Identificación de las temáticas en revistas de cómics infantiles

Transcripción

1 Unidad 05: Uso de diferentes medios de comunicación. Grado 03 Lenguaje Clase: Identificación de las temáticas en revistas de cómics infantiles Nombre: Introducción Observa las onomatopeyas y escribe qué crees que pasó. Objetivos de Aprendizaje 1. El estudiante reconoce los elementos que distinguen las revistas de cómics de las demás. 2. El estudiante comprende la trama de un cómic. 1

2 Actividad 1 El cómic Observa las características de las revistas infantiles comunes y las revistas de cómic. Luego, explica oralmente las diferencias que encuentres. La aventura de leer Revista infantil de literatura Feria callejera del libro Un poeta sin inspiración Una revista es una publicación periódica que contiene artículos de interés acerca de un tema. Algunas revistas cuentan con una sección de entretenimiento, en la que el lector encuentra historietas, tiras cómicas, pasatiempos y juegos. La historieta es una forma de narración compuesta por imágenes y palabras, que aparecen ordenadas en cuadros. La tira cómica es una forma narrativa breve que emplea imágenes y textos ordenados en viñetas. Esta muestra una situación que causa risa en el lector. Algunas revistas infantiles contienen una única historia, narrada mediante textos e imágenes en secuencia, llamada cómic. Los dibujos del cómic cuentan con muchos detalles a color y los estados de ánimo se representan con detalle en las manos y en la cara. Las historias suelen ser largas y pueden abordar todo tipo de temas, aunque las más conocidas son las de superhéroes. En el cómic se narra con viñetas sucesivas y el texto aparece en forma de cartelas o mediante diálogos que se escriben en bocadilos. 2

3 Actividad 2 El cómic 1 Lee el siguiente cómic. Autobus B65 Un jugo, por favor. Cafetería San Juan Francisco Villa Disculpa, conoces a Francisco? Le puedo preguntar sobre el OVNI? No era un OVNI, eran ángeles. Fue así... estaba en el bosque Soy yo. Había un silencio aplastante. Primero vi una luz muy fuerte, después vi a los ángeles. Podría dibujarlos? 3

4 2 Escucha los audios y lee las expresiones. Luego, escribe al frente de cada frase un número del 1 al 4 para ordenar la secuencia. Puedo saber qué fue lo que vio en el bosque? Sí, soy yo. Primero vi una luz muy fuerte, después vi a los ángeles. Quisiera un jugo y estoy buscando a Francisco, lo conoces? 3 Lee las preguntas del superhéroe y responde con tus palabras. De qué se trata el cómic? Qué crees que pasará más adelante en el cómic? 4

5 Socialización Actividad 3 El día del cómic Preparen en grupo una actividad cultural que promueva la lectura de cómics. Para ello, sigan las instrucciones. A leer aventuras en el día del cómic Lee un cómic Presenta a tu superhéroe Lee un cómic. En la sala de informática En el salón de clases Ingresa a Internet en la sala de informática. Consulta un enlace sugerido por tu docente. Disfruta de leer cómics. Consulta previamente revistas de cómics en la biblioteca o en Internet. Lleva a clase un comic o una historieta, puedes emplear la historieta Malena, la princesa muisca. Disfruta de leer cómics. 5

6 Presenta a tu superhéroe. Mi superhéroe favorito es, su mejor cualidad es, ayuda a las personas cuando. Resumen Colorea los elementos que se relacionan con el cómic y explica tu selección. Escenario Texto Cartela Onomatopeyas Superhéroe Animación Bocadillo Viñetas 6

7 Tarea Elabora un cómic siguiendo las instrucciones. Responde las preguntas. Qué va a suceder en la historia? Dónde ocurre la historia? Cuál es el problema de la historia? Quiénes serán los personajes? Cómo finaliza la historia? Dibuja a tu superhéroe y asígnale un nombre. 20 Diseña cada viñeta, dibuja las situaciones y escribe los textos en bocadillos o cartelas. 7

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