugeridos. Itsvansch, quién es? 3

4 Fotocopien varias veces algunas imágenes del libro (cantidad como para formar un mazo para cada cuatro chicos) y fabriquen barajitas pegándolos sobre cartulina o goma eva, para jugar a La casita robada. También pueden fabricar un mazo en casa. Con las mismas barajitas pueden jugar al Memotest. Fotocopiando los mismos dibujos por duplicado construyen las fichas del Dominó de Fefa. Reúnanse de a dos para jugar al Veo, veo. Uno elige un dibujo del libro, y dentro de él, selecciona un elemento, sin decirle nada al otro. El compañero, con el dibujo a la vista, trata de adivinar cuál fue el elemento seleccionado. Después, invierten los roles. Receta para preparar el Museo de Fefa: Enlisten todos los personajes que participan. Dibujen, modelen o construyan los personajes y elementos de la vida de cada uno. Pueden pedir ayuda al profesor o profesora de Plástica. Distribúyanse entre ustedes la escritura en borrador de los cartelitos que expliquen qué es cada personaje u objeto como en los museos. Revisen la escritura antes de pasarlos en limpio. Observen carteles y diseñen el de la entrada del museo. Qué tamaño de letra usarán? Tendrá mucha escritura? Ordenen las piezas a exponer de alguna manera (por orden de aparición en el libro u otra). Dispónganlas sobre las mesas en la sala donde sea el museo. Inviten a las familias a recorrerlo. Para eso, entre todos, acuerden el texto de la invitación. 4

También le gustaban las historias truculentas llenas de suspenso. A los doce años descubrió la poesía y se volvió una asidua lectora.

5 Vida de Ma. Teresa Andruetto Nació en verano, en una ciudad de la provincia de Córdoba, en 1954, más o menos en el tiempo en que nacieron tus abuelos. Sus padres vinieron de Italia, un país europeo, como muchos otros habitantes de nuestro país. Desde muy pequeña le gustaba acurrucarse en la cama grande y escuchar a su mamá leerle cuentos y novelas. También le gustaban las historias truculentas llenas de suspenso. A los doce años descubrió la poesía y se volvió una asidua lectora. Cuando terminó la escuela secundaria estudió en la Universidad Nacional de su provincia. Durante toda su vida participó en grupos literarios, en la elaboración de revistas y en equipos docentes relacionados con la literatura. Es la primera escritora argentina y en lengua española en ganar el premio Hans Christian Andersen, que es el más importante para la literatura infantil en todo el mundo. Es autora de novelas, cuentos, poemas y obras teatrales para adultos. Le gusta el paisaje de las sierras de la provincia de Córdoba y continúa viviendo entre sonidos de pájaros y de árboles arrullados por el viento. Son ellos los que acompañan la creación de sus historias. Vida de Istvansch Istvansch nació en Madrid (España) en Vive en Buenos Aires. Es ilustrador, diseñador y escritor. Ha publicado libros en varios países. Recibió varias distinciones. Coordinó espacios dedicados al libro ilustrado en TV y radio. Sus investigaciones en el campo de la ilustración lo han llevado a dar clases y a escribir artículos para revistas especializadas nacionales e internacionales. Sus reflexiones están reunidas en el libro La otra lectura. Las ilustraciones en los libros para niños. Algunos de sus libros son El ratón más famoso; Has visto?; Detrás de él 5

6 estaba su nariz; Con todas las letras, la historia del libro; Todo el dinero del mundo; Boca de león; Abel regala soles; Ideas claras de Julito enamorado; Todos podemos dibujar; Puatucha Rentes, la leyenda olvidada; Escenitas de vida cotidiana (de gente común y corriente) y Obvio. Mabel Zimmerman 6

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