INTRODUCCIÓN IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 1

Transcripción

1 INTRODUCCIÓN La materia optativa Imagen y Expresión gira en torno a la investigación de diferentes procesos creativos con y a través de la imagen. Dado que el proceso de creación de una imagen, independientemente de su categoría, puede suponer indagaciones sobre uno mismo, sobre el entorno, sobre los medios; esta materia habrá de considerarse como un laboratorio para la creación-reflexión. Imagen y Expresión aborda las dos vertientes funcionales contenidas en el área de Educación Plástica y Visual, saber ver para comprender y saber hacer para comunicarse. Se trata de que el alumno relacione los temas que decide atender con los enfoques comunicativos posibles y con los medios técnicos por él utilizables. Nos encontramos ante el saber utilizar, que debe suponer la reafirmación de los alumnos como creadores y su robustecimiento como receptores independientes. Esta materia optativa está muy vinculada al área troncal correspondiente en una línea de fomento del conocimiento y comprensión a través de la práctica, la reflexión y el análisis. El tratamiento de la imagen fija y en movimiento serán los bloques fundamentales en esta materia. Además, el uso de los recursos tecnológicos específicos no sólo supone una herramienta potente para la producción de creaciones visuales de distintas finalidades, sino que amplía directamente la competencia digital. Los objetivos de esta optativa se centran fundamentalmente en la comprensión de la comunicación visual y audiovisual a través de procesos prácticos de creación que impliquen a los alumnos con la complejidad de su entorno. El contenido queda relativamente abierto dentro de un marco de referencia amplio y coherente, en el que profesores y alumnos han de concretar sus líneas de trabajo y análisis. La metodología habrá de articularse a partir de la indagación, la actividad reflexiva y la autocrítica individual y grupal. La evaluación ha de ser forzosamente continua y centrada sobre el modo de desarrollo de los procesos creativos. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 1

2 El diseño de la materia Imagen y Expresión tiende a evitar rutinas en la utilización de diferentes recursos expresivos y a propiciar un campo de acción en el que lo más válido sea la actividad de creación en sí misma y todo lo que ella puede movilizar y poner en juego, por encima del resultado que se logre o incluso, en ocasiones, al margen de él. De este modo el Aula de Imagen y Expresión debe entenderse como un lugar dinámico de experimentación, modificable a partir de las diferentes acciones que se pongan en juego en el proceso de enseñanza y aprendizaje. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 2

3 I.- CURSO EN LA QUE DEBE SER IMPARTIDA Los alumnos a los que se les debe impartir la optativa de Imagen y Expresión, son los alumnos de 3º de la ESO. Estos alumnos ya han adquirido en cursos anteriores con la asignatura de Plástica y Visual autonomía e iniciativa personal suficientes. Podrán seguir viviendo el proceso creativo, que induce al alumno a tomar decisiones de manera autónoma y autocrítica. II.- ADECUACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO Y A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO Según los porcentajes de las últimas encuestas del Ayuntamiento de Madrid, el porcentaje de población inmigrante en el barrio de los Ángeles es ligeramente superior a la media de Madrid. En la medida en que la creación artística suponga un trabajo en equipo, se promoverán actitudes de respeto, tolerancia, cooperación, flexibilidad y se contribuirá a la adquisición de habilidades sociales. Para los alumnos de 3º de diversificación se procurará tener una atención personalizada teniendo en cuenta las distintas capacidades. Se les facilitará material específico y adecuado, procurando que no pierdan la sintonía grupal. III.- INTERÉS FORMATIVO DE LAS ENSEÑANZAS SOLICITADAS El enfoque abierto y eminentemente práctico de esta materia contribuye al desarrollo de capacidades de cooperación de trabajo en equipo, así como a la coordinación de esfuerzos con actitudes solidarias y tolerantes. Del mismo modo coopera en el desarrollo de actividades de forma autónoma y equilibrada valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades. La materia de Imagen y Expresión favorece, en particular, la adquisición de la capacidad de interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos artísticos con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 3

