La vida es sueño. Alfaguara Juvenil Punto de lectura Libertad, vida, lealtad, justicia

Transcripción

1 Pedro Calderón de la Barca Editorial: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Punto de lectura Libertad, vida, lealtad, justicia 1. Datos del autor Pedro Calderón de la Barca (España, 1600) Soldado y dramaturgo. Cursó estudios en el Colegio Imperial de Madrid, regentado por la Compañía de Jesús, y los continuó en las universidades de Alcalá y Salamanca hasta En 1623, se representó su primera comedia conocida, Amor, honor y poder. En 1635, le fue concedido por el rey Felipe IV el galardón El Hábito de Santiago. Su producción dramática está condicionada por su relación con la corte, los corrales de comedia y la celebración de festividades como el Corpus Christi; por ello, abarca todos los géneros del teatro barroco. En Alfaguara se ha publicado La vida es sueño (2007). Falleció en Madrid, el 25 de mayo de Argumento Rosaura, disfrazada de hombre y acompañada de Clarín, su escudero, se dirige a la corte de Polonia. En el camino, descubre una luz y llega a la torre en la que está encerrado desde su nacimiento Segismundo. Clotaldo descubre a Rosaura y a Clarín, y los detiene para llevarlos ante el rey, pero al ver la espada que ella porta, reconoce que es su hija, aunque no se lo dice. El rey Basilio, al ver que ya se conoce de la existencia de Segismundo, su heredero, decide hacer una prueba para ver si el oráculo se cumple y él es realmente cruel: lo llevan drogado a palacio y le permiten ver cuál sería su destino, pero guardándose la posibilidad de hacerle creer que todo fue un sueño, en caso de que se demuestre malvado. Al despertar, Segismundo se comporta como un príncipe tirano. En vista del comportamiento, el rey Basilio decide volver a drogarlo y llevarlo de vuelta a la torre. El pueblo de Polonia, al saber que tiene un príncipe heredero, organiza una revuelta y libera a Segismundo de su torre. Las tropas del rey y del príncipe se enfrentan, y vence este último, quien, al encontrarse cara a cara con su padre, se arrodilla en símbolo de respeto, lo que hace que el rey le deje el trono. 1

2 3. Tema La libertad, la vida, la venganza, el honor, la religión, lealtad, el amor, la legitimidad. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía El oráculo anuncia que el príncipe Segismundo será una persona iracunda y poco racional, motivo por el que su padre, el rey Basilio, decide encerrarlo en la torre. Pedir a los estudiantes que opinen sobre esta decisión y que señalen qué derechos están siendo vulnerados. Rosaura señala que ha ido a Polonia a vengarse de Astolfo. Animar a los estudiantes a opinar sobre el comportamiento de este personaje a lo largo de la obra. Segismundo es privado de su libertad desde muy niño. Animar a los estudiantes a ponerse en el lugar del personaje y describir los sentimientos y emociones que les suscita el estar encerrados. El pueblo se entera de la existencia de Segismundo y se levanta con el fin de rescatarlo del encierro al que ha sido condenado. Pedir a los estudiantes que investiguen situaciones en las que el pueblo ha tenido que tomar medidas similares: enfrentarse a sus gobernantes por considerar que están equivocados en sus decisiones. Educación en valores o formación ética Segismundo despierta y le dice a Clotaldo que es un vil, infame y traidor, que no ha respetado las leyes, y que debe ser condenado a muerte. Animar a los estudiantes a conversar sobre el valor de la lealtad; asimismo, pedir a los estudiantes que opinen si están de acuerdo con la pena que desea imponer Segismundo a Clotaldo. Astolfo y Estrella están decididos a casarse por conservar el trono; sin embargo, no hay amor entre ellos. Comentar con los estudiantes sobre las uniones por conveniencia y la importancia del amor en las parejas. Clotaldo reconoce la espada de su hija; sin embargo, no le cuenta que él es su padre. Comentar con los estudiantes la importancia del valor de la verdad. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación - Arte es una obra que contiene diversas figuras literarias: metáforas, metonimias, hipérboles, hipérbatos, preguntas retóricas, retruécanos, analogías. Trabajar con los estudiantes el reconocimiento de ellas a lo largo de la obra. Los monólogos y los soliloquios son parte de la técnica utilizada en la obra. Pedir a los estudiantes que produzcan textos breves aplicándolos. La obra se sitúa dentro del barroco. Trabajar con los estudiantes el barroco, el conceptismo y el culteranismo y pedirles que reconozcan, a partir de las características, a cuál de estas corrientes pertenece la obra. 2

