Guía de Lectura Módulo 3 Intervenciones de Apoyo Psicosocial como parte de la respuesta integral

Transcripción

1 Guía de Lectura Módulo 3 Intervenciones de Apoyo Psicosocial como parte de la respuesta integral Ejes temáticos: - Principios básicos de intervención en la fase aguda. - Primera Ayuda Psicológica (PAP). - Primeras acciones de la respuesta. Esferas de actuación y apoyo psicosocial (Guía IASC). - Tiempos de intervención. - Herramientas de diagnóstico psicosocial: Evaluación de daños y análisis de necesidades en Salud Mental (EDAN-SM). - Intervenciones comunitarias. - Consejería a la población: Recomendaciones para el abordaje de afectados. - Abordajes en situaciones específicas: intervenciones en epidemias. Estimad@s, En el Módulo 3, que empezamos el 7 de octubre y trabajaremos a lo largo de 5 semanas (entre el 7-10 y el 10-11), abordaremos el último eje temático del curso: Intervenciones de Apoyo Psicosocial como parte de la respuesta integral. A lo largo del módulo, desarrollaremos los conceptos básicos sobre principios de intervención en desastres masivos e incidentes críticos, desde la perspectiva de la Salud Mental y el Apoyo Psicosocial. De esta manera, retomaremos la importancia de las acciones específicas para los distintos tiempos de intervención, acerca de los que ya venimos aprendiendo y reflexionando en los módulos anteriores. Aprenderemos a identificar las necesidades y los recursos de ayuda en las intervenciones concretas, a través del conocimiento y manejo de herramientas básicas de evaluación y registro (como el Cuestionario de Evaluación de Daños y Necesidades: EDAN). Asimismo, desarrollaremos, desde un abordaje comunitario, los principios básicos de intervención, la primera ayuda psicológica y las nociones fundamentales de consejería a la población, considerando desde la fase aguda, hasta la importancia de las acciones de seguimiento. 1

2 También, incluiremos materiales para el abordaje concreto de epidemias, tomando como modelo las recomendaciones a los equipos de Salud para brindar apoyo psicosocial a afectados por el virus de Zika. El módulo consta de seis materiales de lectura obligatoria, dos presentaciones en formato Power Point -que resumen algunos conceptos importantes del módulo-, un material audiovisual y dos materiales complementarios (entre ellos, los folletos psicoeducativos de la Red PROSAMIC). Dado que se trata de un módulo más extenso, de integración de contenidos y con diferentes consignas para intercambiar en el foro, para una mejor organización didáctica, dividiremos el módulo en 2 ejes de lecturas y actividades, que se irán haciendo visibles sucesivamente, a lo largo de las 5 semanas. Les proponemos el siguiente recorrido: Eje 1: Período del 7 al 21 de octubre Eje 1- Actividad 1 Lectura de los textos de este eje y visualización del material audiovisual: -Material de Lectura Módulo III: Principios Básicos de Intervenciones de Salud Mental en Incidentes Crítico. Elaborado para el Curso Virtual 2016: "Apoyo Psicosocial como estrategia para la preparación y la respuesta ante emergencias y desastres, por Bentolila, S. y equipo Red PROSAMIC. -Organización Panamericana de la Salud (2010). Capítulo 2 y 3: Apoyo Psicosocial en emergencias y desastres: Guía para equipos de respuesta. (Págs. 8 a 12) Washington, D.C. También disponible en: emid=1&lang=es -Organización Mundial de la Salud (PAP) (2012) Capítulo 1 y 2. Primera ayuda psicológica: Guía para los trabajadores de campo. (Págs.3-12). OMS, Ginebra. También disponible en: -Presentación Power Point: Intervención Psicosocial en desastres- OPS Bibliografía complementaria del eje: - Primeros Auxilios Psicológicos para la Niñez- Material recopilado por el equipo Equipo Red PROSAMIC para Curso Virtual Apoyo Psicosocial como estrategia para la preparación y la respuesta 2

