Presentación Red de Investigadores Nóveles en Investigación Educativa III Congreso Nacional de Investigadores Nóveles en Educación 27 y 28

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1 Presentación Con el fin de contribuir al desarrollo de la formación de estudiantes y egresados de posgrado en habilidades de investigación, producción y comunicación científica en el campo de la Educación; se ha conformado la Red de Investigadores Nóveles en Investigación Educativa (RINIE). En este marco, se realizará el III Congreso Nacional de Investigadores Nóveles en Educación, como un espacio multidisciplinario de comunicación, reflexión, análisis y de vinculación entre los estudiantes, egresados e investigadores en el campo educativo nacional. Por ello, se convoca a estudiantes y egresados del área de educación nacional e internacional a presentar trabajos de investigación científica tales como: Proyectos, Monografías, Artículos y Tesis o Trabajo de Graduación o avances de ellos. La Organización del evento es un esfuerzo compartido entre los diferentes programas académicos de las Universidades Católica del Maule, Del Bio-Bío, Los Lagos de Osorno y La Frontera. Con el interés de contribuir a los procesos formativos de los nuevos investigadores en el campo de la Educación, así como al desarrollo del conocimiento local, regional y nacional; nos permitimos hacer una cordial invitación a participar en calidad de asistentes o expositores al congreso que se llevará a cabo los días 27 y 28 de noviembre en dependencias de la Universidad del Bío Bío sede Chillán.

2 Propósitos Generales del Congreso: - Contribuir al proceso formativo de los nuevos investigadores en Educación. - Difundir los proyectos o investigaciones realizados por estudiantes o egresados de postgrado. - Favorecer el intercambio de experiencias y conocimiento entre los diferentes investigadores noveles, y así retroalimentar su proceso de formación y establecer trabajo de colaborativo entre ellos. El Congreso incluye: - Conferencias Magistrales a cargo de Académicos con trayectoria investigativa de los diferentes programas de Postgrados que patrocinan el Seminario y miembros de la Red RINIE. - Presentación de trabajos por parte de los estudiantes y graduados.

3 Sobre la presentación de trabajos: Los estudiantes y graduados de los programas de posgrado (magíster o doctorado) presentarán su trabajo bajo la modalidad Oral. Se considerarán Trabajos en desarrollo o terminados en las diferentes áreas del conocimiento de las Ciencias de la Educación realizados durante formación, así como proyectos de investigación finalizados en los que hayan participado. El estudiante o egresado de posgrado deberá enviar un resumen de acuerdo a las normas del evento. Asimismo, en el correo electrónico deberá señalar claramente el eje temático al que postula su trabajo (la Comisión de Evaluación podrá ratificar o rectificar la mesa de participación): Ejes Temáticos del Congreso Enseñanza y Educación Superior Política Educativa, Currículum, Evaluación y Didáctica Gestión Curricular y Directiva Inserción y/o trayectoria profesional docente Convivencia Escolar Educación Ambiental y Desarrollo Sustentable Educación Técnico Profesional de Jóvenes y Adultos Formación Inicial Docente Diseños y métodos de Investigación Educativa Proyectos o Programas de Intervención Estudios Biográficos en Educación Estudios de Género en Educación Educación y Tecnología Otras Líneas Emergentes Nota: Los egresados solo podrán participar con ponencia generada de su tesis.

4 INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL RESUMEN 1 Los participantes, deberán enviar su resumen de entre 250 a 500 palabras (excluyendo palabras clave), el cual no deberá exceder una página y respetando las siguientes Normas. a. Estructura del Resumen El resumen deberá contener en un único párrafo, los siguientes elementos: Según APA sexta edición en adelante Introducción, que recogerá el objetivo o finalidad de la investigación; Metodología, incluirá los procedimientos básicos (diseño, selección de muestras, técnicas de experimentación u observación y de análisis); Resultados, principales hallazgos (dar datos específicos y su significación estadística, cuando corresponda) Discusión o conclusiones Los dos puntos precedentes sólo cuando la investigación ya ha sido realizada Palabras clave (3 a 5) b. El Formato debe ser: Hoja tamaño carta Márgenes superior e inferior: 2.5 cm. Márgenes izquierdo y derecho: 3.0 cm. Tipo de letra: Times New Roman. Interlineado 1,5 Tamaño de la fuente: 12 (a un espacio).

