Actividades de lectura

Transcripción

1 Actividades de lectura Animales y plantas Autor: Jorge Eslava Ilustrador: Jorge Mendoza Nombre: Grado:... Grupo:... Comprendo y recupero Nivel literal Idea principal 1. De qué trata este libro? Subraya la opción correcta. a) De dos niños que rescatan mascotas y siembran plantas. b) De dos niños a los que les gusta leer sólo libros ilustrados. c) De una niña y un niño que se conocen en la biblioteca porque les gusta leer. Localizar información específica 2. Dibuja tres plantas que hayas conocido en este libro y escribe su nombre. RM: manzano, helechos, alfalfa. 1

2 Detalles. Características de los personajes 3. Qué tipo de lectura le gusta a cada uno de los personajes? RM: muebles RM: plantas RM: animales RM: deportes Secuencia. Escenas 4. Qué pasó en esta escena? RM: el niño y la niña se conocieron e intercambiaron sus libros. 2 A01_ACTIVIDAD-DE-LECTURA_ANIMALES-Y-PLANTAS.indd 2 24/08/16 17:23

3 Relaciono e interpreto Nivel inferencial Relación con el autor 5. Dibuja una escena para el final de este libro. Qué pasó al día siguiente al regresar a la biblioteca? Sugerencia didáctica: pida a los alumnos que compartan de manera oral su final. Valores 6. Además del gusto por la lectura, qué otros valores tienen las dos familias de este cuento? Anótalos. RM: amor, comunicación, compartir. Relación causa-efecto 7. Por qué crees que a los niños les gustaba leer? RM: porque a sus papás también les gustaba. 3

4 Lenguaje figurado 8. Al despedirse, el bibliotecario dijo que esos niños parecían ratones de biblioteca. Subraya la opción que describa lo que eso significa. a) Que los ratones comen papel y las personas muy lectoras parece que devoran libros. b) Se refiere a una persona muy estudiosa que puede pasar mucho tiempo en el mismo lugar. c) Que son como esos animalitos que andan husmeando o curioseando por todos lados. Sugerencia didáctica: las tres respuestas son correctas, el niño subrayará la que considere que tiene mayor sentido, pídales que argumenten el porqué de su respuesta. Opino y escribo Nivel crítico Transversalidad. Educación ambiental 9. Escribe una medida que podemos adoptar para conservar el ambiente en que viven los animales y plantas que hoy conocemos. RM: no tirar basura en el mar ni en los lagos. Placer lector. Relación con el ilustrador 10. Copia tu ilustración favorita de este libro. Sugerencia didáctica, también pueden calcarla y colorearla, sugiera que observen los detalles de la misma. 4

5 Cruce con otras asignaturas. Geografía 11. Dibuja o pega la imagen de un animal y una planta típicos de tu localidad, si no los conoces pregunta a un adulto. Escribe sus nombres.... RM: tlacuache y nochebuena. Intertextualidad. Contrastar la lectura 12. Escribe el título y el autor de un libro acerca de animales o plantas que hayas leído y que te haya gustado. Sugerencia... didáctica: si no recuerda alguno puede anotar el título de una película.... Comparto 13. Pide a un adulto de tu familia que lea este cuento contigo y comenten qué tipo de libros les gustan a cada quien. Creo 14. Pide a un adulto que te ayude a elaborar un memorama con base en las palabras e imágenes del glosario y diviértanse jugando. Sigo leyendo Quieres conocer la historia de un animal que sufrió un accidente y buscó entre las plantas una solución a su problema? Te invitamos a leer en la colección Mar Abierto: Lagartija sin cola, de Graciela Bialet, ilustrado por Alex Herrerías. 5