ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA 2 A 3 AÑOS

Transcripción

1 ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA 2 A 3 AÑOS

2 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Los aros EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la psicomotricidad gruesa Estimular la capacidad sensoriomotora Aprender nociones básicas como dentro-fuera TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: aros de colores y pañuelos Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: Antes de comenzar la actividad se colocaran por el suelo aros para todos los niños. A continuación la educadora pondrá música y cuando esta suene los niños deberán bailar fuera de los aros por todo el espacio. La educadora parará la música y en ese momento todos los niños se deben de colocar en un aro y quedarse quietos. La educadora les preguntara a los niños que donde están: Fuera o dentro del aro? Después, cuando la educadora considere oportuno parará la música y explicará a los niños que ahora somos ranas y tenemos que saltar de aro en aro con mucho cuidado y sin empujar a nadie. Para finalizar se dejara un rato para que los niños jueguen con los aros. Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que

3 EVALUACIÓN OBSERVACIONES les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han entrado dentro del aro cuando se ha parado la música? Han sabido los niños identificar los conceptos dentro-fuera? Se pueden utilizar colchonetas en vez de aros.

4 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 2 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Las pelotas EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad gruesa Descubrir las posibilidades motrices de algunas partes de su cuerpo Controlar la coordinación óculo-manual TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: pelotas grandes y cajas de cartón Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: La educadora repartirá pelotas a todos los niños. A continuación guiara a los niños afirmando que tienen que hacer lo siguiente: - nos agrupamos de dos en dos y nos pasamos la pelota -después nos sentamos en el suelo y haremos rodar la pelota pasándola al otro compañero - lanzamos la pelota hacia arriba con las dos manos -le damos una patada con el pie -caminamos rápido llevando la pelota con las palmas de la mano -nos ponemos la pelota en la cabeza aguantándola con la mano y correremos por la clase. Para finalizar se dejara a los niños que jueguen con las pelotas. Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.

5 EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han realizado lo indicado por la educadora? Ha resultado difícil alguna de las consignas que tenían que realizar los niños con la pelota? Si alguna de las consignas resulta difícil la educadora hará una demonstración para que los niños la imiten.

6 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 3 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Imitamos EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad gruesa Experimentar las posibilidades motoras del cuerpo Desarrollar las diferentes formas de desplazamientos TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: imágenes con animales de selva y animales domésticos Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: Para comenzara la actividad los niños estarán de pie ocupando todo el aula. La educadora tendrá en la mano imágenes con animales como: tortuga, perro, canguro, flamenco, serpiente, mono, rana etc A continuación cogerá las imágenes una por una indicando a los niños que hay que andar como el animal que hay en la foto. Ella dirá: venga chicos que tenemos que mirar las imágenes andar como ellos. Por ejemplo: -hay que andar como la tortuga a cuatro patas pero muy muy despacio. - hay que andar como el perro a cuatro patas y un poco rápido -hay que saltar como la rana colocándonos de cuclillas y pegar saltos -hay que andar como el serpiente arrastrándonos por el suelo -hay que andar como los flamencos pero levantando la pierna de vez en cuando etc Se realizara como lo descrito anteriormente con todos los animales que hay en las fotos.

7 EVALUACIÓN OBSERVACIONES Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han podido todos los niños realizar los diferentes tipos de desplazamientos? Ha habido algún tipo de desplazamiento muy difícil de realizar? Han pedido los niños a la educadora en realizar algún desplazamiento en concreto después de realizarlos todos? Si algún niño no sabe realizar el desplazamiento la educadora hará de modelo y lo ejecutara.

8 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 4 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Personajes de cuentos EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad gruesa Experimentar las posibilidades motoras del cuerpo Desarrollar el control postural TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: bits con personajes de cuentos populares y una bolsa. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: Para el desarrollo de esta sesión la educadora preparara previamente imágenes con personajes de cuentos populares. Los bits se meterán en un saco y los niños uno por uno irán sacando un bit. Según el personaje que saque cada niño, los restantes imitarán el personaje que aparezca en la imagen haciendo lo siguiente: -Lobo de Caperucita Roja: ir despacio, con mucho cuidado para que la Caperucita no le vea. -Caperucita Roja: ir andando (saltando) y nos agachamos imitando que cogemos las flores. - Bella Durmiente: nos acostamos en el suelo y nos hacemos que dormimos. -Jorobado de Notre-Dame: encorvarse y caminar. -Cenicienta: tenemos que barrer, sacar el polvo etc -Los 7 enanitos: tenemos que ir cambiando en fila. -Sirenita: nos estiramos en el suelo y movemos las piernas como si fueran una cola de pez. -Los 101 dálmatas: iremos a pasear como si sacáramos al perro. -La dama y el vagabundo: hacemos que nos

9 EVALUACIÓN OBSERVACIONES comemos el espagueti. -La Bella y la Bestia: vamos a bailar como ellos formando grupo de dos en dos. Se realizarán todas las acciones como lo descrito anteriormente. Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música. Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han seguido las instrucciones de la educadora? Les ha resultado difícil realizar las acciones descritas? Si los niños presentan dificultades la educadora hará de modelo y enseñara a los niños las diferentes formas de desplazamientos.

10 SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 5 GRUPO: Granja ACTIVIDAD: Nuestro cuerpo EDAD 2-3 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Desarrollar la motricidad gruesa Descubrir las posibilidades de comunicación corporales mediante la mímica e imitación Conocer las partes del cuerpo TIEMPO La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión. RECURSOS DESARROLLO Humanos: 1 educadora Materiales: pañuelos de tamaño grande. Espaciales: Sala de Psicomotricidad Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar: No hacerse daño. No hacer daño a los demás. Cuidar los materiales Participar en la recogida de materiales Pasarlo bien. Desarrollo de la sesión: Los niños estarán en la sala de pie y cada uno tiene un pañuelo, que previamente les ha dado la educadora. Ella narra la siguiente historia y les invita a los niños a participar realizando las acciones que la educadora lleva a cabo: Está lloviendo y vamos por la calle, no tenemos paraguas y nos tenemos que tapar la cabeza con el pañuelo. Vamos corriendo a casa y nos quitemos la ropa (hacemos los gestos como que nos quitamos la ropa: primero la camiseta, los zapatos, los pantalones etc ). Ahora nos vamos a duchar (nos lavamos el pelo y realizamos el gesto, nos lavamos la tripa, las piernas, los brazos y así con todas las partes del cuerpo). Salimos de la ducha y nos vamos a secar con el pañuelo todo el cuerpo empezando por la cabeza, tronco, brazos, piernas etc Por ultimo nos vamos a sentar y nos tapamos los hombros con el pañuelo porque tenemos mucho frío >> Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.

11 EVALUACIÓN OBSERVACIONES Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. Les ha gustado la sesión? Han imitado los niños los gestos de la educadora? Han prestado atención los niños? Se puede utilizar pañuelos o telas de tamaño grande.