4 Los alumnos que deseen dar una orientación profesional a sus conocimientos artísticos y profesionales, estarán capacitados para enfrentarse a ciclos formativos de grado medio. Sus conocimientos de la imagen fija y en movimiento, y las cualidades de estas como color, texturas, composición, etc. facilitará la salida profesional deseada. Más de la mitad de las familias profesionales especialmente Artes Gráficas, Comunicación e Imagen y Sonido y Animación; tienen como asignaturas, el dibujo, el color, los materiales, las texturas; temas centrales en todos los procesos creativos de la optativa Imagen y Expresión IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 4

5 CURRÍCULO El currículo posibilita que el aprendizaje de la producción, diseño y creación de imágenes, objetos o hechos a través de códigos visuales, artísticos y técnicos pueda concretarse en propuestas diversas de descripción y representación grafico-plástica, de expresión subjetiva, de composición visual, de transferencia de lenguajes, o de transformación de imágenes. Posibilita también su puesta en práctica tanto como medios gráfico-plásticos tradicionales y actuales, como a través de tecnologías digitales, que abran vías de experimentación de nuevas formas de expresión y creación I.- COMPETENCIAS BÁSICAS Imagen y Expresión contribuye, especialmente, a adquirir la competencia artística y cultural, que es la habilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. Esta materia enseña a observar y percibir los valores culturales y estéticos de las producciones artísticas de su entorno cultural. El empleo de algunos recursos de la expresión artística para realizar creaciones propias y un interés por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico tanto de la comunidad como de otras. Con el pensamiento creativo se adquiere autonomía e iniciativa personal por medio del trabajo con herramientas propias del lenguaje plástico para la realización de un proyecto artístico. Supone transformar las ideas en acciones, es decir planificar y llevar a cabo proyectos. También obliga a disponer de habilidades sociales de relación y liderazgo de proyectos. Imagen y Expresión colabora con la adquisición de esta competencia, dado que todo proceso creativo supone convertir una idea en un producto. Colabora estrechamente en desarrollar estrategias de planificación, de previsión de recursos, de anticipación y evaluación de resultados. En resumen, sitúa al alumnado ante un proceso que le obliga a tomar decisiones de manera autónoma. Todo este proceso, junto con el espíritu creativo, la experimentación, la investigación y la autocrítica fomentan la iniciativa y autonomía personal. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 5

6 La creación artística supondrá en muchos casos un trabajo en equipo y fomentará en el alumno actitudes de respeto, tolerancia, cooperación, flexibilidad que todas ellas contribuirán a la adquisición de habilidades sociales y de ciudadanía, es fundamental que el alumno comprenda la realidad social en que vive, debe cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural así como comprometerse a contribuir a su mejora. Por otra parte, el trabajo con herramientas propias del lenguaje visual, que inducen al pensamiento creativo y a la expresión de emociones, vivencias e ideas, proporciona experiencias directamente relacionadas con la diversidad de respuestas ante un mismo estímulo y la aceptación de las diferencias. Imagen y Expresión hace al alumno disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de una manera cada vez mas eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades. Esta optativa favorece el pensamiento divergente y convergente sobre los procesos y experimentación creativa, aprenden a aprender ya que implica la toma de conciencia de las propias capacidades y recursos. La reflexión sobre los procesos, la superación de las propias dificultades, así como la aceptación de los propios errores considerados como instrumento de mejora, ayudan a que la exposición de un trabajo creativo pueda llevar consigo; y deba en la mayoría de los casos; una explicación oral o escrita sobre el mismo. En muy importante que los alumnos adquieran un gran conocimiento relativo al entorno audiovisual y multimedia todo ello expresa el papel que se otorga a esta materia en la adquisición de la competencia en tratamiento de la información y en particular en particular al mundo de la imagen que dicha información incorpora. El tratamiento de la información, dentro del campo de la imagen fija y en movimiento es uno de los bloques de estudio fundamentales en esta materia. Ello implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes en las distintas herramientas tecnológicas y los distintos soportes. Además, el uso de los recursos tecnológicos específicos no solo supone una herramienta potente para la producción de creaciones visuales de distintas finalidad, sino que amplía directamente la competencia digital. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 6