3 ante emergencias y desastres, Fuente: Manual de capacitación sobre primeros auxilios psicológicos para profesionales de la niñez. Publicado por Save the Children, noviembre de Eje 1- Actividad 2: Discusión e intercambio en el foro: Observar el material audiovisual propuesto para este módulo. Articular lo observado con los contenidos bibliográficos de este eje, de acuerdo a las consignas propuestas por su tutor. Intercambiar grupalmente en el foro, a partir de lo producido. Los ejes temáticos obligatorios que deben integrarse en el intercambio grupal son los siguientes: - Tiempos en que se dan las intervenciones (momento agudo, período post crítico, etapa de recuperación, seguimiento) - Profesionales/ personal que intervienen - Modalidades y principios de intervención visualizados - Identificación de grupos vulnerables e intervenciones específicas - Otras intervenciones posibles Eje 2: Período del 22 de octubre al 10 de noviembre Eje 2- Actividad 1: Lectura de los textos de este eje, presentaciones en Power Point y materiales complementarios (folletos): -Rodríguez, Jorge ed. (2006). Capítulo II: Evaluación de daños y análisis de necesidades en salud mental en situaciones de desastres. Capítulo VI: Primera ayuda psicológica. Guía práctica de salud mental en situaciones de desastres, OPS: Serie Manuales y Guías sobre Desastres Nº7. (Págs. 9 a 39, 127 a 136). Washington, D.C. También disponible en: -Comité Permanente entre Organismos (IASC) (2009). Capítulo 1, 2, 3. Guía del IASC sobre Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia -Versión resumida. (Págs. 5 a 37). Ginebra. También disponible en: -Recomendaciones a los equipos de Salud para brindar Apoyo Psicosocial a embarazadas y familias afectadas en el contexto del virus de Zika- Material compilado por: Ministerios de Salud de la Nación (SMAPS DINESA) y de la Provincia de Buenos Aires (Red PROSAMIC). Fuente: Apoyo psicosocial para las embarazadas y las familias afectadas por la microcefalia 3

4 y otras complicaciones neurológicas en el contexto del virus de Zika. Orientaciones provisionales para los dispensadores de atención de la salud. OMS (2016) Materiales complementarios: Presentaciones Power Point: 1. Intervención Psicosocial en desastres- OPS 2. Guía IASC: Matriz de intervenciones Respuesta mínima Folletos Recomendaciones a la población - Materiales psicoeducativos elaborados por el equipo Red PROSAMIC. Eje 2- Actividad 2: A partir de la lectura de los protocolos de respuestas/intervenciones presentados en este eje y el anterior, se propone una actividad integradora de los conocimientos adquiridos a lo largo del Curso Virtual. Consigna de trabajo: A partir de un evento crítico hipotético, que surja de alguna de las amenazas detectadas para su ámbito geográfico (Módulo 1), plantear lineamientos generales y acciones de SMAPS, desde las profesiones/ actividades que cada uno desempeña actualmente, que se podrían realizar en las distintas fases o tiempos de intervención, para el abordaje de ese incidente crítico en su comunidad. Entre otras variables a considerar, se propone incluir: Principales características socio-demográficas de la zona afectada Uso de herramientas de evaluación y registro (ej. Guías EDAN) Consideraciones presentes en la Guía IASC Acciones específicas que puede planificar/desarrollar desde su profesión/actividad Articulaciones con otras instituciones y recursos existentes en la zona Identificación de grupos vulnerables- Acciones a considerar Para organizar la planificación, se propone utilizar una grilla con un formato en común, cuyo enlace les será presentado por sus tutores. Eje 2- Actividad 3: Discusión e intercambio en el foro: A los fines de un intercambio enriquecedor, comparar y comentar las distintas planificaciones acciones propuestas por los integrantes de la comisión, a partir de las consignas que les plantee su tutor. Les sugerimos considerar que acciones aportadas por los compañeros de comisión le parecieron más relevantes y cuáles podrían enriquecer sus propias propuestas. Eje 2- Actividad 4: 4

5 Completar el Cuestionario de evaluación de respuestas Verdadero (V) o Falso (F) que estará disponible en el campus a partir del Les recomendamos respetar los tiempos de resolución, ya que las actividades propuestas están conectadas entre sí, en una secuencia simple, que les permitirá facilitar la integración de los aprendizajes. Como en los módulos anteriores, se calificará la participación pertinente en el foro, además de las diferentes actividades. Les recordamos también consultar y tener en cuenta el Cronograma. Ya más cerca de finalizar el curso, estamos en contacto y los esperamos!! Equipo docente 5