Redes Sociales y aprendizaje de lenguas CEPER CEHEL

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Consuelo Farías Barbero
hace 7 años
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1 Redes Sociales y aprendizaje de lenguas CEPER CEHEL

2 Cómo nos movemos en internet? Dónde encuentro contenidos? (audio, lesson plans, podcasts) Dónde hago preguntas? Dónde me formo/ informo? Dónde colaboro con compañeros? (ideas para clase, música, noticias, enlaces...) Dónde me expreso? Dónde almaceno y organizo información y contenidos? Dónde / cómo me comunico con mis alumnos y compañeros?

3 Punto de Partida.1. PLN: Professional / Personal Learning Network (red de aprendizaje personal) 2. PLE: Personal Learning Environment (entorno de aprendizaje personal)

5 Nicole Andrade Rentería

6 Real o virtualmente conectados, vivimos en un gran aldea donde las redes se han convertido en el eje de una revolución que esta transformando todo

7 Que es una red social? Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

8 Actividades como comprar en línea, realizar búsquedas e incluso enviar correos electrónicos, ya se han mejorado e incluido como parte de las aplicaciones de las redes sociales, y esto seguirá desarrollándose en los próximos años.

9 Manejo de contactos.los contactos son cada uno de los usuarios que están vinculados a la cuenta de mensajería de un usuario. Por ejemplo, en el MSN Messenger, cada uno de los amigos y compañeros que un usuario posee en su cuenta.

10 Manejo de contactos.dependiendo de actitudes y comportamiento, los usuarios de las redes sociales pueden clasificarse en: Alpha Socialisers Gente que usa los sitios sociales en intensos y cortos periodos de tiempo para flirtear, conocer gente nueva o entretenerse (Hombres, por debajo de los 25 años) Buscadores de Atención: Gente que busca la atención y los comentarios de los demás, posteando fotos y personalizando sus perfiles.(mujeres y adolescentes hasta los 35 años)

11 Manejo de contactos. Seguidores Gente que se une a sitios sociales para estar al día de las actividades de sus contactos en la vida real (Mujeres y hombres, de todas las edades) Fieles Gente que usa las redes sociales para recuperar amistades del pasado.(hombres, mujeres, mayores de 20) Funcionales Gente que tiende a usar los sitios de redes sociales con un único objetivo, puntual (Hombres,

12 Los no usuarios.también pueden clasificarse en distintos grupos, basados en las razones que se aducen para no utilizar sitios de networking social : Preocupación por la seguridad, reticentes a dejar datos personales online. Poca experiencia técnica, falta de confianza en el uso de computadoras e internet. Motivos intelectuales: Consideran las redes sociales como una pérdida de tiempo. La mayoría son adolescentes individualistas y seguros de sí mismos que pasan la mayor parte de su tiempo fuera de casa. Su teléfono móvil es, en mayor medida que el ordenador, fundamental en su vida social.

13 Motivos para el uso de las redes sociales.- Diversión, llenar el tiempo de ocio: Para la mayoría, su uso no es meramente funcional: la recompensa emocional es alta y lo que busca la mayoría de los que participan en juegos y actividades en las redes sociales. Para los niños, una característica fundamental es el uso de formas de comunicación enriquecidas y lúdicas: Pokes, Fives, Love, son algunos de los nombres que reciben estas formas gestuales. Postear, compartir fotos.

14 Manejo de contactos. Oportunidad para experimentar y jugar con la identidad. En general, las personalidades online de los usuarios son extensiones exageradas (mas libres y expansivas) de las reales. Al extender sus redes sociales los usuarios pueden comunicarse con gente con la que comparten intereses o aprender de la diversidad de personas de distintas culturas. Ambos, serían principios fundamentales del networking social.

