PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN

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1 PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN Este curso pretende sensibilizar a los docentes acerca de la importancia de la Comunicación Aumentativa y Alternativa para muchas personas que, por diversas circunstancias, tienen dificultades para comunicarse e interaccionar con su entorno más inmediato. La utilización de sistemas de comunicación pictográficos, la elaboración de materiales adaptados y el diseño de software específico nos ayuda a romper estas barreras comunicativas y a conseguir la plena inclusión de la persona en el entorno en el que se desenvuelve habitualmente. Partiendo de cuatro áreas fundamentales en el desarrollo de toda persona, como son la comunicación, la organización del espacio, la estructuración del tiempo y el desarrollo del juego, veremos cómo el uso de pictogramas y materiales adaptados beneficia no sólo a las personas con dificultades comunicativas en todos estos ámbitos, sino que también benefician a muchos otras personas que se encuentran a su alrededor, ya que el lenguaje visual es universal y colateral a la sociedad en la que vivimos. Sobre esta base teórica del curso, se asienta la parte práctica que estará centrada en el conocimiento y manejo de todos los recursos y herramientas que nos ofrece el portal ARASAAC, alrededor del catálogo de pictogramas que es el verdadero eje dinamizador de todo el curso. Otro de los objetivos del curso será conocer y manejar algunas de las herramientas de software libre que está desarrollando el equipo de ARASAAC en colaboración con el Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza y las utilidades que éstas pueden tener dentro de nuestras aulas o de nuestro entorno inmediato. Conoceremos otras aplicaciones gratuítas y desarrolladas por terceros, que integran los recursos gráficos de ARASAAC. Todas estas herramientas nos permitirán diseñar y elaborar un amplio número de materiales educativos para las diferentes áreas de desarrollo de nuestros alumnos (comunicación, curricular, social, ocio,.). Por último, trataremos de situarnos en el lugar de las personas con problemas de comunicación para dar respuesta a sus necesidades en función de sus capacidades. En definitiva, se trata de conseguir, entre todos, que la comunicación sea un derecho universal para todas las personas. PUNTO DE PARTIDA Para realizar el curso, bastará con tener conocimientos básicos de Internet, de retoque de imágenes (redimensionar y guardar imágenes en diferentes formatos) y de manejo del ordenador y sus archivos (instalar software, crear carpetas, mover y copiar, archivos, ). Todos los conocimientos complementarios y de un nivel más avanzado serán útiles para el desarrollo del mismo.

2 OBJETIVOS DEL CURSO De modo pormenorizado y esquemático, los objetivos de este curso son los siguientes: Alcanzar unas nociones básicas sobre Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAACs). Conocer el origen del Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa ARASAAC y su evolución como SAAC. Conocer las distintas secciones del portal para la obtención de recursos e información: catálogos, descargas, software, ejemplos de uso, licencia, etc. Manejar de modo práctico los distintos sistemas de búsqueda de recursos gráficos (pictogramas, fotografías y videos en LSE) para la elaboración de materiales de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) y adaptaciones curriculares. Manejo práctico de los sistemas de búsqueda de materiales elaborados por los propios usuarios, en función de distintas variables: tipo, nivel curricular, usuarios, idioma, etc. Acceso a las herramientas online del portal y a sus carpetas asociadas: Mi selección y Carpeta de trabajo. Elaboración de materiales con las herramientas online disponibles en el portal: o Creador de Animaciones, o Creador de Símbolos, o Creador de Frases, o Generador de Horarios, o Generador de Calendarios, o Generador de Bingos, o Generadores de dominós, o Generador de Juego de la Oca. Conocimiento y manejo práctico de aplicaciones informáticas para PC y para dispositivos relacionadas con la CAA y que utilizan los recursos del portal ARASAAC: o AraWord: procesador de textos con pictogramas. o PictoSelector: aplicación para la creación de tableros y rutinas. o o AraBoard: comunicador multiplataforma. Conocimiento básico de otras aplicaciones: Comunicador CPA, Pictogramagenda, Pictodroid, ESTRUCTURA DEL CURSO El presente curso a distancia se estructura, en la edición del año escolar 2013/2014, en cuatro módulos. Cada módulo a su vez se estructura en diferentes unidades de aprendizaje. Antes del estudio de los contenidos se presentan una serie de tareas prácticas obligatorias, que deben entregarse al tutor del curso en el procedimiento y tiempo que se especifique en ella o sea estimado y comunicado a los alumnos.

