PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Literatura Inglesa I" Grupo: Grupo 4(880701) Titulacion: LICENCIADO EN FILOLOGIA INGLESA ( Plan 97 ) Curso:

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Literatura Inglesa I" Grupo: Grupo 4(880701) Titulacion: LICENCIADO EN FILOLOGIA INGLESA ( Plan 97 ) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Área: Créditos totales (ECTS): LICENCIADO EN FILOLOGIA INGLESA ( Plan 97 ) 1997 Facultad de Filología Literatura Inglesa I Troncal/Formación básica 4º Primer Cuatrimestre 2º Grupo 4 (4) Filología Inglesa 4.5 Horas totales (ECTS): Horas presenciales (ECTS): 45.0 Horas no presenciales (ECTS): 67.5 Créditos totales (LRU): 4.5 Créditos LRU teóricos: 2.0 Créditos LRU prácticos: 2.5 Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Filología Inglesa (Lit. Ing. y Norteam.) C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N CP: PROFESORADO 1 TEJEDOR CABRERA, JOSE M. (COORDINADOR/A) Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Asignatura teórico-práctica en la que se pretende proporcionar una visión global de la literatura y la cultura inglesa de los siglos XV al XVII mediante el estudio de textos poéticos de la época. Para ello es conveniente que el alumnado disponga de un conocimiento avanzado de la lengua inglesa y de un conocimiento básico de los principales movimientos e ideas literarios de la literatura inglesa, así como interés en el trabajo diario en clase y el estudio personal continuado. El principal objetivo es que el alumnado adquiera, y por lo tanto pueda demostrar, una buena comprensión de los textos, así como conocimientos suficientes sobre las convenciones poéticas y retóricas y el contexto socio-cultural de este periodo. Junto a estos conocimientos se valorará también la capacidad del alumno para argumentar a partir de los textos y estructurar su comentario. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma intensa) Conocimiento de una segunda lengua (Se entrena de forma intensa) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa) Capacidad de crítica y autocrítica (Se entrena de forma intensa) Habilidad para trabajar en un contexto internacional (Se entrena de forma moderada) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma intensa) Capacidad para aplicar la teoría a la práctica (Se entrena de forma intensa) Capacidad de generar nuevas ideas (Se entrena de forma intensa) Comprensión de culturas y costumbres de otros países (Se entrena de forma intensa) Inquietud por la calidad (Se entrena de forma intensa) Competencias específicas 1. Comprensión de los textos seleccionados 2. Conocimientos sobre las convenciones poéticas y retóricas y el contexto socio-cultural de este periodo. 3. Capacidad para argumentar a partir de los textos y estructurar su comentario. 4. Corrección gramatical. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 1. Selection of Tudor Poetry 2. Selection of Elizabethan Poetry 3. Selection of Jacobean and Caroline Poetry 4. Selection of Restoration Poetry Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Introduction. (2 horas) 1. Tudor Poetry: Selection of poems by Thomas Wyatt and Henry Howard. (4 horas) 2. Elizabethan Poetry: Selection of poems by Philip Sidney, Henry Constable, Richard Barnfield, Michael Drayton, Edmund Spenser, William Shakespeare and Mary Wroth. (14 horas) 3. Jacobean and Caroline Poetry: Selection of poems by John Donne, Thomas Carew, George Herbert, Andrew Marvel, Robert Herrick and Richard Lovelace. (12 horas) 4. Restoration Poetry: Selection of poems by John Wilmot, Earl of Rochester; John Dryden, Charles Sedley and John Milton (Paradise Lost, Books III-IV) (13 horas) ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del primer semestre Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje: Clase magistral Resolución de problemas Competencias que desarrolla: Conocimiento de una segunda lengua Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Comprensión de culturas y costumbres de otros países Inquietud por la calidad Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

