PRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

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1 PRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

2 1. CARACTERÍSTICAS GENERALES El Practicum de Lengua Extranjera constituye el núcleo fundamental de la preparación práctica. Situado al final de los estudios de Magisterio, permite a los alumnos llegar a él con todo el bagaje teórico y práctico adquirido a lo largo de la carrera. Las Prácticas de esta Especialidad persiguen los siguientes objetivos: 1) Integrar los conocimientos y capacidades adquiridos en la Facultad en la planificación, desarrollo y evaluación de actividades y programaciones; 2) asumir responsabilidad sobre grupos de alumnos hasta llegar a la de todo el grupo; 3) colaborar en tareas de orientación realizadas en el centro; 4) diseñar y realizar actividades de investigación en el aula. De todo lo dicho anteriormente se desprende la necesidad de afirmar la incompatibilidad de la realización de este Practicum con no haber cursado y superado, como mínimo, los niveles correspondientes a Lengua Inglesa o Francesa I y II y Didáctica de la Lengua Inglesa o Francesa I. 2. OBJETIVOS GENERALES. Los alumnos en prácticas de esta Especialidad deben: 2.1. Ser capaces de hacer comprender el valor del aprendizaje de las lenguas extranjeras en la formación integral de la persona Enfocar la enseñanza a la adquisición de un núcleo básico de conocimientos lingüísticos que tengan utilidad práctica inmediata y que sirvan de base para la continuación del estudio de la lengua extranjera 2.3. Integrar en el aula la teoría y la práctica Ser capaces de enseñar a comprender y a expresarse oralmente en situaciones básicas Ser capaces de enseñar a leer textos sencillos y a iniciar la escritura en la lengua extranjera. 2

3 3. ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS Todos los alumnos deberán realizar las siguientes actividades: 3.1. Análisis del Proyecto Curricular de Aula (PCA) y su relación con el Diseño Curricular Base (DCB) de Legua Extranjera y el Proyecto Educativo del Centro (PEC) Planificación, desarrollo y evaluación de actividades o unidades de trabajo de diferente amplitud que finalizará con un análisis de resultados y propuestas alternativas Asunción progresiva de la actividad educativa del grupo hasta llegar a la actividad completa. Siempre bajo la tutela y responsabilidad del profesor de aula Participación en tareas de orientación con análisis posterior de las mismas Diseño, desarrollo y evaluación de una actividad de investigación en el aula relacionada con la Lengua Extranjera. El tema deberá ser acordado con los correspondientes tutores de la Facultad y del Centro MEMORIA DE PRACTICAS: Trabajo Escrito que comprenda lo que se entiende por a) Proyecto, b) Memoria y c) Programación. Dicho trabajo no tiene por qué ser muy amplio, en torno a veinticinco o treinta páginas puede ser suficiente, dejando esto siempre a criterio del Profesor Tutor de la Facultad. a) Proyecto personal. Se trata de elaborar un plan de trabajo en el que se reflejen las líneas generales de trabajo que se van a desarrollar durante el periodo de prácticas, con datos concretos sobre el QUE y el CÓMO se va a hacer. b) Memoria. Después de una breve introducción donde se reflejen las características organizativas y sociológicas del Centro, se recogerá información (comentarios, sugerencias, incidencias, número de 3

4 clases impartidas, y todo aquello que pueda ser relevante a criterio del realizador de las prácticas) sobre la enseñanza de la Lengua Extranjera. Dentro de este apartado es recomendable que se introduzca el diseño, desarrollo y evaluación de una actividad de investigación personal en el Aula de Lengua Inglesa o Francesa. c) Programación. Se trata de la planificación, desarrollo y evaluación de actividades o unidades de trabajo realizadas a lo largo del periodo de Prácticas. Se hará una programación completa, que se haya llevado a cabo, en lo posible semanal o quincenal, ciñéndose en todo momento a unos objetivos en Lengua Inglesa o Francesa, determinando el nivel o curso, contenidos, ejercicios y actividades y su temporalización, así como materiales e instrumentos y la correspondiente evaluación. Se utilizará cualquiera de los modelos presentados en Didáctica de la Lengua Inglesa o Francesa. Esta parte, al menos, debe estar redactada en la lengua extrajera correspondiente Autoevaluación (Ver ANEXO IV). 4. TEMPORALIZACIÓN Se seguirá la establecida en el Plan General. 5. CENTROS DE PRÁCTICAS. Serán siempre centros adscritos en virtud del convenio vigente. La selección y adjudicación se hará según las normas generales teniendo en cuenta la mejor adecuación a la enseñanza de la lengua extranjera. 6. ORIENTACIÓN Y SEGUIMIENTO Los alumnos de la Especialidad de Lengua Extranjera tendrán un tutor que pertenecerá al Departamento y Áreas de Conocimiento de la mencionada especialidad. 4