3 A continuación se presentan los contenidos de cada módulo. Éstos son esenciales de cara a adquirir las competencias necesarias para realizar las tareas obligatorias propuestas. Tras el estudio de los contenidos se ofrece siempre un apartado Para Saber Más con el que poder ampliar los contenidos mínimos ofrecidos en el curso. El contenido de este apartado se adapta, en cada módulo, a los contenidos mínimos ofrecidos. Finalmente, en algunos módulos se pueden plantear otras actividades como autoevaluaciones o participación en foros. Para la superación del curso, y posterior acreditación del mismo, es preciso haber enviado en tiempo y forma y tener superadas todas y cada una de las tareas obligatorias de cada módulo. LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE Módulo 1 Se estructura en siete unidades de aprendizaje y dos tareas obligatorias y pretende introducirte en: Bases de la comunicación funcional. Comunicación Aumentativa y Alternativa. Sistemas Pictográficos de Comunicación. Productos de Apoyo a la comunicación. ARASAAC como SAAC. Recursos de ARASAAC. Módulo 1. Nos comunicamos con Pictogramas Unidad 1 Bases de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Unidad 2 Barreras en la comunicación funcional. Conocimiento de diferentes sistemas de comunicación Unidad 3 aumentativa y alternativa (SAAC). Los pictogramas como SAAC: usuarios, características y Unidad 4 utilidades. Productos de apoyo específicos para la comunicación Unidad 5 aumentativa y alternativa (CAA): tableros y libros de comunicación curso. Unidad 6 ARASAAC como SAAC: origen, evolución e idiosincrasia. Unidad 7 El Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa ARASAAC: recursos y materiales disponibles. Módulo 2 Una vez sentadas las bases teóricas de la Comunicación Aumentativa y Alternativa y que conocemos los recursos que ofrece ARASAAC en este sentido, es momento de conocer como las nuevas tecnologías ofrecen soportes de apoyo a la comunicación a través de ayudas técnicas de alta tecnología y aplicación informáticas para ordenadores y dispositivos móviles.

4 Dentro de estas aplicaciones informáticas se aprenderá el manejo de AraBoard, un comunicador multiplaforma de nivel inicial y se darán a conocer otros programas en el apartado Para Saber Más. El aprendizaje de la lectoescritura y la elaboración de materiales por parte del profesor son dos aspectos clave del aprendizaje curricular del alumno y del quehacer diario del profesor. Para responder a estos dos objetivos disponemos de AraWord, un procesador de textos con pictogramas, cuyo manejo estudiaremos en profundidad en este módulo. El módulo se estructura en tres unidades de aprendizaje y una serie de tareas obligatorias. Módulo 2 Usamos las NNTT para comunicarnos y adaptar materiales. Módulo 3 Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Uso de las nuevas tecnologías como soporte de apoyo a la comunicación: comunicadores electrónicos y aplicaciones informáticas para ordenadores y dispositivos móviles. AraBoard, comunicador multiplataforma para PC y dispositivos móviles: generación de tableros de comunicación y otro tipo de actividades. AraWord, procesador de textos mediante pictogramas para la elaboración y adaptación de materiales para la CAA. El juego, sin duda, es uno de los pilares en el desarrollo integral de nuestros alumnos y un recurso ideal para el aprendizaje de contenidos curriculares dentro de nuestras aulas. Para facilitar la elaboración de diferentes materiales de este tipo, el portal ARASAAC ofrece una serie de herramientas online que permiten al profesor construirlos sin necesidad de instalar ninguna aplicación en su ordenador. El módulo se estructura en diez unidades de aprendizaje y una serie de tareas obligatorias. Módulo 3. Jugamos con los pictogramas Unidad 1 Importancia del Juego Utilización de los diferentes sistemas de búsqueda de recursos gráficos en el portal Unidad 2 ARASAAC: búsqueda inicial y en los diferentes catálogos. Adición de recursos gráficos a la carpeta Mi selección para su utilización en la elaboración Unidad 3 de materiales con las herramientas on line disponibles en el portal. Importación de recursos gráficos propios a la Unidad 4 Carpeta de trabajo, con el mismo fin. Unidad 5 Generador de Bingos. Unidad 6 Generador del Juego de la Oca. Unidad 7 Generador de Dominós Unidad 8 Generador de Dominós encadenados. Unidad 9 Creador de Animaciones. Unidad 10 Creador de Frases.