3 Comprensión de los textos seleccionados Conocimientos sobre las convenciones poéticas y retóricas y el contexto socio-cultural de este periodo. Capacidad para argumentar a partir de los textos y estructurar su comentario. Corrección gramatical. Discusión y comentario de textos en el aula Metodología de enseñanza-aprendizaje: Tareas individuales Resolución de problemas Discusión en clase Competencias que desarrolla: Habilidad para trabajar en un contexto internacional Comprensión de culturas y costumbres de otros países Capacidad de crítica y autocrítica Comprensión de los textos seleccionados Conocimientos sobre las convenciones poéticas y retóricas y el contexto socio-cultural de este periodo. Capacidad para argumentar a partir de los textos y estructurar su comentario. Conocimiento de una segunda lengua Corrección gramatical. Exámenes Exposiciones y seminarios Metodología de enseñanza-aprendizaje: Exposiciones orales del alumnado Competencias que desarrolla: Capacidad de análisis y síntesis Conocimiento de una segunda lengua Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Capacidad de crítica y autocrítica Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Comprensión de culturas y costumbres de otros países Inquietud por la calidad Específicas: Comprensión de los textos seleccionados Conocimientos sobre las convenciones poéticas y retóricas y el contexto socio-cultural de este periodo. Capacidad para argumentar a partir de los textos y estructurar su comentario. Corrección gramatical. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general The Development of the Sonnet: An Introduction Spiller, Michael R. G. Routledge Publicación: Society and History in English Renaissance Verse Martines, Lauro. Blackwell Publicación: Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

4 English Poetry of the Sixteenth Century Waller, Gary F, Longman Publicación: The Cambridge Companion to English Poetry, Donne to Marvell Corns, Thomas, ed. Cambridge University Press Publicación: (pbk.) English Poetry of the Seventeenth Century Parfitt, George. Longman Publicación: Restoration and Eighteenth-Century Poetry, Rothstein, Eric. Routledge and Kegan Paul Publicación: Otros recursos docentes Véase la Bibliografía Específica para el Grupo 2 de esta misma asignatura. Véase la plataforma de enseñanza virtual Blackboard. The Oxford English Dictionary Literature Resource Centre The Oxford Companion to English Literature (ORO) The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms (ORO) A Dictionary of British History (ORO) The Oxford Companion to British History (ORO) The Kings and Queens of Britain (ORO) A Dictionary of English Folklore (ORO) The Oxford Companion to Classical Civilization (ORO) The Concise Oxford Companion to Classical Literature (ORO) Luminarium (biografías, textos y estudios): Life in Elizabethan England: The Reformation: Who's Who in the Classical World (ORO) The Concise Oxford Dictionary of the Christian Church (ORO) The Oxford Dictionary of the Bible (ORO) The Oxford Companion to the Bible (ORO) The Oxford Dictionary of Saints (ORO) SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Examen Final 1. Comprensión de los textos. 2. Conocimientos sobre las convenciones poéticas y retóricas y el contexto socio-cultural de este periodo. 3. Capacidad para argumentar a partir de los textos y estructurar su comentario. 4. Corrección gramatical. Exposiciones en clase Se evaluará el orden y la precisión en la presentación. Se evaluará la capacidad de síntesis y análisis. Se evaluará la calidad de los resultados. Se evaluará la capacidad para comunicar en inglés los hallazgos y las conclusiones del análisis de los textos encomendados. Tareas Ejecución de diferentes tareas de análisis e investigación. Se evaluarán los resultados de las mismas en cuanto a su relevancia para el aprendizaje de los contenidos por el grupo. Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

5 Criterios de calificación Examen FInal: 70% Exposiciones en clase: 15% Tareas: 15% CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Facultad de Filología 1 ª Convocatoria Fecha: 5/2/2010 Hora: 11: CENTRO: Facultad de Filología 2 ª Convocatoria Fecha: 1/9/2010 Hora: 11: TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: MARIA DE LOS ANGELES TODA IGLESIA MARIA JOSE GOMEZ CALDERON RAFAEL PORTILLO GARCIA JUAN ANTONIO PRIETO PABLOS RAMON ESPEJO ROMERO Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6

6 ANEXO 1: HORARIOS DE LOS GRUPOS NO PRINCIPALES DE LA ASIGNATURA Y DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE GRUPO: Grupo 4 (880701) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: TEJEDOR CABRERA, JOSE M. Lunes Hora: De 18:00 a 19:00 AULA 208 Martes Hora: De 18:00 a 19:00 AULA 208 Jueves Hora: De 18:00 a 19:00 AULA 208 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 6