Nivel 2 años: POPI. Nivel 3 años: PEPÓN. Nivel 4 años: PELUSILLA. Nivel 5 años: PACHÍN Y PACHÁN

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1 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 1 Páginas 2 29 a Nivel 2 años: POPI Páginas a Nivel 3 años: PEPÓN Nivel 4 años: PELUSILLA Nivel 5 años: PACHÍN Y PACHÁN 1

2 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 2 Nivel 2 años: POPI Un Proyecto para los más pequeños motivador y atractivo que tiene en cuenta el carácter educativo y asistencial de este ciclo la importancia del juego el desarrollo de la expresión oral, el movimiento la adquisición de hábitos la educación del comportamiento y las capacidades de los niños y niñas. 2 3

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4 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 6 3 carpetas contenedoras: una por trimestre Segundo trimestre Unidad 2: «Un duende en casa de Popi». Unidad 3: «Popi en la tienda de animales». Unidad de carnaval. 2 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y fichas de plásticas. Boletín de información trimestral. Primer trimestre Unidad inicial: «Mi amigo Popi». Unidad 1: «Popi tiene frío». 1 cuento. Bolsa con gomets, adhesivos y fichas de plásticas. Boletín de información trimestral. Libro de la familia. Cuestionario inicial. CD de nuevas tecnologías de la información. CD de canciones y sonidos. Tercer trimestre Unidad 4: «Popi ve flores en el parque». Unidad 5: «Popi va de excursión». Unidad final: «Para repasar». 2 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y fichas de plásticas. Boletín de información trimestral. 6 7

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6 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 10 Presentamos dos tipos de unidades: 5 unidades básicas que responden a los objetivos correspondientes al nivel 2 años. 3 unidades flexibles, optativas, de libre utilización Nuestras unidades flexibles Unidad inicial en el Primer trimestre 8 láminas de observación que reflejan el ambiente escolar. Unidad de carnaval en el Segundo trimestre Contiene fichas sueltas troqueladas para utilizar en carnaval o en las fiestas del colegio, con caretas y disfraces. Unidad de repaso en el Tercer trimestre Una unidad para repasar, durante los últimos días, los contenidos trabajados a lo largo del curso. Para el período de adaptación

7 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 12 En cada una de las cinco unidades básicas encontraréis: Ficha del cuento motivador. Fichas para trabajar el conocimiento del medio y conceptos básicos. Fichas para trabajar el conocimiento del cuerpo. Fichas de grafomotricidad. Fichas de hábitos. Fichas de música

8 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 14 Un cuento por cada unidad básica. Cada cuento presenta 3 apartados: Para escuchar Para mirar, descubrir, hablar Fomentan el desarrollo de la expresión oral. Constituyen uno de los elementos motivadores de cada unidad. Jugamos con las imágenes. Están pensados para que los niños y niñas los manipulen y empiecen a descubrir la belleza de los libros

9 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 16 El Proyecto tiene muy en cuenta la importancia de la relación familia-escuela. Cuestionario inicial. Cada unidad básica tiene cuatro páginas centrales para que los niños y niñas las lleven a casa. Al comenzar Al terminar Libro de la familia. Con sugerencias para los padres sobre educación de hábitos, comportamiento Espacio para los recuerdos fotográficos. En cada unidad una ficha para trabajar en casa. Comunicaciones al docente y autorizaciones de salidas. Informe trimestral

10 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 18 Nuestro Proyecto incluye el tratamiento de los contenidos del nivel 2 años a través de las nuevas tecnologías. Un CD con actividades muy básicas para iniciar a los niños y niñas en el manejo del ordenador: juegos con colores, posturas, tamaños, acciones, emociones, partes del cuerpo, organización del espacio, manejo del ratón, etc. En nuestro Proyecto tratamos de iniciar a los niños y niñas, de forma muy básica, en los contenidos del área de música. En cada unidad, una ficha de música. Un CD con canciones y sonidos del cuerpo, del ambiente, de animales, de algunos instrumentos, expresiones en Inglés 18 19

11 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 20 Materiales complementarios para el alumno independientes del material básico. Se trabajan números y contenidos básicos del área de matemáticas. Se trabaja el desarrollo del lenguaje oral, trazos sencillos e interpretación de imágenes. Para repasar durante el verano en el cole y en casa