5 El Coordinador de la especialidad hará pública la relación de tutores una vez realizada la adjudicación de centro. Las funciones de los tutores serán descritas en el Plan General. 7. EVALUACIÓN La evaluación de los alumnos de Prácticas será realizada por el Tutor correspondiente y de acuerdo con las normas establecidas por la UCM. (Ver ANEXO V) A modo de orientación para el análisis de este Practicum se incorporan a este documento algunos modelos (Anexos I, II, III, IV y V), entre otros posibles que pueden ser acordados por los Tutores de la Facultad y los Alumnos en prácticas: ANEXO I. ANEXO II. ANEXO III. Facultad. ANEXO IV. ANEXO V. ANEXO VI. Orientaciones para el alumno. Pautas para la evaluación del Tutor del Centro de Prácticas. Pautas para la observación del las clases por el Tutor de la Pautas para la autoevaluación de los alumnos en prácticas. Evaluación global del Practicum. Hoja de calificaciones finales. 5

6 PRACTICUM DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS Orientaciones de carácter general para los alumnos ANEXO I 1. Antes de la realización de las prácticas, el alumno - En primer lugar, deberá ponerse en contacto con el Colegio que tiene asignado al objeto de concretar la fecha en que va a iniciar su práctica docente. - Al llegar al Centro, saludará al Director o representante del equipo directivo. - Se pondrá a disposición del Profesor/ a de Inglés que le ha sido asignado como Tutor/ a. - Observará las normas del Centro como un profesor más. 2. Durante la realización de las prácticas, el alumno - Estará a disposición del Profesor Tutor del Centro. - Le ayudará en lo que pueda en el desarrollo de las clases. - Participará activamente en las actividades escolares y extraescolares que le sean asignadas. 3. Para las clase que va a observar el Tutor de la Facultad, el alumno - Hará una planificación detallada de la clase que va a ser objeto de observación. - Seguirá los conocimientos y líneas metodológicas aprendidos en la Facultad, a través de las clases de Lengua Inglesa. - En la medida de lo posible, llevará la clase en inglés. - Le entregará un breve guión de lo que pretende hacer en esa clase (Lesson Planning) 4. Otras observaciones: - Las visitas del Tutor de la Facultad serán concertadas con los alumnos con la debida antelación, una vez tenga aquél los horarios de la asignatura. A tal objeto es preciso entregar cuanto antes al Tutor de la Facultad dichos horarios. - Una vez finalizadas las prácticas, la MEMORIA deberá ser entregada al Tutor de la Facultad dentro del plazo que oportunamente se establezca. - No olvidar entregar al Tutor del colegio la Hoja De Evaluación que éste deberá rellenar y enviar al Tutor d la Facultad una vez que el alumno haya finalizado las prácticas. - Al objeto de recopilar datos que permitan llevar a cabo la realización de una MEMORIA más completa y personal, se recomienda a los alumnos en prácticas que lleven un diario personal sobre su actividad diaria en el 6

7 Centro de Prácticas. Dicho diario podrá servir, además, como base de datos para poder hacer luego la recomendada investigación personal sobre la línea de evolución seguida por el grupo o grupos de alumnos ( o un estudio de casos especiales de algún o algunos alumnos concretos) a los que el aluno en prácticas ha dedicado su actividad docente y educadora). ANEXO II 7

8 INFORME DEL TUTOR DEL CENTRO DE PRÁCTICAS Alumnos de Lengua Extranjera Nombre del Centro de Prácticas:... Nombre del alumno en prácticas:... Lengua Extranjera (Inglés o Francés):... Curso o cursos en los que ha realizado las prácticas:... Profesor Tutor que emite el informe: Actitud personal Grado de integración del alumno en el Centro y en el Aula Asistencia y puntualidad Espíritu de colaboración y responsabilidad en el desempeño de las tareas que le han sido encomendadas Ha desarrollado todas las actividades programadas? VALORACIÓN (Insuficiente, Suficiente, Buena, Muy Buena) 2. Preparación. Ha demostrado poseer conocimientos teóricos (científicos y metodológicos) en la preparación de las clases? Ha preparado con antelación la programación y materiales necesarios para el desarrollo de las clases? 8

