Cuando nace un hermanito

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1 Guiomar Du Bois Editorial: Ilustradora: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Carmen Aspíllaga Verde 40 Respeto, amistad, alegría 1. Datos de la autora Guiomar Du Bois (Perú) Licenciada en Educación Inicial por la Pontificia Universidad Católica del Perú. También obtuvo un posgrado en Psicopedagogía en la Universidad Educares de Chile. Su inquietud por conseguir una mejor comprensión del ser humano la llevó a estudiar Psicoterapia de orientación psicoanalítica. Durante su práctica con niños, surgió en ella la necesidad de escribir cuentos para ayudarlos a identificar y esclarecer sus sentimientos. Sus relatos también ayudan a los padres a que tengan una mejor comprensión de sus hijos. Actualmente ejerce como psicopedagoga y psicoterapeuta. Realiza talleres con niños en donde aprenden a identificar y expresar sus emociones. Para ello, utiliza los cuentos como una herramienta muy importante, los cuales tienen un gran poder de transformación personal, pues logran el contacto del niño consigo mismo. 2. Argumento Gabriel es un niño que vive en el campo con sus padres rodeado de una linda naturaleza, la cual él aprecia y valora día a día. Sin embargo, el nacimiento de su hermanito Lorenzo lo lleva a tener muchos sentimientos, pensamientos y emociones, algunos de ellos encontrados. Con la ayuda y compañía de su buen amigo el conejo, Gabriel irá buscando dentro de sí diversas respuestas que le permitirán comprender un poco mejor la nueva situación en su vida. 3. Tema Los sentimientos, emociones y pensamientos que generan en el hijo mayor la llegada del nuevo hermanito a casa. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Realizar con los niños dinámicas y juegos para que conozcan qué son los sentimientos y emociones. Mostrarles láminas de niños con diferentes expresiones, animarlos a expresar los momentos en los que se han sentido las emociones que las originan. Educación en y para los derechos humanos Conversar con los niños sobre la importancia de tener una familia, así como acerca de los cuidados que los bebés deben recibir cuando son pequeños. Educación en valores o formación ética Dramatizar con los niños algunas escenas del cuento en las que se reflejan las buenas acciones que realiza Gabriel. Animar a los niños a reconocer los valores que posee. Realizar diálogos con los niños sobre el tema de los celos: por qué surgen y cómo se pueden controlar. Se sugiere visitar: Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental Dialogar con los niños sobre el paisaje que describe el cuento. Animarlos a que describan cómo es el suyo. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Estimular la comprensión oral en los niños animándolos a contar con sus propias palabras de qué trata el cuento. Orientar la expresión de sus ideas para que lo hagan en forma ordenada, recordando a los personajes y hechos saltantes. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Organizar con los niños un paseo al aire libre para que observen y describan el medio natural que los rodea. Animar a los niños a realizar la elaboración de un terrario utilizando un envase transparente de plástico, en el cual podrán colocar diferentes insectos que sean inofensivos. 2

3 Actividades para el área de Lógico Matemática Realizar seriaciones crecientes y decrecientes de hasta siete elementos utilizando algunos personajes del cuento como, escarabajos, conejos, etc. Actividades para el área de Educación por el Arte Organizar con los niños el Día del Arte al Aire Libre. Utilizar para ello materiales necesarios como témpera, pinceles, cartulina y colocarlos en un ambiente fuera del aula. Animarlos a dibujar paisajes o elementos naturales que encuentren: jardines, las nubes, el cielo, el sol, animalitos, etc. Actividades de extensión en casa Llevar el libro a casa y animar a los padres a que acompañen a su hijo en su lectura. Pedirles a los padres que compartan con sus hijos la alegría que sintieron el día de su nacimiento, así como que recuerden los cuidados que les dieron cuando eran bebés. Orientar a los padres a fortalecer las relaciones entre sus hijos expresando las cualidades y virtudes que reconocen en ellos. 6. Sugerencias antes de la lectura Mostrar a los niños la imagen de Gabriel e invitarlos a que inventen diferentes historias acerca de él. La profesora irá dando las pistas hasta que los niños adivinen de qué se trata. Organizar a los niños sentados en el piso o sobre una alfombra formando una medialuna; mostrarles la imagen de la página 17, en la que aparece Gabriel, y animarlos a que la observen, describan e inventen diferentes historias sobre él. 7. Sugerencias durante la lectura Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas presentadas poniendo especial atención en los personajes que aparecen y en las acciones que realizan. 8. Sugerencias después de la lectura Propiciar que los niños recuerden con la ayuda de la maestra algunos detalles del cuento que acaban de escuchar. Plantear las siguientes preguntas: - Cómo se llama el cuento que escuchaste? - Qué te pareció? Cómo se llama el personaje principal de la historia? Cómo es? - Dónde vive? Con quiénes vive? Animar a los niños a sentarse a sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y escuchen las indicaciones. 3

4 9.Desarrollo del vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento: Gabriel, conejo, Lorenzo, escarabajo, pueblo, etc. Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura. Leerlas cada día reconociendo los grafemas y fonemas que las forman. Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. Dar a conocer el significado de las palabras que puedan ser desconocidas por los niños. Lejano (2).- Que está lejos en el espacio o en el tiempo. Frondoso (2).- Abundante en hojas y ramas. Reineta (6).- Ave migratoria otoñal que habita en campos y pastizales. Cardenal rojo (6).- Ave que anida en árboles del bosque o matorrales, rara vez en el suelo. Es un excelente cantor. Atracción (8).- Algo que despierta interés y simpatía. Pelaje (14).- Naturaleza y calidad del pelo o de la lana que tiene un animal. Arrollo (14).- Río pequeño. Cebú (32).- Mamífero artiodáctilo de la familia de los bóvidos. Es muy parecido al buey, del cual se diferencia por poseer una giba en el lomo. 4

5 Guía antes de la lectura Guiomar Du Bois Marco Con un aspa la respuesta que completa la frase. 1. El cuento leído se desarrolla en Un pueblo lejano 2. Gabriel gusta de La playa Un parque Visitar a los pajaritos Jugar en el parque Jugar en su cuarto 1

6 3. A veces Gabriel se siente triste porque No tiene amigos Ha nacido su hermanito Su mamá está muy ocupada con el bebé 4. El animalito que consuela y aconseja a Gabriel es El conejo El cardenal rojo El escarabajo 2

7 Guía después de la lectura Comprendo Ordeno las escenas del cuento colocándoles un número del 1 al 6 según corresponda. Una noche Gabriel le enseña la luna a su hermanito Nace el hermanito de Gabriel Gabriel se siente triste Gabriel conversa con su amigo el conejo Gabriel se siente feliz Gabriel recoge escarabajos 3

8 Me expreso Dibujo la parte del cuento que más me gustó. Explico por qué y pido a mi maestra que la escriba en las líneas que están debajo. 4

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