7 II.- OBJETIVOS La enseñanza de la materia optativa Imagen y Expresión, tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: - Profundizar en el uso de los lenguajes, las técnicas y los sistemas de producción de la obra plástica y de los medios de comunicación. - Analizar críticamente las imágenes desde la experiencia creativa. -Conocer y diferenciar los valores informativos, expresivos y propagandísticos de las imágenes del entorno. - Ejercer la autonomía de decisión que supone el desarrollo de funciones de diseño y producción de mensajes audiovisuales. - Aplicar las técnicas de creación de imágenes a diferentes medios y adaptarlas a campos de actuación diversos. - Valorar el trabajo propio y la obra ajena desde la doble perspectiva de un emisor, creador de mensajes y, de un receptor, intérprete activo de los mismos. - Relacionar la actividad práctica de carácter audiovisual con el análisis crítico de los medios. - Valorar el proceso en todo trabajo de diseño y producción con medios. - Desempeñar trabajos de equipo con actitud solidaria, activa y participativa. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 8

8 III.- ASPECTOS METODOLÓGICOS Materiales y recursos didácticos - De las dos horas semanales, una se dará en el aula de plástica y la otra en informática. Realizaremos las prácticas con el programa GIMP. Se darán tutoriales a cada alumno para realizar las prácticas y poder adquirir conocimientos del programa sobre la marcha. - El alumno trabajará a lo largo del curso un cuaderno de apuntes, estará dividido en dos partes. Imagen fija (fotografías, logotipos, tipografía, bocetos, etc.), Imagen en movimiento (apuntes de Historia del cine, recursos técnicos, narrativos, sinopsis de películas vistas, etc.), se irán incorporando imágenes de ejemplos de los conceptos que se expliquen. - Además necesitará imágenes de revistas, periódicos, folletos, propaganda que utilizará para la realización de las prácticas y collages. - Los alumnos dispondrán de cámara digital para poder utilizarla de acuerdo a las prácticas propuestas. Como algunas prácticas son en grupos los que no tengan cámaras digitales irán en grupos con los que tengan. - Por su parte el aula dispone de TV, Vídeo, DVD, ordenador y cañón para el visionado de imágenes, anuncios, películas, making-of, videoclips. - El profesor tiene material seleccionado de películas para visionar en cada momento el estilo cinematográfico, recurso técnico o narrativo. Esto ayudará a que el alumno comprenda con facilidad las diferencias entre géneros y la evolución del cine, los anuncios, TV etc. - En el aula habrá disponibles revistas, cartulinas, tijeras, pegamento, para la realización de los ejercicios propuestos. - El centro cuenta con libros una amplia videoteca y libros especializados en publicidad, carteles, cine, etc. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 9

9 - Los alumnos tendrán a su disposición cámaras digitales del departamento, y el centro cuenta con cámara de vídeo también a su disposición. - Con los distintos trabajos y muy especialmente con los carteles (se mandarán imprimir y enmarcar) se harán exposiciones en el centro, para que otros alumnos puedan familiarizarse con todo lo referente a la asignatura y posibles salidas profesionales para todos ellos. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 10

10 IV.- CONTENIDOS Bloque 1. LA IMAGEN * La percepción visual * Diferencia entre las distintas funciones de la imagen. * Imagen fija y en movimiento. Imagen representativa e imagen simbólica en el cine y la publicidad. * Exposición de los posibles significados de una imagen según su contexto expresivo y referencial y descripción de los modos expresivos. * Valoración de la imagen como medio de expresión. * Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e imágenes (forma, color, textura, dimensión, etc.) * Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. Bloque 2 EL CINE * Historia del cine. * Georges Méliès y los efectos especiales. * Griffith y el nacimiento de un arte. * La importancia del sonoro. La banda sonora en el cine. * Estilos cinematográficos. Expresionismo. Surrealismo. Cine soviético. Naturalismo. Neorrealismo. Nouvelle Vague. Free Cinema. Nuevo cine alemán. Dogma-95 * Análisis y percepción de proyecciones cinematográficas. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 11