15 Vamos con Vamos con Facebook

16 Ventajas de Facebook Es fácil de usar Es gratis Se puede personalizar Filtros de privacidad Agrupar amigos Distintos formatos (perfil, grupo, página) Variedad de contenidos

17 Por qué usar las redes sociales con el alumnado? Para incluir a todos Para fomentar la expresión escrita en un entorno auténtico Para promover la fluidez Como complemento (o sustituto) del blog y del Como canal de comunicación directo Como repositorio de enlaces / vídeos / noticias Como complemento al currículo Como impulso / motivación para el alumnado Como motor de cohesión grupal

18 A la hora de trabajar con nuestro alumnado Explicar con claridad: El objetivo Las tareas Los pasos Las normas Pedir ayuda a los alumnos que ya saben Dividir la clase en dos días Paciencia, comprensión y sentido del humor Estar abierto a ideas y sugerencias Tratar los PCs con cariño

19 Vamos con Vamos con

20 Vamos con DEFINICIÓN.- Es un servicio de microblogging. La red permite enviar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tuits, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tuits de otros usuarios a esto se le llama "seguir" y a los usuarios abonados se les llama "seguidores", "followers" y a veces tweeps 140 caracteres respondiendo a la pregunta: Qué está pasando? Blogging con mensajes de texto gratis Red social

22 Curiosidades.Curiosidades Dónde se usa: en congresos / jornadas juicios programas de TV y radio eventos familiares Quién lo usa: Famosos. Organizaciones, empresas Periodistas Políticos (y seguidores): volar en turista o en preferente? Deportistas Personajes de ficción

23 Cómo podemos usarlo nosotros? Cómo podemos usarlo nosotros? USO PERSONAL - hobbies - contacto con amigos USO PROFESIONAL - Autoformación - Usarlo con los alumnos

24 Cómo usar twitter con los/as alumnos/as? Cómo usar Twitter con los alumnos (1) EXPRESIÓN ESCRITA: ESCRITURA COLABORATIVA FORO DE DEBATE DIARIO DE CLASE DIARIO PERSONAL CORRECCIÓN COLABORATIVA DE TWEETS CHATEAR con alumnos de otros centros/países/clases Compartir FOTOS COMENTADAS en Twitpic EXPRESIÓN ORAL: 1

25 Cómo usar twitter con los/as alumnos/as? Cómo usar Twitter con los alumnos (1) COMPRENSIÓN ESCRITA: NOVELAS: Twitter of Oz, La Guerra de Los Mundos Montar un CLUB DE LECTURA (no spoilers!) Seguir canales de NOTICIAS Seguir a un personaje FAMOSO (real o ficticio) en LE (+ follow-up) Seguir a usuarios aleatorios e intentar averiguar datos (trabajo, edad ) Seguir CONVERSACIONES sobre un tema específico 2

26 Cómo usar twitter con los/as alumnos/as? Cómo usar Twitter con los alumnos (1) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Lluvias de ideas (con hashtag) Resúmenes Aprendizaje autónomo: Búsqueda de recursos:learnitalian, languagefriends, englishfeed Palabra del día Pregunta del día BOLETÍN DE NOTICIAS: Tarea para casa Exámenes Colgar documentos Compartir enlaces 3

27 Cómo usar twitter con los/as alumnos/as? Cómo usar Twitter con los alumnos (1) BOLETÍN DE NOTICIAS: Tarea para casa Exámenes Colgar documentos Compartir enlaces Información a comunidad educativa (institución) 4

28 Cómo usar twitter con los/as alumnos/as? Cómo usar Twitter con los alumnos (1) JUEGOS: Caza del tesoro (pistas) Twrivia BACKCHANNEL: Durante la clase (hashtag común para comentar un artículo / vídeo ) LECCIÓN SILENCIOSA: Interactuar sólo por Twitter durante 20 minutos 4

29 Por qué usar Twitter con el alumnado? No hay presión para escribir posts largos Se crea un sentimiento de comunidad / pertenencia en el grupo Las discusiones continúan fuera (involucración del alumnado) Se les prepara para la comunicación digital Incluye: diferentes estilos de aprendizaje / personalidades Divertido adictivo! Rápido y actual

30 Impacto de las redes sociales en el Mundo

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