GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO. Docentes: Dr. E. Gonzalez Mesa Dr. J.A. García Alonso Dr. I. Cohen Corcia Dr. A. Tinoco Dr. I. Narbona Arias.

Transcripción

1 GUIA DIDACTICA DEL ALUMNO CONTROL DE BIENESTAR FETAL INTRAPARTOS. PRESENTACION DE NALGAS Docentes: Dr. E. Gonzalez Mesa Dr. J.A. García Alonso Dr. I. Cohen Corcia Dr. A. Tinoco Dr. I. Narbona Arias.

2 Objetivo general: 1. Actualizar o puesta al día del conocimientos relacionados con la Asitencia al parto en presentación de Nalga. Objetivos específicos: 1. Profundizar en el conocimiento de la anatomía de la pelvis femenina. 2. Conocer el Mecanismo del Parto de Nalgas. 3. Conocer la evidencia científica de los resultados maternos fetales de la asistencia del parto de nalgas. 4. Conocer la evidencia científica de los Factores pronósticos relacionados con las complicaciones de la asistencia del parto de nalgas para diferenciar los grupos favorable o no favorables para la vía vaginal. 5. Conocer y adquirir las habilidades de las Maniobras obstétricas de asistencia al parto de nalgas y de sus complicaciones. Horas lectivas y duración: Horas totales: 10 horas Horas presenciales: 8 horas Horas e-learning:2 horas CRONOGRAMA BÁSICO La acción formativa consta de dos fases; la fase presencial tendrá una duración de 8 horas (2 jornadas de trabajo) y en la fase no presencial el alumno deberá completar las actividades propuestas en la plataforma virtual (para esta fase se destinan 2 horas). 1) Fase presencial: En ella se desarrollarán los contenidos teórico/prácticos del curso. Incluirá exposiciones temáticas de cada una de las unidades didácticas y sesiones prácticas con simulación de las maniobras obstétricas de asistencia al parto y las técnicas torcúrgicas. En dicho periodo se realizarán actividades de simulación sobre maniquí con material última generación. 2) Fase e-learning: El alumno realizará un estudio individualizado del material depositado en el Campus Virtual Realización de ejercicios por cada unidad didáctica

3 Titulo Unidad Didáctica Tema 1: Anatomía de la pelvis femenina. Tipos. Valoración clínica. No Presencial: ¼ hora. Presencial: 1/2 hora Taller: 1/2 hora Descripción Unidad Didáctica Contenido o Anatomía funcional y aplicativa de la pelvis femenina. o Tipos de pelvis femeninas. o Valoración clínica de la pelvis femenina. Objetivos específicos: o Profundizar sobre los conceptos anatómicos de la pelvis femenina. 1. No Presencial/elearning: alumno. En esta fase el alumno debe realizar la lectura de los temas insertados en la presencial: Recuerdo y Exposición interactiva con iconografía de la anatomía pelvis femenina. Tema 2: Anatomía del canal blando del parto. Valoración clínica. No presencial: ¼ horas Recuerdo y exposición de la pelvis femenina sobre modelo anatómico Tiempo: 1/2 hora Contenido o Anatomía funcional y aplicativa de la pelvis del canal blando del parto. o Valoración clínica del suelo pélvico femenino. Objetivos específicos: o Profundizar sobre los conceptos anatómicos del canal blando del parto. 1. No Presencial/elearning: alumno. En esta fase el alumno debe realizar la lectura de

4 los temas insertados en la presencial: Recuerdo y Exposición interactiva con iconografía de la anatomía del canal blando del parto. Sobre modelo anatómico Tema 3: Riesgos maternos y fetales en el parto de nalgas. Situación actual. Protocolo SEGO. No presencial: ¼ horas Contenido o Análisis de los riesgos tanto fetales como materno en la asistencia a los partos de nalgas. o Conocimiento de las recomendaciones de las sociedades cientificas. Objetivos específicos: o Conocer riesgos/beneficios de la asistencia al parto de nalgas, según la vía de abordaje 1. No Presencial/elearning: alumno. Tiempo estimado 1/4 h. En esta fase el alumno debe realizar la lectura de los temas insertados en la presencial: Análisis crítico de la bibliografía de los riesgos maternos y fetales en la asistencia del parto en sus vias. Foro de Debate sobre las revisiones científicas

5 Tema 4: o Mecanismo fisiológico del parto de nalgas. o Maniobras de o Bracht o Rojas- Mauriceau. o Fórceps en cabeza última. No presencial: ¼ horas Contenido: o Conocimiento del mecanismo fisiológico del parto de nalgas. o Conocimiento de las maniobras de Asistencia al parto de nalgas y resolución de las complicaciones del mismo. Objetivos específicos: o Profundizar en el mecanismo fisiológico del parto de nalgas. o Conocer y Adquirir las habilidades de las maniobras obstetricas para la asistencia del parto de nalgas. 1. No Presencial/elearning: alumno. En esta fase el alumno debe realizar la lectura de los temas insertados en la presencial: Recuerdo y Exposición interactiva con iconografía y videos del mecanismo fisiológico del Parto de Nalgas, asi como de las principales maniobras obstétricas de asistencia al mismo. Tiempos: ½ hora Sobre modelo anatómico Tiempo estimado ½ hora.

