UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIAL Eje teórico práctico. Talleres Audiovisuales para Medios Comunitarios

Transcripción

1 OBJETIVO INSTRUCCIONAL: Elaboró: Poot, Enrique Profesor: Poot, Enrique Período: Otoño, Septiembre Diciembre 2016 Duración: 45 horas Número de estudiantes: 20 Calendario: Agosto: planeación Septiembre diciembre: talleres Vinculación Unidad Académica UADY Al finalizar el curso, los participantes explicarán sus experiencias de vinculación con el medio comunitario al impartir talleres audiovisuales, de acuerdo con los contenidos de las materias de los ejes teórico y teórico-práctico de su licenciatura. JUSTIFICACIÓN: La materia pone en práctica los conocimientos adquiridos de los alumnos en los ejes teórico y teórico práctico, mediante la sensibilización del mismo ante las necesidades del medio comunitario y la importancia de acercar a este las herramientas audiovisuales. De igual forma está relacionada con el perfil de egreso del comunicólogo social, vinculando el área de comunicación para el desarrollo y el área mediática para la creación de estrategias de desarrollo en las comunidades. - vinculación con una comunidad a través de una escuela preparatoria - diagnóstico de problemáticas sociales - diseño e implementación talleres audiovisuales DIRIGIDO: Estudiantes de la Licenciatura en Comunicación Social. REQUERIMIENTOS: Del participante: Conocimientos de: - Teorías sobre comunicación y desarrollo - Fotografía digital - Géneros periodísticos

2 - Producción audiovisual - Estrategias de enseñanza Habilidades para: - Estructurar una clase - Una secuencia de aprendizaje - Hablar en público - diseñar presentaciones en power point. - redactar con buena ortografía Actitudes: CATEGORÍA: - flexibilidad - disposición al aprendizaje - para el trabajo en equipo Dimensión 4: Utilización del conocimiento de manera significativa: Investigación CONTENIDO TEMÁTICO: Unidad I. PERFIL DEL COMUNICÓLOGO SOCIAL Objetivo: Al concluir la unidad, el alumno describirá el perfil del egresado de la licenciatura en comunicación Categoría: Declarativo Contenido: Perfil del egresado de la LCS. de la UADY Áreas de trabajo Vinculación del trabajo del comunicólogo social en el medio comunitario Vinculación de las herramientas audiovisuales con las comunidades (ventajas desventajas) Análisis grupal del papel del comunicólogo social en la sociedad Trabajo en equipo Proyección de trabajos audiovisuales. Conclusión del maestro y vinculación con la materia. Grupo de Enfoque con Universitarios de la materia (explicación del proyecto)

3 Unidad II. CONTEXTO Objetivo: Al concluir la unidad, el alumno comparará la vinculación universitaria para el desarrollo comunitario en el aspecto nacional e internacional. Categoría: Comparación Vinculación de las universidades a nivel internacional Vinculación de las universidades a nivel nacional Actividades de vinculación universitaria de nuestra universidad Vinculación de talleres audiovisuales en estas actividades. (Interdisciplinariedad en el desarrollo comunitario) Análisis de la vinculación de las universidades con proyectos sociales Trabajo en equipo Conclusión del maestro y vinculación con la materia. Unidad III. Metodología Objetivo: Al finalizar la unidad, el estudiante organizará los talleres a impartirse en la escuela de la comunidad o colonia con la que se trabajará. Categoría: clasificación Organización de los talleres (radio, fotoperiodismo y video) Estructura de sesiones (Plan de clases) Elaboración de material didáctico Cronograma del taller Capacitación de universitarios en las herramientas de los distintos talleres Presentación de una sesión muestra Retroalimentación del maestro y de grupo. (se entregan fechas de exposiciones cada grupo)

