Alfaguara Infantil Andrea Lértora Morada 2 69 Amistad, tolerancia, ayuda, reciprocidad. 1. Datos de la autora

Transcripción

1 Els Vandell Editorial: Ilustrador: Serie: Nivel: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Andrea Lértora Morada 2 69 Amistad, tolerancia, ayuda, reciprocidad 1. Datos de la autora Els Vandell (Holanda) Dramaturga y escritora infantil. En el Perú ha participado en algunas obras de teatro como Así que pasen 5 años y El cantar de los cantares. También ha dirigido obras infantiles como El viaje de Mallki en el teatro La Plaza ISIL. Sus creaciones han servido de inspiración para montar algunas obras de teatro como 4x4: Cuentos a todo terreno. En Alfaguara ha publicado. 2. Argumento Mallki es un niño que vive en la sierra del Perú con su papá, su mamá, la gata Malú y el joven pato Martín. Él es diferente a todos los niños que viven en su comunidad: es dormilón, comelón, flojo, no quiere a nadie, trata mal a los animales, no quiere ni respeta la naturaleza, pero sobre todo es muy malo. Cierto día, se encontró cara a cara con un muqui, que es el duende de las minas. Lejos de tratarlo bien, lo atrapó y no quiso dejarlo ir. El muqui decidió entonces darle una lección y lo convirtió en un duende tan pequeño como él, a quien no volvería nuevamente en un ser humano hasta que no actúe como tal. Desde ese momento, Mallki vive una serie de aventuras con el pato Martín, con quien viaja colgado de su cuello siguiendo a los patos Ujujuy por las distintas regiones naturales del Perú. De esta manera, Mallki aprende a querer a los animales y a valorar la riqueza de su país. Sólo cuando llegó el momento de separarse del pato Martín, quien se uniría a la bandada de patos Ujujuy y se había vuelto su mejor amigo, el muqui lo convirtió nuevamente en un niño. La amistad entre Mallki y el pato Martín duró por años. 1

2 3. Tema La amistad entre Mallki y el pato Martín, que se ve fortalecida con la convivencia. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Al inicio de la historia, Mallki trataba mal a los animales que vivían en su granja. Pedir a los alumnos que mencionen qué le hacía a cada uno de ellos y el consejo que le darían para que los trate mejor. Mallki era un niño que no respetaba a nadie. Solicitar a los estudiantes que elaboren un listado de normas de respeto que puedan practicar en el aula. Propiciar un consenso entre todos y elaborar una lista final. Mallki pasó mucho tiempo con el pato Martín. Indicar a los alumnos que escriban todas las aventuras que vivieron juntos. En la comunidad de Mallki, los hombres trabajaban en la mina o llevando sus ovejas a pastar. Todos se ayudaban entre sí: hombres, mujeres, niños y niñas. Preguntar a los alumnos de qué manera ayudan en las labores de su hogar. Educación en valores o formación ética Mallki aprende a valorar la amistad del pato Martín. Animar a los estudiantes a escribir las cosas que serían capaces de hacer por un amigo. Mallki es un niño de la sierra. Plantear a los estudiantes que averigü en las tradiciones culturales de esta región. Por ejemplo, la celebración de la fiesta de la Virgen de la Candelaria (Puno). Mallki viaja con el pato Martín por todas las regiones naturales del Perú. Comentar con los estudiantes cuál de las regiones que visitaron los impactó más. Proponer a los estudiantes que elijan una región natural y creen frases para promover el turismo a esa región. Por ejemplo: No pierdas la oportunidad de conocer la selva peruana y su belleza paisajística. 2

3 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Trabajar con los estudiantes el tema de la amistad. Dividirlos en grupos por columnas y repartirles un papelógrafo y plumones. Luego, pedirles que creen frases relacionadas con la amistad, las que luego serán publicadas. Por ejemplo: Un amigo es Alguien en quien puedes confiar. Aquel a quien le tiendes la mano en los momentos difíciles. La persona con la que compartes tus secretos. Actividades para el área de Personal Social Trabajar el tema de las regiones naturales. Plantear a los estudiantes que elaboren un cuadro comparativo con características que tiene cada región natural. Por ejemplo: Mar peruano Costa Sierra Selva Zona del océano que baña las costas peruanas. Se extiende 200 millas mar adentro. Región ubicada entre el mar peruano y la sierra. Es una zona desértica. Actividades para el área de Arte Región ubicada entre la costa y la selva. Presenta montañas, valles y nevados. Región ubicada en el oriente del Perú. Tiene muchos árboles. En ella viven abundantes animales. En la historia aparecen un sinnúmero de animales: gallinas, patos, cerdos, loros, guacamayos, etc. Pedir a los estudiantes que elijan uno de ellos y lo dibujen. 3