5 Procesador de textos Word versión 2007 en adelante 1 El resumen del trabajo NO será sujeto a modificaciones y correcciones de estilo, redacción u ortografía. Los certificados del congreso se emitirán con la información entregada por los asistentes en sus trabajos o fichas de inscripción. c. En la parte inferior izquierda al pie de la primera página, deberán incluirse datos personales (fuente 8 puntos) del participante: Nombre completo de la institución a la que pertenece laboralmente el estudiante o egresado, especificando si es estudiante o egresado Nombre del programa de posgrado, Correo electrónico Ver ejemplo en Anexo 1

6 REGISTRO, ACEPTACIÓN Y PUBLICACIÓN DE TRABAJOS Los resúmenes deberán ser enviados hasta el 30 de octubre en el sitio web y deberán ser despachadas al correo electrónico El dictamen se dará a conocer por correo entre los días 9 de noviembre y 13 de noviembre de Siendo la comunicación del resultado será en los siguientes términos: APROBADO CON O SIN MODIFICACIONES o NO APROBADO con los comentarios debidos en caso de que aplique. Una vez concluido el congreso, el Comité Académico seleccionará trabajos destacados con el objeto de editar una publicación oficial, cuyas características serán anunciadas oportunamente. INSCRIPCIÓN Y VALORES* Los valores de inscripción para los expositores del congreso serán: - Egresado con trabajo presentado $ Pago hasta 20 de noviembre - Estudiante con trabajo presentado $ Académico $ * Para el caso de una ponencia presentada por dos o tres estudiantes, los valores de la tabla se incrementarán en $5.000 pesos. No se aceptarán ponencias presentadas por cuatro o más estudiantes.

7 Para quienes deseen recibir la certificación de asistencia al III Congreso RINIE 2015, las inscripciones se realizarán en las mismas fechas y según la siguiente tabla de valores. - Egresado $ Estudiante $ Académico $ Egresado $ Estudiante $ Académico $ Una vez ACEPTADO el trabajo, los expositores deberán confirmar su participación depositando el valor correspondiente en la cuenta RUT Banco Estado a nombre de Daniel Gustavo Almonte Puentes, RUT

8 ORGANIZACIÓN UNIDAD EJECUTORA Universidad del Bío Bío Facultad de Educación y Humanidades Programa de Magíster en Educación COMITÉ CIENTÍFICO ACADÉMICO Dr. Pedro Sandoval Rubilar. Facultad de Educación y Humanidades, Universidad del Bío- Bío Dr. Víctor San Martín Ramírez. Facultad de Educación, Universidad Católica del Maule Dr. Héctor Rival Oyarzún. Dirección de Postgrado. Universidad de Los Lagos Dra. Mireya Palavecinos Tapia. Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad La Frontera. COMITÉ ORGANIZADOR Red de Investigadores Nóveles en Investigación Educativa (RINIE) Coordinación General: Pedro Pablo Bravo, Magíster en Educación, Universidad del Bío Bío. Coordinación de Comunicación y Diseño: María José Muñoz, Magíster en Pedagogía para la Educación Superior, Universidad del Bío Bío. Relaciones Públicas: Daniela Ortega, Magíster en Educación, Universidad del Bío Bío.

9 Coordinación Académica: Cristina Martin Sáez, Socióloga, Universidad de Concepción. Jaime Silva Beltrán, Magíster en Educación, Universidad del Bío Bío. Coordinación Financiera: Daniel Almonte Puentes, Magíster en Educación, Universidad del Bío Bío. PATROCINADORES Programa Magíster en Educación. Universidad del Bío-Bío Programa Magíster en Educación. Universidad Católica del Maule Programa de Magíster en Ciencias de la Educación. Universidad de los Lagos PARA MAYORES INFORMACIONES Y CONSULTAS

10 ANEXO 1 HABITUS PROFESIONAL Y RELACIONES INTERSUBJETIVAS ENTRE PROFESORES PRINCIPIANTES Y EXPERIMENTADOS (Título Ideal en torno a las 12 palabras) Autores Resumen (entre 250 y 500 palabras) En este artículo se describe el habitus profesional desde las relaciones intersubjetivas entre profesores principiantes y experimentados en el contexto de escuelas rurales de comunidades mapuches de la región de La Araucanía, en Chile. Se analiza la relación caracterizada por diferencias metodológicas en el trabajo docente, diferencias que desaparecen en la medida que el profesor principiante adquiere el habitus del profesor experimentado. Desde el punto de vista pedagógico, se observa un distanciamiento entre profesores principiantes y experimentados, pues no existe una coparticipación entre ambos. La metodología es cualitativa y se utilizan entrevistas semiestructuradas. Los resultados se refieren a las categorías actos pedagógicos, habitus profesional de profesores principiantes, relación cara a cara y proyectos de acción. Se concluye que ambos tipos de profesores poseen visiones paradigmáticas distintas y no evidencian relaciones intersubjetivas directas. Palabras Clave: (3 a 5 palabras) intersubjetividad, habitus profesional, profesor principiante y experimentado, interculturalidad 1 En esta primera nota se debe explicitar la referencia del trabajo. Es el resultado de algún estudio institucional con financiamiento, o resultado de tesis posgrado, entre otros 1 En esta segunda nota se deben incluir los aspectos académicos del autor. Afiliación del autor al programa de magíster que pertenece o perteneció el trabajo, institución, facultad, u otro. Grado académico, .

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