Capítulo 3. Condicionamiento clásico (I): Fundamentos.
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- Alberto Santos Martin
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1 Parte II: Aprendizaje asociativo mediante condicionamiento clásico Capítulo 3 Capítulo 3: Condicionamiento clásico (I): Fundamentos. Capítulo 4: Condicionamiento clásico (II): Procesos y aplicaciones. Condicionamiento clásico (I): Fundamentos. 1. Introducción 2. Descripción general 3. Procedimientos experimentales de CC 4. Condicionamiento inhibitorio 5. Fenómenos complejos del CC 6. Condiciones y resultados externos Prácticas del capítulo 3 Aprendizaje y Condicionamiento. 1º de Psicología. Universidad de Murcia. Curso 2006/07. 4,5 cr., 2º cuatrimestre. Profesores: Dr Agustín Romero Medina, Ldo. Pedro Jara Vera
2 Objetivos El condicionamiento clásico consiste en aprender a relacionar estímulos o eventos de modo que unos hagan de señal para predecir los otros. Estudiaremos en este Capítulo los conceptos y el vocabulario básico y las principales condiciones para producirlo, tanto en términos de adquisición como de extinción
3 1) Perro en casa (que quiere salir a la calle)
4 2) Le ponemos la correa (EC) siempre antes de salir a la calle (EI-RI)
5 3) Resultado observable: Perro con la correa puesta (EC) se va (RC) a la puerta de la casa
6 Existen ciertos sucesos que, de manera consistente, ocurren juntos En el condicionamiento se aprende la relación existente entre estos eventos La consecuencia observable de ese aprendizaje es la aparición de cambios en su conducta: Estímulo estímulo CONDICIONAMIENTO CLÁSICO - Estímulos que se convierten en señal de otros - Respuestas nuevas a estímulos (salivación tras un sonido) Acción estímulo CONDIC. INSTRUMENTAL (consecuencia reforzante) - Respuestas para conseguir algo - Respuestas adecuadas a señales
7 Cada suceso tiene su propia representación mental Repr.mental de correa Repr.mental de calle
8 Cada suceso tiene su propia representación mental Si los sucesos co-ocurren entonces también se asociarán sus representaciones mentales Repr.mental de correa - calle
9 Cada suceso tiene su propia representación mental Si los sucesos se asocian, también lo harán sus representaciones mentales Con la práctica, un suceso activará la representación mental del otro y la consecuencia observable de ese aprendizaje es la aparición de cambios en su conducta Repr.mental de correa - calle
10 Perro en casa que quiere salir a la calle (EI-RI) Amo llega del trabajo Amo le pone la correa (EC) Amo sale con perro a la calle con la correa puesta, EC-EI
11 Después de ocurrir lo mismo muchas veces Perro ve al Amo con la correa en la mano (EC) EC (correa) - Repr.mental calle (EI) RC ir a puerta
12 Lo importante es: Las nuevas asociaciones entre representaciones mentales EC (correa) - Repr.mental calle (EI) Cuyo resultado observable es una nueva conducta RC ir a puerta
13 Tema 3.- Condicionamiento clásico (1): Fundamentos 2. Descripción general 2.1. Los experimentos de Pavlov 2.2. Elementos y fenómenos básicos
14 2. Descripción general 2.1. Los experimentos de Pavlov
15 2. Descripción general 2.1. Los experimentos de Pavlov
16 2. Descripción general 2.1. Los experimentos de Pavlov
17 2. Descripción general 2.1. Los experimentos de Pavlov ANTES DEL ENTRENAMIENTO EI (comida) RI (salivación) EC (ruido campana) no RI ENTRENAMIENTO EC-EI en contigüidad espacio-temporal, n veces RI DESPUÉS DEL ENTRENAMIENTO EC RC
18 2. Descripción general 2.2. Elementos y fenómenos básicos ELEMENTOS BÁSICOS EI RI EC RC FENÓMENOS BÁSICOS Adquisición Extinción Recuperación espontánea Generalización y discriminación
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