4 6. Vocabulario Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos. Migratorio (10).- Relacionado con la migración. Viaje periódico que realizan las aves, peces u otros animales. Interandino (10).- Que está entre la cordillera de los Andes. Jadear (29).- Respirar rápidamente a consecuencia del ejercicio o de algún trabajo físico. Refugio (36).- Lugar para esconderse. Tumbo (37).- Caída violenta, vuelco o voltereta. Pretencioso (37).- Presumido. Que pretende ser más de lo que es. Oropéndola (45).- Ave de aproximadamente 25 cm, de plumaje amarillo, con cola y alas negras. Follaje (48).- Conjunto de hojas de los árboles y otras plantas. Ráfaga (49).- Viento fuerte y repentino de corta duración. Instinto (59).- Impulso de realizar algo, que no se atribuye a la razón, sino al sentimiento. 4

5 Antes de la lectura Els Vandell Observo la carátula del libro y dialogo con mis compañeros En qué región del Perú creo que ocurrirán los hechos? Explico por qué. Describo a los personajes que aparecen. Qué están haciendo los personajes? Cómo pienso que se sienten? Explico por qué. Comento Menciono qué lugar del Perú me gustaría conocer y digo por qué. Deduzco En el texto, los personajes viajan por diferentes lugares del Perú. Completo los cuadros con palabras que se relacionan con cada región natural. Mar peruano Costa Sierra Selva 1

6 Antes de la lectura Describo Menciono las características de Mallki. Identifico Cierro mi libro al llegar a la pág. 32. Reconozco a algunos personajes y los encierro. Cierro mi libro al llegar a la página 21 y relaciono cada personaje con lo que dijo. Mallki He venido a ordenarte que no maltrates a los animales. La gata Malú Mírenlo, es tan pequeño como un ratón!. El muqui Yo no pienso congelarme la nariz. Las gallinas Como tu mamá ha sido buena conmigo, te dejaré ir. 2

7 Después de la lectura Secuencio Ordeno los hechos según como ocurrieron. Escribo del 1 al 6. ( ) Mallki luchó contra un zorro. ( ) El pato Martín chocó con los patos Ujujuy. ( ) Mallki cayó del cuerpo de Martín sobre la arena. ( ) El muqui convirtió a Mallki en un duende. ( ) Mallki regresó a casa. ( ) Mallki se colgó del cuello del pato Martín y viajó con él. Respondo Comento con mis compañeros. Por qué Malú no quería decirle a Mallki dónde encontrar al muqui? Cómo ayudó Mallki a Martín después del choque con los patos Ujujuy? Por qué Mallki sintió vergüenza al ver el valle donde vivía? Al final de la historia Mallki aprendió la lección? Explico lo que pienso. Participamos Formamos grupos y dialogamos respetando las opiniones de todos. Lo que más me gustó de la historia fue porque Después de leer el texto, aprendí que El personaje que más me gustó de la historia fue Valoro Por qué es importante tener amigos? Qué valores, además de la amistad, se presentan en el texto? 3

8 Juego Resuelvo el siguiente crucigrama. 1. La laguna de los tenía el agua cristalina. 2. Característica de las gallinas de la granja de Mallki. 3. Bandada de patos que venían volando desde muy lejos. 4. El muqui era un 5. El mejor amigo de Mallki. 6. El muqui ayudaba a los a encontrar tesoros. 7. Nombre de la gata francesa que vivía en casa de Mallki. 8. Aves que Mallki y Martín encontraron en la selva. 5 6 M I N E R O S A 1 2 T U R U L E Q U E S T S M I P A D U E N D E E L 3 U J U J U Y O G U A C A M A Y O S 4