NUESTRO FOLKLORE. Mª Teresa Carrasco Sánchez. CEIP Inmaculada Concepción. Torremejía

Transcripción

1 NUESTRO FOLKLORE Mª Teresa Carrasco Sánchez CEIP Inmaculada Concepción Torremejía

2 INTRODUCCIÓN El folklore extremeño es muy rico y variado. Nuestros alumnos partiendo de las características generales de nuestro folklore, conocerán una de las canciones típicas extremeñas: la jota de la uva. Trabajarán en grupos (música, acompañamiento y danza) para que al final de esta unidad didáctica interpreten la uva como si de un grupo de coros y danzas se tratase. NIVEL Sexto de educación primaria. OBJETIVOS DIDÁCTICOS - Conocer y valorar nuestro folklore. - Utilizar las TIC como medio de recogida de - Utilizar el movimiento, coordinación y expresión del propio cuerpo para representar la jota. - Conocer los instrumentos populares de nuestra música tradicional. - Interpretar la canción con la voz y acompañarla con instrumentos. - Participar en diferentes actividades que permitan tomar conciencia de COMPETENCIAS BASICAS * Competencia en comunicación lingüística. Se trabaja mediante la interpretación de la canción. * Competencia matemática. Se desarrolla a través del ritmo y la orientación espacial en la danza. * Competencia del conocimiento e interacción con el mundo. Se trabaja mediante el conocimiento de las características principales de nuestro folklore. * Competencia social y ciudadana. Se consigue con el trabajo en grupo respetando normas y opiniones. * Competencia cultural y artística. Es la competencia principal y se trabaja directamente con el desarrollo de todas las expresiones artísticas que se hacen en la unidad didáctica.

3 * Competencia aprender a aprender. A través de la propia observación los alumnos desarrollan esta competencia. *Competencia de autonomía e iniciativa personal. Se trabaja mediante la búsqueda de recursos y la asimilación de contenidos de forma libre y autónoma. METODOLOGIA Utilizaremos una metodología constructiva y flexible. Los alumnos partiendo de las situaciones de clase, tendrán que ir adquiriendo sus conocimientos de forma autónoma. AGRUPAMIENTOS Utilizaremos tres tipos de agrupamientos diferentes. Individual para buscar Pequeño grupo para la puesta en común y trabajo. Gran grupo para interpretar la canción corporal, vocal e instrumentalmente. MATERIALES Y RECURSOS - Tablets con acceso a Internet. - Instrumentos musicales. - Pantalla para proyectar las tablets. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Trabajaremos aproximadamente en 8 sesiones, dependiendo del ritmo que marquen los alumnos. Sesión1. - Escuchamos piezas de diferentes lugares e identificamos cuales son de nuestra comunidad autónoma. - Realizamos una lluvia de ideas sobre aspectos y canciones que conocemos de nuestro folklore.

4 - Explicamos sobre la manera de trabajar y nos dividimos en grupo para trabajar los siguientes aspectos: Grupo 1- características principales del folklore. Grupo 2- instrumentos típicos. Grupo 3- canciones y danzas más importantes. Sesión 2. - Los alumnos individualmente buscan la información con la tablet y la contrastan en su grupo hasta elaborar un documento (S Note) con las conclusiones. Sesión 3. - Cada grupo expone ante resto de la clase el aspecto que ha trabajado: características, instrumentos y canciones. Sesión 4. - A propuesta del profesor se trabajará la jota la uva como ejemplo de canción representativa del folklore extremeño. - Por grupos buscamos la información y posteriormente trabajamos sobre la canción (análisis de la letra, entonación, estructura...). Sesión 5. - Buscamos la partitura de la flauta y la aprendemos a tocar. - Inventamos un acompañamiento con los instrumentos de percusión teniendo en cuenta las frases musicales. Sesión 6. - Visionamos la coreografía de la danza de los vídeos que hemos encontrado en la web. - Aprendemos los pasos de la jota. Sesión 7. - Dividimos nuevamente la clase en tres grupos. Repartimos los alumnos según las habilidades de cada uno e intentaremos que los alumnos se encuentren cómodos en su Trabajamos y realizamos ensayos. Grupo1 - letra y música de la canción.

5 Grupo 2 - acompañamiento con la flauta dulce y pequeña percusión. Grupo 3 - pasos de la jota. Sesión 8. - Representamos la danza conjuntamente los tres grupos: unos cantan, otros acompañan con instrumentos mientras el resto baila. - Hacemos una grabación en vídeo para evaluarla posteriormente. EVALUACIÓN - Observación directa. - Rubrica de evaluación. Participación en grupo EXCELENTE 4 puntos Todos participan activamente. BIEN 3 puntos La mayoría de los alumnos participan. SUFICIENTE 2 puntos La mitad de los alumnos participan DEFICIENTE 1 punto Solo 1 ó 2 alumnos participan. Búsqueda de Encuentran fácilmente la información necesaria. Les cuesta encontrar Les resulta difícil encontrar No buscan la información correctamente. Contribución individual a la actividad. Realizan muchas grupo Realizan algunas aportaciones. Realizan pocas No realizan Responsabilidad Todos en igualdad comparten la responsabilidad. La mayoría comparten la responsabilidad. La responsabilidad es compartida por la mitad del La responsabilidad recae en 1 o 2 personas.