Alfaguara Juvenil Felipe Morey Azul 80 Justicia, verdad, solidaridad, equidad. 1. Datos de la autora

Transcripción

1 César Vallejo Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Juvenil Felipe Morey Azul 80 Justicia, verdad, solidaridad, equidad 2. Argumento 1. Datos de la autora César Vallejo (Perú, 1892) Nació en Santiago de Chuco en 1892 y murió en París en Es una de las figuras de mayor trascendencia en la literatura peruana. Estudió Filosofía y Letras en la Universidad de Trujillo y Derecho en la Universidad de San Marcos (Lima). En 1918, César Vallejo publicó su primer poemario: Los heraldos negros. Pasó tres meses y medio en la cárcel, durante los cuales escribió otra de sus obras maestras, Trilce (1922). En 1923, tras publicar Escalas melografiadas y Fabla salvaje, César Vallejo se marchó a París, donde fundó la revista Favorables París Poema (1926). En 1930, viajó a España, donde apareció la segunda edición de Trilce. En 1931 aparecen su novela Tungsteno y el cuento. Entre sus otros escritos destaca la obra de teatro Moscú contra Moscú, titulada posteriormente Entre las dos orillas corre el río. Póstumamente aparecieron Poemas humanos (1939) y España, aparta de mí este cáliz (1940). Contra el secreto profesional y El arte y la revolución, escritos entre 1930 y 1932, aparecieron en 1973., niño campesino, llega al colegio acompañado de su madre. Al quedarse solo, despierta la curiosidad de otros niños, quienes intentan hablar con él. Ya en el aula será bien recibido por Paco Fariña, pero la tranquilidad del salón se ve interrumpida con la llegada de Humberto Grieve, hijo del alcalde del pueblo, quien reúne todas las características de una persona abusiva y cruel., que es además hijo de la sirvienta de la familia Grieve, sufre humillaciones frente a todos los niños mientras el profesor se muestra condescendiente con el abusivo. Así el día va transcurriendo y, al finalizar el recreo, Grieve arranca la tarea de Paco y la presenta como suya. De esta manera, lo premian y a Paco lo castigan por no hacer el trabajo. 1

2 3. Tema Los abusos y la injusticia hacia un niño pobre. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Antonio Gesdres y Humberto Grieve llegan tarde a clase, pero el profesor sólo castiga al primero. Ante esta acción, Paco Fariña reclama por la injusticia cometida. Pedir a los alumnos que identifiquen otros ejemplos de injusticias que presenta el cuento. Educación en y para los derechos humanos es hijo de la sirvienta de la familia Grieve. Él recibe maltratos del hijo de esta. Propiciar el diálogo en torno a: El trabajo infantil básicamente se da por las siguientes causas: pobreza, violencia intrafamiliar, patrones culturales, permisividad social, falta de oportunidades, falta de cobertura, calidad y cumplimiento de la obligatoriedad de la educación, y contradicciones normativas. Pueden consultar la información en la siguiente página web: Educación en valores o formación ética Humberto Grieve roba la tarea de. Identificar dos hechos que demuestren la falta de valores en las actitudes de Grieve; luego elaborar afiches alusivos a estos donde se los prohíba. Ejemplo: No al robo. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental Al llegar Paco al colegio lo aturde la bulla. Hasta ese momento sólo había escuchado a la misma vez las voces de sus padres, de algunas personas y hasta de las gallinas. Paco demuestra su respeto a la naturaleza. Trabajar con los alumnos trípticos que promocionen la paz que se vive en el campo como posibilidad de turismo alternativo. Educación para la equidad de género En el Perú sólo el 5% de las empleadas domésticas recibe beneficios sociales. Generar un debate en torno a los derechos de las mujeres que trabajan en los hogares. 2

3 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene miedo de Humberto Grieve porque siempre le pega. Trabajar en grupo una presentación en PowertPoint para exponer acerca de los siguientes temas: Igualdad de derechos; Perú, país pluricultural, No a la discriminación y Bienvenida la paz. Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente Grieve asegura que tiene peces paseando en su sala y que estos no se mueren. Solicitar a los alumnos que investiguen sobre el sistema respiratorio de los peces. Actividades para el área de Ciencias Sociales A lo largo de la historia peruana encontramos episodios de abuso de poder de los más fuertes sobre los más debiles, tanto en los ambitos económico y político como social y cultural. Pedir a los alumnos que identifiquen un hecho histórico en el que se ejemplifique el abuso de poder y que preparen un artículo para ser leído en clase. Actividades para el área de Comunicación Elaborar con los alumnos un cómic del cuento. Debatir en torno a las razones que pudo tener César Vallejo para colocar el apellido Yunque a su personaje. Prepara un collage que contraste a con Humberto Grieve. 6. Vocabulario Se recomienda: Utilizar el diccionario. Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. Exhibirlos en un cartel durante la lectura. Reconocer su significado por el contexto. Usarlos en ejemplos. 3

4 Antes de la lectura Juego Completo el pictograma. César Vallejo Encuentro un sinónimo para cada una de las siguientes palabras: estudiar, niño, nuevo, humillar. Describo las siguientes imágenes. 1

5 Durante la lectura Caracterizo Me reúno con un compañero para escribir acerca de la llegada de al colegio utilizando los antónimos de las siguientes palabras. Lo haremos Miedo Tímido Atolondrado Infiero Paco Fariña dice: Grieve ha llegado tarde y no lo castigan porque su papá tiene plata. Todos los días llega tarde (p. 25). Deduzco las razones que lo llevan a decir esto y doy mi opinión. Analizo Escribo cuatro razones que demuestren por qué la historia de Grieve sobre los peces es absurda

6 Después de la lectura Identifico y converso A pesar de llevar el mismo nombre, y Paco Fariña son diferentes. Escribo acerca de estas diferencias. Infiero es un cuento que describe el primer día de clases de un niño campesino. En esta historia intervienen varios personajes. Identifico a estos según mi criterio. Relaciono César Vallejo utiliza onomatopeyas en su cuento. Enlazo cada una de ellas con lo que representan. a. Psc! b. Ja! Ja! c. rissss rissssss rissss ( ) Zapatos en movimiento ( ) Silencio ( ) Risas 3

7 Analizo En el cuento, se aprecia un tema recurrente en la literatura: el abuso de Produzco Me reúno con mis compañeros y creamos un acto que aborde el tema del abuso. Luego, dramatizamos nuestra creación. Escribo una entrevista imaginaria a preguntándole acerca de su familia, sus sueños y la opinión que tiene acerca de Humberto Grieve. Creo un acróstico con el nombre de Paco, deseándole fuerza y valor. 4