Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil. [1.2] Introducción a la expresión plástica. Conceptos clave

Transcripción

1 T E M A 1 Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil [1.1] Cómo estudiar este tema? [1.2] Introducción a la expresión plástica. Conceptos clave [1.3] Concepto y orientación general de la Educación Plástica [1.4] Fundamentos [1.5] La actividad lúdica y el juego como medio de expresión plástica [1.6] Objetivos de la expresión plástica en Educación Infantil

2 Esquema TEMA 1 Esquema

3 Ideas clave 1.1. Cómo estudiar este tema? Para estudiar este tema, además de las ideas clave, lee el capítulo 1, La expresión plástica infantil (páginas 1 11) del manual de la asignatura: Educación Plástica y Artística en Educación Infantil de David Rollano Vilaboa. En este capítulo realizaremos una introducción acerca de la Didáctica de la expresión plástica infantil, conceptos, fundamentos y objetivos Introducción a la expresión plástica. Conceptos clave Antes de comenzar a profundizar en el tema dejaremos claros algunos conceptos claves: La expresión plástica contribuye al desarrollo global de los niños mediante la adquisición de aprendizajes a nivel cognitivo, afectivo, social, expresivo y motor. La Educación Plástica fomenta que los niños aprendan por sí mismos, a través de la experiencia y de los sentidos, mediante una serie de actividades de enseñanza-aprendizaje basadas en el juego. Promueve la creatividad a través de las propuestas prácticas que permiten solucionar situaciones de conflicto. Fomenta aprendizajes significativos para los niños a través de la experiencia. Como futuros maestros debemos tener en cuenta que, en el periodo de Educación Infantil, la Educación Plástica pretende: o Fomentar en los niños actitudes y valores educativos basados en el respeto a iguales, cooperación y participación activa en el grupo. También pretende despertar la conciencia crítica a través de la percepción visual. o No trata de crear artistas sino de fomentar actividades de enseñanza aprendizaje basadas en el desarrollo de la creatividad y de la expresión infantil. o Requiere crear una serie de ambientes afectivos y cálidos propicios para la creación artística y la socialización de los niños. TEMA 1 Ideas clave

4 o Contribuye a la adquisición de distintas capacidades tales como la autonomía personal, el autoconcepto, la destreza motriz y los procesos vinculados a la comunicación no verbal Concepto y orientación general de la Educación Plástica Si me pidieran que definiera en pocas palabras el término arte, lo llamaría la reproducción de lo que los sentidos perciben en la naturaleza a través del velo del alma. Edgar Allan Poe ( ) La concepción de la Educación Plástica ha evolucionado a lo largo de los años. A mediados del siglo pasado era una educación basada en la elaboración de trabajos manuales y en la copia sistemática de un modelo original. El concepto de Educación Plástica evolucionó hasta convertirse en una materia fundamental dentro del currículo de Educación Infantil. Hoy en día trata de desarrollar una serie de valores sociales en los niños, tales como el respeto, la cooperación, la interacción social, la afectividad, la comunicación y el desarrollo de la conciencia crítica. Fundamentalmente, la Educación Plástica es entendida como un medio de expresión a través de los sentidos, un medio de comunicación no verbal, que permite a los niños realizar actividades creativas. TEMA 1 Ideas clave

5 Las capacidades aprendidas mediante la Educación Plástica contribuyen a: Alentar la socialización y participación en el grupo. Promover la autonomía y autoconcepto del niño. Desarrollar la expresividad, creatividad e imaginación infantil. Fomentar el desarrollo de la comunicación y el uso adecuado de los distintos lenguajes comunicativos. La expresión plástica pretende que los niños experimenten, observen y perciban las cualidades de la materia, descubriendo las posibilidades expresivas que ésta puede ofrecer. Las actividades de expresión plástica se centran en los procesos y no en los productos, alentando a los niños en los distintos procesos creativos e intentando evitar la preocupación excesiva de que sus trabajos tengan un acabado bonito o feo. Hay que incidir en los procesos creativos que surgen a lo largo de la realización de las actividades, ya que, estos procesos son los que verdaderamente promueven los aprendizajes. TEMA 1 Ideas clave

