Actividades de lectura

Transcripción

1 Actividades de lectura El mago Autora: Martha Ordaz Ilustradora: Teresa Martínez Nombre: Grado:... Grupo:... Comprendo y recupero Nivel literal Detalles. Escenas 1. Por qué el mago viajaba en tren? Subraya la opción correcta. a) Porque le gustaba charlar con la gente y mirarla cuando iba perdida en sus pensamientos. b) Porque así ahorraba más dinero que viajando en auto. c) Porque no le gustaba que nadie supiera que él era un mago. Estructura. Narrador 2. Relee algún párrafo y responde: quién cuenta la trama de esta historia, el mago, el vendedor de seguros o un narrador? RM: un narrador. Idea principal 3. Encuentra la idea principal del texto numerando los vagones del tren conforme al orden en que sucedieron los hechos. 3 Al entrar en la mente del vendedor, el mago alegró los pensamientos del hombre, que parecían dragones dorados. 2 1 Un día se encontró con un vendedor de seguros muy malhumorado. En Parets de Vallés vivía un mago que podía meterse en los pensamientos de las personas. 1

2 Recuperar información 4. Colorea y escribe el nombre de los elementos que aparecen en la historia de El mago. RM: espada de cosquillas RM: vendedor de seguros RM: dragón dorado 2

3 Relaciono e interpreto Nivel inferencial Valoración. Resiliencia 5. Tú, como el mago, puedes cambiar tus pensamientos negativos en positivos si alguien te hace enojar. Por ejemplo, dibuja una actividad que te haga feliz. Sugerencia didáctica: comente con los niños que pueden hacer al menos 5 dibujos de este tipo y tenerlos a la vista en su casa para recordar aquello que los hace felices, cuando estén pasando un mal momento. Inferencia. Simbolismo 6. En el último párrafo dice que el vendedor de seguros estaba tan feliz que para empezar una nueva vida se aflojó la corbata por primera vez. Qué crees que simbolice que se haya aflojado la corbata? RM: simboliza que se relajó y buscó sentirse más cómodo, ser menos formal y exigente consigo mismo. 3

4 Relación con el autor 7. La autora imaginó que los pensamientos malhumorados de las personas son como dragones dorados echando fuego. Dibuja de qué otra forma te imaginas que pueden ser los pensamientos malhumorados. Sugerencia didáctica: pida a los estudiantes que compartan sus dibujos y los expliquen brevemente de forma oral. Relación con el ilustrador 8. Aunque el texto no lo dice, la ilustradora interpretó que la espada de cosquillas estaba hecha de una larga pluma. De qué otro material te imaginas que podría ser? RM: de pétalos de flor o de hojas verdes. Opino y escribo Nivel crítico Evaluar el lenguaje y la forma 9. Si el mago no hubiera entrado en los pensamientos del vendedor, crees que éste los hubiera cambiado? Explica brevemente tu respuesta. RM: no, porque seguiría alimentando a los dragones con sus pensamientos negativos. 4

5 Opinión personal con base en la lectura 10. Qué hubieras hecho tú si fueras el mago? RM: hubiera hecho aparecer los postres favoritos de los dragones. Cruce con otras asignaturas. Geografía 11. En qué tipo de localidad se desarrolla la historia, es un pueblo o una ciudad? RM: es una ciudad porque hay trenes, edificios y bancos. Placer lector 12. Qué te gustó más de este libro? Sugerencia didáctica: permita que los alumnos expresen libremente sus ideas; si no se les ocurre nada, pueden pensar en su personaje favorito. Comparto 13. Se dice que los mandalas son dibujos con los que se pueden transformar los pensamientos. Busca uno para ti y otro para un familiar, y mientras los colorean cuéntale la historia de El mago. Creo 14. Elabora un móvil con las imágenes que haya en tus pensamientos, cuélgalo sobre tu cama y dedica algunos ratos a observarlo. Puedes consultar un video de cómo hacerlo en: Sigo leyendo Te invitamos a leer Pececito verde una historia mágica escrita por Cecilia Pisos e ilustrada por Mónica Cahue, en donde Luca quiere pescar al pez que, según su bisabuela, cumple deseos. 5