12 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 22 Presentación. Proyecto curricular. Evaluación: Evaluación del período de adaptación. Evaluaciones trimestrales. Evaluación del nivel. Ficha de informe diario. Características evolutivas de los niños y niñas del nivel 2 años. Orientaciones metodológicas. Temas transversales. Educación en valores. Atención a la diversidad. Establecimiento de hábitos y rutinas. Educación musical. Control de esfínteres. Atención y primeros auxilios. Desarrollo de las unidades didácticas. El desarrollo de cada unidad incluye: Programación de la unidad y esquema de contenidos. Organización del espacio y del tiempo. El contacto con la familia

13 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 24 Actividades para trabajar el cuento motivador. La expresión oral: vocabulario, estructura de la oración y ejercicios bucofaciales. Recursos de expresión oral: cuentos, canciones, poesías Talleres de plásticas con propuestas para trabajar las expresiones en Inglés. Material fotocopiable de refuerzo y ampliación. Evaluación de la unidad didáctica. Actividades para trabajar movimientos globales y la educación de la mano. Juegos complementarios y psicomotrices. Programación y una amplia propuesta de actividades de cada ficha

14 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 26 Ambientación del aula. Observación diaria del tiempo. Elementos para las estaciones. Mural de gran tamaño. Mascota. Libro de la mascota. Belén. Ropa según 26 la estación. 27

15 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 28 Organización del aula. Listado de alumnos. Murales. Láminas de equipo. Tarjetas. Dibujos individuales. 5 murales, uno por cada Lugares de la clase. unidad didáctica. Semáforo de entrada y salida. 3 murales transversales. Láminas secuenciadas de cada cuento. Lenguaje oral: tarjetas de vocabulario. 12 imágenes en cada unidad y pictogramas para trabajar el vocabulario y la lectura de imágenes. Aparecen también en los cuentos. En la propuesta didáctica se ofrecen unas orientaciones para su utilización

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17 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 32 En cada curso presentamos dos tipos de unidades: 9 unidades básicas (3 por trimestre). 3 unidades flexibles, optativas, de libre utilización Nuestras unidades flexibles Unidad de carnaval. Para utilizarla durante esta celebración. Unidad inicial. Para los primeros días del curso, para repasar contenidos del año anterior y para hacer una primera evaluación de los niños y niñas. 32 Unidad final. Una unidad para los últimos días del curso en los que el trabajo es un poco más flexible. En 3 años existen 2 unidades diferentes. Unidad inicial. Pensada para el período de adaptación. Ayuda a familiarizarse con el colegio. Permite la realización de actividades. Consiste en láminas sueltas de cartulina. Unidad de recortado. Se incluye en el Primer trimestre para comenzar con el recortado cuando consideréis conveniente. 33

18 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 34 En cada unidad básica encontraréis: Fichas para trabajar el conocimiento del medio. Fichas de cuentos. Fichas para el desarrollo del lenguaje oral. Fichas de conceptos. Fichas de números. Fichas de grafomotricidad. Fichas de música

19 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 36 Gomets y adhesivos fáciles de desprender, contados y clasificados para cada ficha y otros de libre utilización. Cada unidad contiene dos páginas centrales para que los niños las lleven a casa. Para comenzar la unidad Para terminar la unidad Láminas de cartulina para actividades plásticas. Para actividades individuales. Para actividades de pequeño y gran grupo. Para las festividades más importantes del año. Troqueladas. Una lámina de arte por unidad. Cubiertas para otros trabajos. Boletines de información trimestral. 4 años 36 37

20 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:56 Página 38 Un cuento por cada unidad de cada curso. Cada cuento contiene 3 apartados: Para escuchar Para observar, mirar, descubrir, nombrar Constituyen uno de los elementos motivadores de cada unidad. Pensados para que los niños y niñas los manipulen para que empiezen a tomar conciencia de la relación del lenguaje oral con la representación escrita y para que descubran la belleza de los libros y el placer de la lectura. Para leer imágenes, palabras, frases Secuenciados para 3, 4 y 5 años Imágenes también disponibles en la Propuesta didáctica

