Planificación de Orientación Cristiana Por Pablo Sparta. Introducción

Transcripción

1 Planificación de Orientación Cristiana Por Pablo Sparta Introducción El presente trabajo brinda un marco básico y práctico para la organización de materias de enseñanza bíblica dentro las escuelas seculares. Esto es posible en instituciones de enseñanza privadas, perteneciente a entidades religiosas. Estas materias de orientación cristiana o bíblica constituyen un espacio muy interesante, en el cual se puede enseñar las verdades divinas contenidas en la Escritura, aunque evitando el proselitismo religioso. Si bien las materias tiendrán algunas restricciones (ausencia de llamados o toma de decisión), brindan una oportunidad preciosa para sembrar la Palabra Eterna en los siempre fértiles corazones de los niños. Es por ello que se plantea una completa formulación de este espacio de estudio bíblico, incorporando y organizando contenidos fundamentales. A continuación se detallan algunos aspectos de esta materia. Las edades La planificación de la materia abarcará a todas las edades del espectro educativo, excluyendo sólo a la enseñanza terciaria o universitaria. Es decir que abarca el jardín de infantes o kindergarten, la escuela primaria y la secundaria. A continuación tenemos una síntesis con la división por edades y sus características, es una división adaptada para una mejor administración del ministerio del maestro, y de acuerdo a la experiencia de nuestra Iglesia. Conocer las características de cada edad nos ayudará a fijar el contenido-tema de nuestra clase, y a seleccionar los recursos para dictarla. Niños de 2 a 4 años Es activo y debemos proveerlo de recursos variados. La sala está preparada con juguetes, debemos ofrecerles canciones que involucren movimientos y sin duda una actividad espiritual. Es explorador (escucha, palpa, gusta, mira), lo que se denomina inteligencia práctica. Las clases deben ser de tiempos cortos, si preparamos de más el niño no va a recibir lo que le damos. Recordemos que en esta etapa aprenden a través de los sentidos, especialmente del gusto, llevan todo a la boca. Son temerosos de lo nuevo o desconocido. Se le debe dar un sentido de seguridad ofreciéndole un lugar lindo y contención. Debemos guiarlos a compartir, por ejemplo: una torta, juguetes, etc., ya que, el egocentrismo no les permite compartir y debemos proveer estas oportunidades sin obligarlo. La Palabra debe ser corta, mostrar el amor de Dios con conceptos simples ya que no entienden los conceptos abstractos como gozo, felicidad, etc. 2006, Iglesia Ríos de Vida

2 Les gusta que se repitan las historias, en este caso no se presentan problemas, es ideal hacerlo con elementos visuales. Niños de 4 y años Es juguetón, debemos dar muchas oportunidades para el juego. Veremos que en cuanto a la comprensión de conceptos están limitados en tiempo-espacio y número, es interrogador. Mejora su aspecto motriz, regula su autocontrol, esto implica seguridad emocional en el niño. Tiene más conciencia de grupo, comparte un poco más, debemos brindarle más espacio para movilizarse. Comprende lo que es alabar a Dios, agradarle por medio de sus acciones. Necesita que contestemos sus preguntas sencillamente y ofrezcamos actividades variadas con material concreto. Niños de 6 a 8 años Es inquieto y debemos proporcionarle actividades que involucren acción. Es observador, el niño nos mirará y analizará nuestras actitudes. Todavía no puede manejar conceptos abstractos y simbolismos. Tienen muy buena memoria, es tiempo de empezar a darles versículos bíblicos para memorizar. Es explosivo, desea afecto y guía. Es la edad apropiada para los campamentos, ya que comienzan a valerse por si mismos. Tenemos que presentarle desafíos pues discierne muy bien entre lo bueno y lo malo. Es clara la conciencia del culto a Dios y de Su Palabra como guía y conducta diaria. Niños de 9 a años Es activo, se despierta el interés por las aventuras, desafíos y proezas físicas. Es la edad brillante de la memoria, piensa más lógicamente porque incluye conceptos abstractos. Es investigador por sí mismo. 2006, Iglesia Ríos de Vida 2

