EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN...

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1 EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN... Enero de 2012 Dpto. Comercial TEA Ediciones

2 EMMA, cuestionario de Evaluación Multimedia y Multilingüe de la Autoestima R. Ramos y P. Santamaría Aplicación: Individual. Tiempo: 15 minutos aproximadamente. Edad: De 9 a 13 años (4º Primaria a 1º ESO). Es un cuestionario destinado a la evaluación de la autoestima en diversos idiomas y adaptable a discapacidad visual o auditiva. Permite obtener puntuaciones de autoestima global y de sus principales facetas (académica, socioemocional y deportiva). Se caracteriza por estar destinado específicamente a estas edades tanto por la sencillez de su vocabulario, como por su brevedad (30 ítems). Se aplica directamente en el ordenador y el propio software realiza la corrección y generación de un informe de resultados y el almacenamiento de los datos. Su formato multimedia (con ilustraciones animadas) resulta especialmente atractivo para los niños y facilita su evaluación e implicación en la misma. La evaluación puede realizarse en español, catalán, gallego, euskera, inglés, francés, chino, turco, tamazight y árabe), si bien solo hay datos validados para los cuatro primeros idiomas. LAEA, Listado de Adjetivos para la Evaluación del Autoconcepto M. Garaigordobil Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: minutos. Edad: De 12 a 65 años. Es una prueba de rápida aplicación y fácil corrección e interpretación, que permite evaluar el autoconcepto global de la persona conteniendo elementos referidos al autoconcepto físico, social, emocional e intelectual. Consiste en un listado de 57 adjetivos en los que el sujeto debe indicar en una escala de 0 a 4 (nada mucho) en qué grado cada uno de ellos define o describe a su persona (p.ej., generosa, leal, feliz, sensible, creativa, atractiva...) El LAEA ha sido validado y tipificado en una amplia muestra de más de 8000 casos. Sus resultados confirman sus cualidades, evidenciándose como una prueba sencilla pero de gran solidez psicométrica y de utilidad para la orientación, el diagnóstico y la intervención en los diversos ámbitos de la Psicología.

3 AF 5, Autoconcepto Forma 5 F. García y G. Musitu Aplicación: Colectiva. Tiempo: 10 minutos aproximadamente. Edad: Desde 5º de Primaria hasta adultos. Surge como versión ampliada y actualizada de otra ya existente, el Autoconcepto Forma A o AFA. El cuestionario, compuesto por 30 elementos, evalúa el concepto presente en el sujeto en sus contextos social, académico / profesional, emocional, familiar y físico. Esta última dimensión, que no estaba presente en el test anterior, permite al profesional recoger información adicional y muy útil del modo en que el sujeto se autopercibe. Es de fácil aplicación, individual o colectiva y el contenido de los elementos es adecuado para todo su ámbito de edad y formación. A EP, Evaluación de la Autoestima en Evaluación Primaria R. Ramos, A. I. Giménez, M. A. Muñoz Adell y E. Lapaz Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: Aproximadamente min. Edad: 9 13 años (4º 6º Primaria). Es una sencilla y atractiva prueba para evaluar la autoestima en alumnos de 4º a 6º de Primaria. Sencilla porque emplea un lenguaje llano y claro, ajustado a estas edades. Atractiva, porque incluye ilustraciones a todo color que acompañan a cada uno de los 17 elementos de la prueba. Estas dos características la hacen idónea para estos cursos. Además, su aplicación y su corrección resultan breves y sencillas. Es una prueba muy adecuada para la detección de alumnos con baja autoestima, tanto en aplicaciones individuales como colectivas.

4 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Beauregard, L.A. (2005). Autoestima. Para quererse más y relacionarse mejor. Editorial Narcea. Bermúdez, M. (2010). Déficit de autoestima. Editorial Pirámide. Burns, D. (2010). Autoestima en 10 días. Diez pasos para vencer la depresión, desarrollar la autoestima y descubrir el secreto de la alegría. Editorial Paidós. Castanyer, O. (2011). La asertividad: expresión de una sana autoestima. Editorial DDB. Castanyer, O. (2010). Por qué no logro ser asertivo?. Editorial DDB. Castanyer, O. (2011). Yo no valgo menos. Sugerencias cognitivo humanistas para afrontar la culpa y la vergüenza. Editorial DDB. Cava, M.J. (2007). La potenciación de la autoestima en la escuela. Editorial Paidós. Feldman, J. (2008). Autoestima. Cómo desarrollarla?. Editorial Narcea. Haeussler, I.M. (2006). Confiar en uno mismo: programa de autoestima. Editorial Cepe. Laporte, D. (2006). Autoimagen, autoestima y socialización. Guía práctica con niños de 0 a 6 años. Editorial Narcea. Martín, E. (2009). Cómo mejorar la autoestima de los alumnos?. Volúmenes 1 y 2. Editorial Cepe. Monjas, M. (2009). Cómo promover la convivencia: Programa de asertividad y habilidades sociales. (PAHS). Editorial Cepe. Mora, M. (2010). Autoestima. Editorial Síntesis. Narbón, C. (2008). Mejorar la autoestima. Colección Escuela de Padres. Editorial Gesfomedia. Palmer, P. (1992). Autoestima. Un manual para adolescentes. Editorial Cinteco. Vallés, A. (1998). Cómo desarrollar la autoestima de los hijos. Editorial EOS.

5 MATERIAL COMPLEMENTARIO DE FICHAS EDITORIAL MARFIL: AUTOESTIMA. (1º Ciclo de Educación Primaria). AUTOESTIMA. (2º Ciclo de Educación Primaria). AUTOESTIMA (3º Ciclo de Educación Primaria). EDITORIAL PROMOLIBRO: Nº 60. ME GUSTA QUIEN SOY (6 12 AÑOS). Nº 179. AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES. (ESO) EDITORIAL EOS: Nº 82. ESTIMA TE 1. (1º Ciclo de Educación Primaria). Nº 83. ESTIMA TE 2. (2º Ciclo de Educación Primaria). Nº 84. ESTIMA TE 3. (3º Ciclo de Educación Primaria). Nº 85. ESTIMA TE 4. (4º Ciclo de Educación Primaria). Nº 86. ESTIMA TE 5. (5º Ciclo de Educación Primaria). Nº 87. ESTIMA TE 6. (6º Ciclo de Educación Primaria).