6 1.4. Fundamentos Este apartado desarrolla la evolución de la enseñanza en la Educación Plástica considerando tres etapas significativas: 1.5. La actividad lúdica y el juego como medio de expresión plástica La expresión plástica en Educación Infantil está basada en la expresión de ideas y sentimientos de los niños a través de la actividad lúdica. Los niños en el aula de plástica aprenden, a través del juego, el uso de materiales y técnicas, que asimilan con conceptos anteriores y que están basados fundamentalmente en la percepción de su entorno más cercano. Conviene recordar que todos estos aprendizajes han de ser significativos para ellos. TEMA 1 Ideas clave

7 1.6. Objetivos de la Expresión plástica en Educación Infantil El objetivo fundamental de la Educación Plástica es contribuir al desarrollo global de los niños a nivel cognitivo, motor, afectivo, expresivo y comunicativo a través de la adquisición de distintas destrezas y el desarrollo de capacidades. Entre estas podemos destacar las siguientes destrezas y capacidades: Fortalecer el desarrollo psicomotor. Favorecer destreza viso-manual. Fomentar la creatividad. Identificar valores morales basados en el respeto y cooperación entre iguales. Impulsar la afectividad entre los integrantes del grupo. Desarrollo de los lenguajes expresivos y comunicativos. Interacción social. Despertar valores estéticos y creativos, basados en la percepción visual. La expresión artística permite la asimilación e interpretación de una serie de conceptos y valores: El arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo. Albert Einstein El maestro en Educación Infantil debe tratar en todo momento de estimular en el aula de Educación Plástica actitudes como el pensamiento divergente y creativo o la percepción visual. Esto requiere de la creación de un ambiente afectivo y cálido en el aula para que los niños se sientan seguros y confortables. TEMA 1 Ideas clave

8 De este modo, propiciamos los procesos creativos y expresivos que propone la expresión plástica, encaminada a despertar el sentido crítico y estético de los niños. Es interesante trabajar la figura del espectador, que observa la realidad, así como expresar opiniones y sensaciones vividas por él mismo. La expresión plástica pretende despertar en los niños las críticas positivas que ayudan a aprender de los errores, que, a su vez, fomentan y ayudan a la dificultad de la libre expresión y la comunicación. Por ello, en el aula de plástica, se debe ofrecer constantemente la oportunidad de reflexionar y opinar sobre los distintos procesos artísticos. La metodología en el aula de expresión plástica se basará en la motivación y la investigación, entendiéndola como la acción y expresión del propio individuo, de manera individual y/o colectiva. Los dibujos infantiles están basados en las percepciones que los niños tienen de su entorno más cercano. Son un medio de expresión y comunicación que les permiten expresar sus ideas, percepciones y sentimientos. Como conclusión del tema debemos señalar que la expresión plástica es considerada como una forma de estructura de conocimiento y un medio expresivo dentro del lenguaje no verbal. Los recursos aplicados en el aula de plástica, tanto las técnicas como los materiales, son asimilados por los niños y se interiorizan en sus esquemas de conocimiento a través de sus experiencias vitales. La Educación Plástica contribuye de manera determinante en el cumplimiento de los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales propuestos en la Educación Infantil y en el desarrollo integral del niño. TEMA 1 Ideas clave

9 Lo + recomendado Clases magistrales Desarrollo, aprendizaje y expresión plástica En esta sesión magistral, la profesora Silvia Carrascal profundizará en los conceptos de desarrollo, aprendizaje y expresión plástica. El vídeo está disponible en el aula virtual. No dejes de leer Expresión plástica y visual para educadores ALCAIDE, C. Expresión plástica y visual para educadores. Publicaciones ICCE. Madrid Este libro plantea el desarrollo de los aprendizajes de la expresión plástica y artística para maestros de Educación Infantil y Primaria. Aporta una visión clara acerca de la importancia de la expresión plástica en la escuela, así como la forma de actuar de los educadores ante la propuesta de actividades de expresión plástica y artística infantil. TEMA 1 Lo + recomendado

10 No dejes de ver Color, forma, ritmo y melodía GARCÍA-SIPIDO MARTÍNEZ, A. L. y LAGO CASTRO, P. Color, forma, ritmo y melodía para una expresión integral. Biblioteca UNED. DVD Documento visual acerca de la expresión plástica y su relación con el lenguaje musical, como fomento de la educación integral del niño. Frida Año: 2002 Duración: 120 minutos País: Estados Unidos Directora: Julie Taymor Reparto: Salma Hayek, Alfred Molina, Geoffrey Rush, Ashley Judd, Antonio Banderas y Edward Norton. Película-documental que relata la vida de la pintora mexicana Frida Kahlo, centrándose en su controvertida vida personal, haciendo un repaso a sus relaciones. Frida Kahlo fue una revolucionaria política y artística. TEMA 1 Lo + recomendado