9 3. Actuación Utiliza recursos didácticos y metodológicos adecuados. Sabe adaptarse a las situaciones individuales y a las circunstancias particulares del grupo. Conecta afectivamente con los alumnos y atiende sus problemas, dudas y aportaciones Dado el caso, sabe afrontar situaciones imprevistas 4. Materiales Realiza un buen aprovechamiento de los materiales existentes en el Centro Es creativo y original en la utilización de materiales nuevos 5. Evaluación Detecta y aclara los errores y problemas que puedan surgir Comprueba y orienta los resultados del trabajo de los alumnos Modifica la metodología, recursos y actividades que le resulten inadecuados 6. Otras observaciones 9

10 LA OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE (Posibles pautas a seguir por el Tutor de la Facultad) 1. Dominio de la lengua extranjera Gramática Vocabulario Pronunciación Fluidez de expresión Adecuación al nivel de los alumnos ANEXO III 2. Preparación de la clase Planificación de la lección Equilibrio y variedad de las actividades Distribución del tiempo Claridad y precisión en le especificación de los objetivos Adecuación de los materiales y métodos al nivel de la clase 3. Actuación durante la clase Habilidad en el manejo de la clase Actitud del profesor con los alumnos Adecuada utilización de la lengua extranjera y materna Progresión y ritmo de la clase: procedimientos utilizados Preparación y utilización de los materiales Uso de la pizarra y demás soportes visuales y auditivos Práctica controlada de la lengua: coral e individual Habilidad para inducir a los alumnos a hacer un uso real de la lengua extranjera Detección y tratamiento de los errores Habilidad para mantener el interés de la clase Adaptación del profesor a la capacidad de los alumnos Grado de participación de la clase en las actividades Eficacia en la consecución de los objetivos propuestos Otras observaciones Calificación: 10

11 ANEXO IV AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO Pautas A seguir por el alumno a la hora de hacer una autoevaluación razonada sobre su práctica docente. 1. Breve autodiagnóstico sobre el comportamiento personal observado durante la estancia en el Centro de Prácticas en relación con los alumnos, la Dirección, el Tutor y demás profesorado. 2. Principales logros conseguidos a lo largo del periodo de prácticas referente a su colaboración tanto en la labor docente como en las diversas actividades del Centro en las que ha participado. 3. Reseñar qué objetivos inicialmente propuestos no pudieron ser alcanzados y determinar las posibles causa y remedios que podían haberse aplicado. 4. Reflexionar sobre si ha existido verdadero interés por conseguir el asesoramiento necesario en la preparación y desarrollo del Proyecto Personal. 11

12 EVALUACIÓN GLOBAL DEL PRACTICUM Elementos a tener en cuenta por el Tutor de la Facultad a la hora de emitir el juicio definitivo sobre el aprovechamiento del alumno en prácticas a lo largo de su estancia en el correspondiente Centro de Prácticas. 1. ACTITUD PERSONAL DEL ALUMNO VALORACIÓN Actitud responsable en la preparación del Proyecto Personal previa a la iniciación de la práctica docente. Asistencia a los seminarios y reuniones convocadas antes y durante la realización de las prácticas. Grado de participación y colaboración demostrado en dichos seminarios y reuniones. Se ha preocupado por comentar y consultar sobre problemas surgidos durante la realización de las prácticas? 2. MEMORIA DE PRÁCTICAS a) Proyecto Personal Planificación de las distintas actividades proyectadas para su realización durante el período de prácticas. Desarrollo del Proyecto Personal (comentarios, incidencias, sugerencias, número de clases impartidas, etc..) Evaluación de los resultados conseguidos 12

13 b) Memoria Proporciona la adecuada información sobre los aspectos más relevantes del período de prácticas (comentarios, sugerencias, incidencias, número de clases impartidas, etc.) Capacidad investigadora o de reflexión sobre la propia labor docente y educadora c) Programación Planificación y desarrollo de las distintas actividades realizadas durante las prácticas. Programación y materiales utilizados en el desarrollo de las unidades didácticas y su temporalización. Evaluación personal sobre cada uno de los aspectos anteriores. 3. VALORACIÓN DE LAS CLASES OBSERVADAS 4. INFORME DEL TUTOR DEL CENTRO DE PRÁCTICAS 13

14 5. AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO Calificación final: 14