4 Trabajo en equipo, exposiciones. Unidad IV. DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD Objetivo: Al finalizar la unidad, el estudiante inducirá las problemáticas detectadas en la comunidad (escuela) para diseñar las estrategias de comunicación a utilizarse. Categoría: Inducción Diagnóstico comunitario Grupo enfoque con estudiantes (entrega de folletos con cronograma de fechas) Análisis y selección de problemática detectada Consenso con grupo Selección de taller a utilizar para cada temática detectada Retro del maestro Trabajo en equipo, visitas a la comunidad (escuela), trabajo en el salón de clases Unidad V. APLICACIÓN DE TALLERES EN LA COMUNIDAD (ESCUELA) Objetivo: Al finalizar la unidad, el estudiante realizará el taller a utilizarse con cada medio de comunicación. Categoría: Deducción Aplicación de los talleres Registro en video de los talleres Registro en video de experiencias de universitarios y estudiantes de la secundaria Bitácoras de campo de las impresiones de los universitarios en los talleres (seguir lineamientos del coordinador) Difusión de materiales en la escuela Trabajo en equipo, elaboración de notas de campo

5 Unidad VI. INTERPRETACION DE DATOS Objetivo: Al finalizar la unidad, el estudiante explicará sus impresiones y experiencias sobre el trabajo de vinculación universitaria con la comunidad a través de los talleres impartidos. Categoría: Investigación Entrevista del coordinador con cada universitario participante (guía de entrevista) (respondiendo a la pregunta sensibilizante de la investigación y recabar experiencias de los universitarios) Entrevista basada en: notas de campo de cada universitario entregadas previamente a la entrevista (base de la entrevista para el coordinador de la investigación) Y en la observación hecha en cada taller por el responsable de la investigación. Interpretación de datos (entre los universitarios y coordinador) Presentación de datos Criterio de evaluación: 10 % Participación mesa de análisis (papel del comunicólogo) 10 % Participación mesa de análisis (vinculación universitaria) 10 % Presentación de talleres (grupal) 20% Diagnóstico de la comunidad (grupal) 30% Aplicación de talleres 20% Interpretación y presentación de datos 100% Total

6 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. A Alfaro, R.M. (2006). Otra Brújula, Innovaciones en Comunicación y Desarrollo. Perú: Calandria. Rojas, S. (2008). Guía para realizar investigaciones sociales. México: Plaza y Valdés Rodríguez G., Gil J., García E. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Granada: Aljibe, S.L. Germain, B. R. (2005). Salud y Medios en Costa de Marfil. Comunicación y Sociedad, Num. 4, Alfaro, R.M. (2006). Otra Brújula, Innovaciones en Comunicación y Desarrollo. Perú: Calandria. Diseño de la estrategia de Comunicación (2003). Instituto Mexicano de Educación para el Desarrollo Rural (IMEDER A.C.), Oaxaca Rubio, F.J. (2001) Estrategias de Imagen y Comunicación en la Construcción Social de la Discapacidad. Revista Investigación y Marketing. No. 64. Recuperado en marzo 2004 de la fuente: poner toda la dirección

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8 Cieza, J.E. (2006), Educación Comunitaria, Revista de Educación, Recuperado el 6 de febrero de 2010, de Casilla D., Camacho H., Inciarte A., Canquiz L. (2006). El Desafio del servicio Comunitario en la Educación superior. Revista Omnia. Recuperado el 6 de Febrero 2010, de Morúa (2008). Talleres de estimulación artística, una experiencia en marcha. Congreso Latinoamericano de Extensión Universitaria. Recuperado el 4 de Febrero de 2010, de Anyaegbunam C., Mefalopulos P., Moetsabi T. (2008), comenzando con la gente, Manual Diagnóstico Participativo de Comunicación Rural, Recuperado el 6 de febrero de 2010, de ftp://ftp.fao.org/docrep/fao/011/y5793s/y5793s.pdf Dajer (2006). Hacia la integración Universitaria, propuesta de trabajo , Recuperado el 07 de febrero de 2010, de LCC. José Enrique Poot Ortega Coordinación de Laboratorios de Producción Audiovisual y Televisión Universitaria UADY.