11 Bloque 3. EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO * Tipos de planos * Movimientos de cámara * Angulación * Sensación de continuidad * Recursos narrativos. * Iluminación. Bloque 4. ACCIÓN CREACION * Desarrollo de la idea para un corto. Sinopsis. * El guión narrativo. Guión literario o continuidad dialogada. * Guión técnico. * El story board. * La preproducción. * El montaje. * La producción y la exhibición. Bloque 5. IMAGEN PUBLICITARIA * Consumidor-receptor * La campaña publicitaria. * Relaciones texto-imagen. * Tipografía. * El anuncio y el cartel publicitario. * Videoclip, spot, TV. * Diferencias y analogías. * Reconocimiento y análisis de los movimientos y recursos empleados. * Reconocimiento y lectura de imágenes de vídeo y multimedia. * Análisis y apreciación de diferentes anuncios de TV * Valoración de los aspectos estéticos de la TV. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 12

12 TEMPORALIZACIÓN - 1er. Trimestre Bloque 1 y parte del Bloque 2-2º Trimestre Bloque 2 (desde los estilos) y Bloque 3-3er. Trimestre Bloque 4 y Bloque 5 IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 13

13 V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno será valorado positivamente si es capaz de: - Discernir entre realidad e imagen. Conocer las propiedades de las imágenes y ser capaz de establecer grados de iconografía, complejidad, originalidad, redundancias. - Relacionar las imágenes producto de nuestra sociedad actual con aquellos valores humanos y sociales que son más apreciados en nuestro entorno. - Conocer y ser capaz de reconocer en las imágenes los elementos básicos que las componen y los recursos, así como sus valores expresivos asociados. - Realizar lecturas objetivas e interpretaciones subjetivas y argumentadas en imágenes. -Analizar la composición de imágenes sencillas. - Conocer el cartel y su recorrido histórico. Posibilidades expresivas y publicitarias. - Conocer los antecedentes de la fotografía y del cine. - Entender y manejar una cámara de video. - Realizar ejercicios creativos con las distintas cámaras. - Realización de ejercicios prácticos de captación y creación de imágenes en las que se deberá obtener el mejor rendimiento posible, aplicando los conceptos estudiados no sólo en fotografía, sino también en imagen en movimiento. - Aplicar música a imágenes fijas y en movimiento. Aplicar imágenes fijas y en movimiento a música o sonido dado. Entender la importancia del sonido en la publicidad y el cine. - Conocer, valorar y utilizar con corrección un lenguaje específico en los temas de imagen. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 14

14 Mínimos exigibles - Capacidad para distinguir la imagen de la realidad. - Ser capaz de reconocer los elementos básicos que componen las imágenes. - Analizar y saber leer imágenes sencillas - Conocer el cartel y sus posibilidades expresivas y publicitarias. - Entender el manejo de una cámara de vídeo y los conceptos básicos de fotografía. - Realizar ejercicios creativos de expresión a través de las imágenes. - Realizar trabajos sencillos con concepto de cartel. - Realizar un montaje sencillo con imágenes aplicando música. Criterios de Calificación Los instrumentos para la evaluación de los alumnos serán los siguientes. - Se realizará un control en la primera y segunda evaluación, siendo el valor del mismo el 60% de la nota de evaluación, el resto será de los trabajos de clase y de la actitud frente a la asignatura. - En la tercera evaluación se valorará el trabajo de clase y el corto acabado y listo para su proyección. - Actitud comprometida y participativa. Se tendrá en cuenta la actitud frente a la asignatura y las tareas propuestas, el comportamiento en el aula y con los compañeros y las intervenciones en clase. - Trabajo diario. Se observará el trabajo diario del alumno en la clase, la exposición en público de ejercicios, análisis y dossiers de trabajo de recopilación. La realización del cuaderno de clase. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 15