11 + Información Webgrafía Museo Pedagógico Arte Infantil MUPAI Para obtener información acerca de distintas experiencias que se pueden producir en el aula de expresión plástica podéis visitar la página web del Museo Pedagógico de Arte Infantil, creado por alumnos de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. El enlace está disponible en la siguiente dirección web: TEMA 1 + Información

12 Actividades Interpretación plástica de la obra de un pintor La actividad propuesta en este tema consiste en la realización de una interpretación personal de una obra pictórica de un artista reconocido en la Historia del Arte. Objetivos: Desarrollar la percepción visual. Interpretar y expresar una obra de arte. Fomentar la creatividad. Conocimientos básicos de Historia del Arte. Desarrollo: La actividad consiste en la elección de un libro donde se expongan las obras de algún pintor o artista famoso. Una vez consultado el libro, selecciona una de las obras e interprétala (no hay que copiarla, sino interpretarla), basándonos en lo que percibimos, lo que sentimos al contemplarla, etc. La actividad es de técnica libre. Se pueden utilizar desde ceras duras o blandas, rotuladores, témperas, acuarelas, etc. Una vez realizada tu obra debes exponer en una presentación de PowerPoint las claves de la obra elegida y la comparación con tu interpretación personal de esta obra. No olvides incluir una imagen de la obra que has elegido y otra de tu obra personal. TEMA 1 Actividades

13 Test 1. La Educación Plástica permite que los niños aprendan por sí mismos a través de: A. La experiencia y los sentidos. B. Los sentidos y el entorno. C. La improvisación y los sentidos. D. La experiencia y el entorno. 2. La Educación Plástica en Educación Infantil no trata de crear artistas sino de fomentar: A. La creatividad infantil. B. El aprendizaje plástico. C. La expresividad infantil. D. A y C son correctas 3. La Educación Plástica en Educación Infantil debe estar centrada en: A. Los productos resultantes de las actividades. B. Los modelos propuestos. C. Los procesos creativos que suceden durante la actividad y que propician los aprendizajes. D. Los métodos de aprendizaje y los productos resultantes. 4. La evolución de la enseñanza en la Educación Plástica se puede dividir en tres etapas: A. De mediados del siglo pasado hasta los años 70, de 1970 a 1990 y de los años 90 a nuestros días. B. De mediados del siglo pasado hasta los años 80, de 1980 al 2000 y del año 2000 a nuestros días. C. De finales de los años 60 a los 70, de 1970 a 1980 y de 1980 a nuestros días. D. De mediados del siglo pasado a los años 70, de 1970 al año 2000 y del año 2000 a nuestros días. TEMA 1 Test

14 5. La expresión plástica en Educación Infantil está basada en la expresión de ideas y sentimientos de los niños que se realiza a través de actividades basadas en: A. La comunicación. B. El juego. C. La psicomotricidad. D. La actividad. 6. La Educación Plástica contribuye a desarrollar los objetivos en Educación Infantil desarrollando capacidades como: A. Fortalecer el desarrollo psicomotor. B. Favorecer destreza viso-manual. C. Desarrollar la creatividad infantil. D. Todas son correctas. 7. Dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje, dentro de la etapa Infantil en Educación Plástica, es muy importante despertar en los niños el fomento de la capacidad perceptiva basada en el: A. Desarrollo de la percepción plástica. B. Desarrollo de la interpretación visual. C. Desarrollo de la percepción visual. D. Desarrollo del pensamiento plástico. 8. Es importante crear un ambiente en el aula de Educación Plástica: A. Distendido y sin control. B. Afectivo y favorable. C. Controlado, sin permitir que los niños experimenten libremente. D. Relajado, que permita fomentar la creatividad. 9. En la Educación Plástica las críticas positivas ayudan a los niños: A. A pulir los errores que, a su vez, fomentan y ayudan a la dificultad de la libre expresión y la comunicación. B. En el aula de plástica no están indicadas las críticas positivas. C. A pulir los errores y conseguir acabados perfectos. D. A pulir los errores y centrarse en los procesos creativos. TEMA 1 Test

15 10. La metodología aplicada en la Educación Plástica y artística se basará en: A. La percepción y el desarrollo de conocimientos y técnicas artísticas. B. La suma de conocimientos basados en la expresión plástica. C. La experiencia. D. La motivación y la investigación. TEMA 1 Test