3 Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía Pedir a los estudiantes que investiguen el contexto histórico y cómo se trabaja el tema del honor en esta época. El rey Basilio representa a la monarquía. Pedir a los estudiantes que investiguen la situación de esta durante la Reforma. La obra presenta a un hombre capaz de vencer sus instintos y regirse por la razón. Pedir a los estudiantes que comenten con pasajes de la obra lo reflexivo que era Segismundo. El pueblo exige se nombre rey a Segismundo. Animar a los estudiantes a explicar el concepto de legitimidad del poder de acuerdo a los personajes de la obra: Astolfo y Segismundo. Actividades para el área de Educación Religiosa La obra nos presenta al oráculo, que gobierna el destino de los hombres. Comentar a los estudiantes sobre esta postura, defendida por los reformistas protestantes, frente a la de la Iglesia católica, que sostiene el libre albedrío. Basilio se enfrenta a Dios en el momento que cree poder evitar lo que ha sido pronosticado por él. Pedir a los estudiantes que comenten sobre la actitud del rey frente a su hijo. El oráculo está representado hoy en día por los horóscopos, sustentados por la idea de que los astros influyen en la conducta de los hombres. Pedir a los estudiantes que opinen al respecto e invitarlos a reflexionar desde una postura acorde con los valores cristianos. 6. Vocabulario Se recomienda: -Utilizar el diccionario. -Trabajar los términos antes de empezar la lectura. -Exhibirlos en un cartel durante la lectura. -Reconocer su significado por el contexto. -Usarlos en ejemplos. Hipogrifo (13).- Animal fabuloso compuesto de caballo y grifo. Peñasco (16).- Peña grande y elevada. Funesto (16).- Aciago, que es origen de pesares o de ruina. Trémula (18).- Que tiembla. Ovas (21).- Huevos juntos de algunos peces. Lamas (21).- Cieno del fondo del mar o de los ríos. 3

4 Albedrío (21).- Voluntad no gobernada por la razón, sino por el apetito, antojo o capricho. Quimera (24).- Aquello que se propone a la imaginación como posible o verdadero, no siéndolo. Hidrópicos (25).- Acumulación de líquido en el cuerpo. Diligencia (28).- Cuidado y actividad en ejecutar algo. Áspid (29).- Víbora que apenas se diferencia de la culebra común más que en tener las escamas de la cabeza iguales a las del resto del cuerpo. Es muy venenosa y se encuentra en los Pirineos y en casi todo el centro y el norte de Europa. Ultraje (29).- Ajamiento, injuria o desprecio. Lisonja (39).- Alabanza afectada, para ganar la voluntad de alguien. Bizarría (39).- Gallardía, valor. Impío (48).- Falto de piedad. Prolijo (44).- Largo, dilatado con exceso. Fuero (52).- Jurisdicción, poder. Tirano (51).- Dicho de una persona: que obtiene contra derecho el gobierno de un Estado, especialmente si lo rige sin justicia y a medida de su voluntad. Hado (52).- Fuerza desconocida que, según algunos, obra irresistiblemente sobre los dioses, los hombres y los sucesos. Yerro (52).- Falta o delito cometido, por ignorancia o malicia, contra los preceptos y reglas de un arte, y absolutamente, contra las leyes divinas y humanas. Bruñido (59).- Reluciente. Infame (59).- Que carece de honra, crédito y estimación. Brío (75).- Espíritu, valor, resolución. Alabardero (71).- Soldado del cuerpo especial de infantería, que da guardia de honor a los reyes de España y cuya arma distintiva es la alabarda. Suntuoso (75).- Grande y costoso. Templanza (183).- Una de las cuatro virtudes cardinales, que consiste en moderar los apetitos y el uso excesivo de los sentidos, sujetándolos a la razón. 4

5 Antes de la lectura Pedro Calderón de la Barca Juego Imagino que todos los días leo mi horóscopo y siempre pasa lo que dice en él. Escribo qué haría en caso de leer: Te enfrentarás a tus padres, pudiendo llegar a cometer un parricidio. Hoy es tu día de suerte. Todo lo que desees se realizará. Invento y escribo Creo una estrofa de cuatro versos donde explico qué es la libertad. 1

6 Durante la lectura Analizo e interpreto Rosaura: Habrá otra persona alguna de suerte más importuna? Piadoso me has respondido, pues volviendo en mi sentido hallo que las penas mías para hacerlas tú alegrías las hubieras recogido. (p. 27) Clotaldo: Venid conmigo, extranjeros. No temáis, no, de que os falte compañía en las desdichas; pues en duda semejante de vivir o de morir, no sé cuáles son más grandes. (p. 37) Segismundo: Decir que sueño es engaño, bien sé que despierto estoy. Yo Segismundo no soy? (p. 75) 2

7 Caracterizo A partir de lo leído, realizo la descripción física del personaje principal y su temperamento. Sintetizo Redacto el hecho central para cada jornada. 1 jornada 2 jornada 3 jornada 3

8 Después de la lectura Relaciono Identifico al personaje y la característica que le corresponde. a. Clotaldo Personaje secundario.decide casarse por conveniencia, no por amor. b. Rosaura Servidor leal. Se mueve dentro de la contradicción por encontrarse en conflicto la lealtad y el amor de padre. c. Basilio Personaje apasionado y decidido, desea recuperar su honor. e. Astolfo Decide alterar el destino. Incumple sus obligaciones, atendiendo antes a sus deseos y temores. Explico Según los derechos humanos: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas. A partir de la cita anterior, analizo qué sucede en la obra. 4

9 Analizo Señalo cuál es el papel de Clarín. Fundamento con pasajes de la obra Sintetizo Identifico un hecho de la obra que ejemplifique sus temas más resaltantes. La libertad El honor La lealtad La religión Produzco Escribo un párrafo argumentativo que defienda la siguiente afirmación: la libertad es lo más valioso que tiene una persona. Fundamento mi respuesta con pasajes de la obra que más me gustaron. 5