15 Medidas de atención a la diversidad A los alumnos matriculados de diversificación se procurará tener una atención más personalizada, teniendo en cuenta las distintas capacidades de los alumnos. Se adoptarán medidas para favorecer el seguimiento de los diferentes temas por los alumnos que presentan mayores dificultades. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 16

16 MEDIOS O RECURSOS DIDÁCTICOS * Elaboración de una prueba inicial al alumnado de cada grupo para establecer los niveles del mismo y poder actuar en consecuencia. Esto podrá abrir el camino a nuevas pruebas de carácter personalizado de cara a posibles adaptaciones curriculares individualizadas así como a una adaptación generalizada de carácter no significativo en lo tocante al repaso de conceptos básicos de partida, metodología, temporalización, etc. * Puesta en común de los resultados. * Al final de cada evaluación realizaremos la autoevaluación, analizando: Evaluación de la asignatura, Evaluación del proceso de aprendizaje y Evaluación de la metodología aplicada. * Puesta en común de los resultados para solucionar los posibles problemas de comprensión de la materia y la metodología. También intentar un aumento del nivel de compromiso por parte del alumno, pero siempre al ser posible desde el interés, la curiosidad, el entusiasmo y las ganas de conocimiento de todos. Crear un ambiente de cordialidad, fundamental para el acto creativo y la mayor fluidez de ideas y comunicación. * Coordinación conjunta, por evaluaciones, con los responsables de la materia y todos los componentes del departamento, repasando aspectos como la temporalización de los contenidos, los niveles educativos, la distribución de los recursos materiales y didácticos en los grupos, los espacios, material digital, etc. * Se intentará ir a actividades extraescolares que ofrezcan al alumno un aprendizaje complementario a lo expuesto en clase, sería conveniente una actividad por trimestre como por ejemplo Festival de Cine Infantil y Juvenil (FICI), Escuelas de Estampación y Artes Gráficas. Recomendaremos exposiciones de fotografía, cómic, pintura, instalaciones, películas, etc. y si es posible les acompañaremos a alguna. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 17

17 * Elaboración final de un informe donde se especifiquen los convenientes e inconvenientes en la aplicación práctica de la presente programación y las necesidades y carencias observadas para la obtención de mejores resultados. ESPECIALIDAD DOCENTE Esta optativa está especialmente indicada para el departamento de dibujo. Los profesores de este departamento en el centro son todos ellos licenciados en Bellas Artes con especialidades de Pintura, Escultura, y un alto conocimiento de la Imagen en todas sus representaciones. Todos ellos tienen cursos de Diseño y Análisis de entornos virtuales en educación, Grabado, Herramientas Digitales, Cine, Animación, etc. Pero lo más importante de todo es que el departamento lleva años impartiéndola, ha trabajado mucho y con buenos resultados y considera de vital importancia dar a los alumnos un conocimiento mas amplio del mundo actual. Enseñarles los códigos de las distintas imágenes y por supuesto introducirles en el cine. Parece mentira que en pleno siglos XXI y siendo el cine un arte de gran dimensión, no esté reflejado en los planes de estudios. El cine es una de las mejores herramientas, pero no sólo de entretenimiento, sino como valor social, cultural e histórico. Ayuda a la integración de las personas, al comprender en un espacio pequeño de tiempo la idiosincrasia de países y culturas diferentes. IES CIUDAD DE LOS ÁNGELES DEPARTAMENTEO DE DIBUJO 18

18 INTRODUCCIÓN I Curso o cursos en que podrá ser impartida II Adecuación a las características del centro y a la diversidad del alumnado. III Interés formativo de las enseñanzas solicitadas. EL CURRICULUM I Competencias Básicas II Objetivos III Metodología IV Contenidos V Criterios de evaluación RECURSOS DIDÁCTICOS ESPECIALIDAD DOCENTE