3 En esta etapa desarrolla fuertemente el sentido del humor. Es discutidor (está a la defensiva), es impaciente y expresivo (da rienda suelta a sus emociones). Tenemos que saber sus códigos e identificar a quién admira. Comienza a manejarse como amigo y quiere separarse del liderazgo, desea independizarse. Rechaza favoritismos y es justiciero. Puede relacionar la Palabra con su vida y percibir los toques de Dios en su corazón. Preadolescentes de 2 a 4 años En esta etapa se desestabilizan casi todas las áreas. Hay notables cambios, relacionados con la pubertad. Tienen ideas propias y se afianzan en ellas, a esto se lo llama pensamiento hipotético-deductivo. Tiene cambios de humor, es rebelde y siente presiones por parte de su grupo de pares. Debemos ser amigos, pero a la vez ser sus consejeros, poner límites, pero nunca exponerlos públicamente ante una actitud que debamos corregir. Están en condiciones de vivenciar la presencia de Dios, de vivir su Palabra, de exponerlos a cultos fuertes que los sometan a comprometerse con Dios y renunciar a los placeres que les ofrece el mundo a esa edad. Los contenidos El contar con años para desarrollar un programa de estudios bíblico-cristianos, hace que se puedan recorrer cantidad de contenidos. En principio los mismos se han organizado de la siguiente forma:! " # & $ #! ' ( ) " * + " ), -!. / - $ ( " ) $. / - $ ( ) " * ( " ) 2 $ -. / - $ ( " ) 2006, Iglesia Ríos de Vida 3

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5 Dictado de clases por año y curso La creación de Dios La creación de Dios La creación de Dios La creación de Dios La creación de Dios & Parábolas de Jesús Parábolas de Jesús Parábolas de Jesús Parábolas de Jesús Parábolas de Jesús Historias del Antiguo Historias del Antiguo,. La vida de Jesús 2. Las historias mas. La vida de Jesús 2. Las historias mas. La vida de Jesús destacables del Antiguo destacables del Antiguo 2 3. Desde la creación 4. Desde José hasta la. La conquista de la tierra 6. Saúl, David, Salomón. 7. Reyes de Israel y Judá. 3 hasta la vida de Jacob llegada a la tierra prometida hasta los Deportación, regreso, 6 ) " prometida. jueces. reconstrucción., * 28. Del nacimiento a la 9. La Iglesia primitiva y los 8. Del nacimiento a la 9. La Iglesia primitiva y los 8. Del nacimiento a la 3resurrección del Señor apóstoles resurrección del Señor apóstoles resurrección del Señor 0. Los fundamentos de la. La historia de la 2. La Biblia hoy: temas 0. Los fundamentos de la. La historia de la, vida cristiana según la Iglesia: desde la primitiva de actualidad a la luz de vida cristiana según la Iglesia: desde la primitiva Biblia hasta nuestros días. las Escrituras. Biblia hasta nuestros días. Este cuadro indica la rotación de los temas por clase y año. Los distintos temas se dan en forma cíclica a través de los años, de manera que todos los estudiantes accederán a todos los contenidos planificados, dentro del rango de edades estipulado. Se indican los años 200 a 2009 a modo de ejemplo. 2006, Iglesia Ríos de Vida

6 De esta manera, un estudiante que comience el jardín o kindergarten en el año 200, contará con el siguiente Plan de Clases. La creación de Dios, & Parábolas de Jesús Parábolas de Jesús Historias del Antiguo 2. La vida de Jesús 3 2. Las historias mas destacables del Antiguo 3. Desde la creación hasta la vida de Jacob 4. Desde José hasta la llegada a la tierra prometida. 6 ) ". La conquista de la tierra prometida hasta los jueces.,6. Saúl, David, Salomón. 7. Reyes de Israel y Judá. Deportación, regreso, reconstrucción., 2 3 * 28. Del nacimiento a la resurrección del Señor 39. La Iglesia primitiva y los apóstoles 0. Los fundamentos de la vida cristiana según la Biblia. La historia de la Iglesia: desde la primitiva hasta nuestros días. 2. La Biblia hoy: temas de actualidad a la luz de las Escrituras. A modo de ejemplo se adjunta la planificación semanal del módulo Desde la creación hasta la vida de Jacob. & ' ; & ' : " ) = = & 8 " ; > > " / > >!.,, 3 6 " 9? 0., 2 > > 6 " <" # 4 2> > - ) # # > > 4, > > & 4 2> > & 0 4 " A 4 # " # " 4, 3 > > , Iglesia Ríos de Vida 6

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9 Dinámicas de grupo: discusión en corrillos, Phillips 66, paneles, talleres... Uso de la polémica para atraer la atención. Calificación de los trabajos, lecciones y exámenes. 2006, Iglesia Ríos de Vida 9