21 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 40 3 años 4 años 5 años En las unidades didácticas del Proyecto Duendes Mágicos hemos incluido contenidos que posibilitan el acercamiento de los niños y niñas a otras culturas y a otros entornos del mundo. 3 CDs de nuevas tecnologías, uno para cada curso. Cada CD contiene: 10 cuentos animados del curso. Diversos juegos para trabajar: Figuras y formas. Sonidos. Números. Grafomotricidad. Puzzles. Dibujos. Colores. Tamaños. Y otros contenidos de la Educación infantil

22 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 42 Pepón CD con canciones, vocabulario y expresiones sencillas en inglés. Fichas fotocopiables con distintos niveles de dificultad. 3 carpetas contenedoras: una por trimestre Primer trimestre Unidad inicial. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad de recortado. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información. CD de nuevas tecnologías de la información. Segundo trimestre Unidad 4. Unidad 5. Unidad 6. Unidad de carnaval. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información. Tercer trimestre Unidad 7. Unidad 8. Unidad 9. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información

23 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 44 Pelusilla Pachín y Pachán 3 carpetas contenedoras: una por trimestre 3 carpetas contenedoras: una por trimestre Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Primer trimestre Segundo trimestre Tercer trimestre Unidad inicial. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información. CD de nuevas tecnologías de la información. Unidad 4. Unidad 5. Unidad 6. Unidad de carnaval. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información. Unidad 7. Unidad 8. Unidad 9. Unidad final. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información. Unidad inicial. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información. CD de nuevas tecnologías de la información. Unidad 4. Unidad 5. Unidad 6. Unidad de carnaval. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulina de plástica. Boletín de información. Unidad 7. Unidad 8. Unidad 9. Unidad final. 3 cuentos. Bolsa con gomets, adhesivos y cartulinas de plástica. Boletín de información

24 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 46 Lectoescritura Recomendados para 5años. Recomendado para 3años. PRESENTAMOS UNA VERSIÓN DE LOS CUADERNOS 1 Y 2 TRABAJANDO ÚNICAMENTE LETRAS MAYÚSCULAS 46 47

25 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 48 Iniciación a las matemáticas R e c o m e n d a d o s para 3 años. R e c o m e n d a d o s para 5 años. Vacaciones para 3, 4 y 5 años 48 49

26 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 50 Propuesta didáctica para 3, 4 y 5 años Maletín contenedor: Presentación del Proyecto. CD que contiene el Proyecto curricular, programación de aula y todos los registros de Proyecto curricular. Desarrollo de la unidad (en cuadernillos indep e n d i e n t e s ). Materiales para la iniciación a la lectura. evaluación (curso, trimestres y unidades). Material fotocopiable (refuerzo yampliación). Materiales para la organización del aula. En el desarrollo de cada unidad didáctica: Introducción. Esquema de contenidos. Programación de la unidad. Organización del espacio: Ambientación y rincones. Educación en valores y hábitos. Elementos motivadores. Desarrollo de la unidad. Recursos de expresión oral: Vocabulario. Cuentos. Poesías, trabalenguas y adivinanzas. Dramatización. Iniciación a la lectura. Juegos complementarios y psicomotrices. Actividades plásticas. Actividades musicales. Información a la familia. La evaluación

27 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 52 Propuesta didáctica En cada unidad de la Propuesta didáctica encontraréis la forma de utilizar este material de forma secuenciada. El Material de Iniciación a la Lectura que incluimos en la Propuesta didáctica es una propuesta abierta y de libre utilización compatible con cualquier metodología de aprendizaje de la lectura. Semáforo de entrada y salida a la clase. Las imágenes y las actividades irán cambiando de un curso a otro. Listado de los niños y niñas de la clase. Pictogramas de cualidades. Pictogramas de acciones. Las imágenes aparecen reflejadas en las páginas de cada cuento denominadas «Para jugar con las imágenes», «Para jugar con las palabras» 52 Presencia del lenguaje escrito en la clase. Nexos. Tarjetas de imágenes. Con este material formamos frases cada vez más complicadas. PEPÓN COME MANZANA 53

28 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 54 Carpeta de ambientación Contiene elementos, comunes a los tres cursos, para ambientar el aula en cada unidad. Se utilizarán de forma conjunta con las cartulinas de plástica que manipularán los niños y niñas. Mascotas CDs de música 3 CDs con canciones y sonidos. Uno por cada curso. Propuesta didáctica 54 3 años 4 años 5 años 55

29 AT001076_IntCatDMbas05 3/6/05 08:57 Página 56 56