5 Módulo 4 Además del juego, uno de los aspectos que mejoran sustancialmente el aprendizaje y el desarrollo integral del alumno es ofrecer un entorno estructurado en el que espacios y tiempos sean predecibles. En este sentido el uso de los pictogramas es un recursos esencial para organizar tiempos y hacer accesibles los espacios. El módulo se estructura en cinco unidades de aprendizaje y una serie de tareas obligatorias. Módulo 4. Nos organizamos en el tiempo y señalizamos nuestro entorno Importancia de la estructuración del espacio y del Unidad 1 tiempo. Unidad 2 Creador de Símbolos. Unidad 3 Generador de Horarios. Unidad 4 Creador de Calendarios. Unidad 5 Manejo básico de la aplicación PictoSelector. METODOLOGÍA DE TRABAJO Se trata de un curso «a distancia», a través de Internet, que cuenta con el soporte de un tutor. a) Tutoría y entrega de tareas A cada participante se le asignará un tutor o tutora, que le asesorará y le orientará en el estudio de los diferentes módulos y a quien podrá formular, por correo electrónico, las consultas que desee, así como pedir orientaciones en el desarrollo de las diferentes tareas obligatorias del curso. El tutor o tutora hará un seguimiento personalizado de cada participante. Éste deberá enviar las tareas o ejercicios cuando se le indique (sea durante el desarrollo del módulo o al final de éste) y siempre dentro de los plazos que se establezcan en la convocatoria. La tutoría hará funciones de orientación siguiendo la premisa de aprender haciendo: dime qué quieres conseguir y te diré cómo hacerlo. b) Las tareas: En todo momento, el tutor orientará el trabajo y proporcionará los materiales y referencias necesarias para realizar las tareas. Para superar satisfactoriamente el curso deben realizarse las tareas requeridas y las intervenciones en foros que se indican en ellas; por lo que es esencial leer detenidamente estos apartados de cada módulo, para centrar el estudio de los contenidos.

6 c) El contenido: El contenido es muy amplio por lo que ha de tomarse como una referencia de trabajo. Los contenidos de cada módulo se enfocan hacia las tareas obligatorias a realizar en cada módulo. Por ello, lee con atención los contenidos que se proponen ya que estos te facilitarán la realización de las tareas. En cada módulo se ofrece una introducción y contenido teórico acerca de los aspectos sobre los que gira cada uno de ellos antes de llegar al manejo de las herramientas que nos permitirán elaborar nuestros propios materiales. d) Trabajo y comunicación: No dudes en consultar al tutor aquello que creas necesario. Así mismo puedes aportar sugerencias de mejora del curso, las cuales valoraremos y serán importantes para su mejora. La comunicación del curso se llevará a cabo a través de las herramientas de comunicación que ofrece la plataforma de Teleformación. En cualquier caso, el tutor, al comenzar el curso te confirmará cual va a ser el medio principal de comunicación con él. SOFTWARE NECESARIO Para hacer el curso, es necesario contar con un ordenador y conexión a Internet, con java instalado (http://www.java.com/es/download/). Para realizar la navegación por las unidades y las tareas relacionadas con las herramientas online de ARASAAC, cualquier navegador de Internet sirve, aunque recomendamos Google Chrome o Mozilla Firefox actualizados a su última versión. A lo largo del curso se va a explicar el funcionamiento de diferentes aplicaciones de software que deberás instalar en tu ordenador. Más detalladamente son: AraSuite: la suite de programas que incorpora AraWord AraBoard: el comunicador multiplataforma que tenemos disponible para PC y dispositivos móviles Android o PC: o Android: https://play.google.com/store/search?q=pub:affective+lab. PictoSelector: El resto de software detallado en los apartados Para Saber Más de los diferentes módulos es opcional. Para enviar los ejercicios al tutor debes utilizar el sistema de mensajería interna de aularagón. En la mayor parte de los módulos será obligatorio enviar comprimidos (en un ZIP) los archivos de las tareas al tutor.

7 CRÉDITOS Este curso ha sido elaborado por: José Manuel Marcos Rodrigo David Romero Corral Gobierno de Aragón Materiales cofinanciados por

José Manuel Marcos Rodrigo David Romero Corral. Pictogramas ARASAAC: http://arasaac.org

José Manuel Marcos Rodrigo David Romero Corral. Pictogramas ARASAAC: http://arasaac.org José Manuel Marcos Rodrigo David Romero Corral Pictogramas ARASAAC: http://arasaac.org Communicare: compartir algo, poner en común. expresar,... interaccionar y modificar relacionarnos... disfrutar...

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