6 Tema 5: Presentación podálica. Factores determinantes No presencial: ¼ horas Contenido: Conocer y profundizar en los factores que facilitan, la posibilidad de presentación podlica de los fetos. Objetivos específicos Adquirir la capacidad de identificar los factores determinantes o facilitadores de la presentación podálica fetal 1. No Presencial/elearning alumno. Lectura de los documentos propuestos en la presencial Análisis crítico de la bibliografía de los factores determinantes o facilitadores de la presentación podálica fetal. Foro de Debate sobre las revisiones científicas Tema 6: Versión externa. Condiciones, técnica y protocolo clínico No presencial: 1/4 horas Contenido: o Conocimiento de las maniobras de transformación de la presentación de nalgas a presentación de vértex y resolución de las complicaciones del mismo. Objetivos específicos o Profundizar en maniobras para la transformación de presentación de nalgas a presentación de vértex. o Conocer y Adquirir las habilidades de las maniobras obstétricas de la versión externa 1. No Presencial/elearning: alumno.

7 En esta fase el alumno debe realizar la lectura de los temas insertados en la presencial: Recuerdo y Exposición interactiva con iconografía y videos de la versión externa. Tiempos: ½ hora Sobre modelo anatómico Tiempo estimado ½ h Tema 7: Asistencia al parto de nalgas: quién, cómo y dónde No presencial: 1/4 horas Presencial: 1/2 hora Contenido: 1. El contenido de esta unidad didáctica es desarrollar a quien le corresponde la asistencia de los partos en presentación podálica; como debe ser la asistencia y en donde se debe desarrollar la misma. Objetivos específicos: 2. Conocer la función que cada profesional tiene en la asistencia del parto de nalga, el ámbito donde se debe desarrollar, y la continuidad de cuidados convenientemente desarrollados 1. No Presencial/elearning alumno del la continuidad de cuidados en la asistencia al parto de nalgas en nuestro centro. presencial Análisis crítico de la continuidad de cuidados en la asistencia al parto de nalgas de nuestro centro Foro de Debate sobre la continuidad de cuidados de la asistencia al parto de nalgas desarrollado en nuestro centro.

8 Tema 8: Cesárea y parto de nalgas: Situación actual No presencial: ¼ horas 4. Contenido: a. Conocer cual es la situación actual entre las cesárea indicadas por presentación de nalgas frente a la asistencia por via vaginal de los partos en presentación de nalgas 5. Objetivos específicos: a. Desarrollar las estrategias de mayor seguridad maternofetal en los partos de presentación de nalgas, intentando seleccionar a la paciente con la mejor indicación para un grupo u otro. 6. Técnicas didácticas: 1. No Presencial/elearning alumno. Lectura de los documentos propuestos en la presencial Análisis crítico de la situación actual entre las cesarea y la asistencia vaginal al parto de nalgas Foro de Debate sobre el equilibrio adecuado en las indicaciones de asistencia al parto de nalgas entre una via y otra.

9 Fechas: 1ª edición Fase presencial: 13, y 14 de Diciembre de 2012 Fase online: Desde el 1 Diciembre 2012 hasta el 14 de Diciembre Horario: Fase Presencial 13 y 14 Diciembre 2012 De 16:00 a 20:00 horas Destinatarios: Dirigido a FEA y EIR Obstetricia y Ginecología Nº de alumnos: 15 ( 10 Medicos y 5 Matronas) METODOLOGÍA Metodología mixta: presencial y e-learning SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA - Encuesta de satisfacción del alumnado. Valoración de los diferentes elementos de la acción formativa (recursos, contenidos, consecución de objetivos, metodologías...). - Evaluación del /los docente/s. Valoración pedagógica del equipo docente. Por otro lado, el sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada y salida en cada jornada (asistencia obligatoria: 90% de las horas presenciales). Como técnicas/pruebas de evaluación del aprendizaje del alumnado, indicamos a continuación las que desarrollamos en la acción formativa, tanto para las sesiones de e-learning como para las presenciales: Técnicas de evaluación sesiones e-learning: Herramientas de comunicación y debate (foros, mensajería) o El alumno debe participar en el foro en al menos 3 ocasiones, para intercambiar experiencias con el equipo docente y con los otros alumnos. o La mensajería se empleará para plantear cuestiones al equipo docente y para tutorizar la actividad de los alumnos Actividades de teleformación (ejercicios prácticos) o Informes de reflexión: Se solicitará al alumno la realización de informes de reflexión en algunas unidades didácticas (ya descrito) Recursos virtuales (material de autoestudio) Técnicas de evaluación sesiones presenciales: Resolución de casos clínicos Test de valoración de conocimientos

10 ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Al alumnado se le entregará el diploma, una vez finalizada la acción formativa, habiendo completado todas las fases de la misma, así como todos los requerimientos de evaluación establecidos. En caso de faltas de asistencia superiores al 10% no se entregará el Diploma. La asistencia y resolución de los distintos casos, evaluaciones o cualquier otra actividad, forman parte de la evaluación. Por tanto, la falta de asistencia a estos hitos o no realizar las actividades, puede suponer no obtener el diploma de capacitación de la acción formativa.