CURSO: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS EN ENTORNOS NO PRESENCIALES Pablo J. Sánchez Morales Felipe Vega Mancera
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- Javier Rico Macías
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1 CURSO: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS EN ENTORNOS NO PRESENCIALES Pablo J. Sánchez Morales Felipe Vega Mancera
2 CURSO: ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FORMATIVAS EN ENP Sensibilizar a los docentes respecto al uso y ventajas que supone la modalidad e learning Familiarizar a los docentes con la plataforma de formación (concretamente Moodle) Conocer y utilizar las herramientas que componen la modalidad e learning, tanto en modalidad semipresencial, como teleformación. Adaptar los procesos de enseñanza aprendizaje a la modalidad e learning Conocer el diseño de contenidos y tareas Conocer y utilizar las herramientas de evaluación, de tutorización, y su relación con las tareas. Conocer los últimos avances tecnológicos en e learning Conocer las normas de calidad aplicadas a la formación e learning PERFIL DE LOS ALUMNOS Docentes y profesionales afines al sector de la formación continua en el SAS. CONTENIDOS Los contenidos se desarrollaran en la plataforma que facilita la organización. Se combinaran las sesiones presenciales, con las sesiones en modalidad e learning. Se realizará el contenido en distintos formatos con la doble finalidad de utilizarlos para el desarrollo del curso, así como para que los alumnos conozcan las diferentes posibilidades. Será un curso centrado en casos prácticos, y que requiere que cada alumno pueda contar con su espacio formativo, y los privilegios de profesor para dichos espacios. Se deberá disponer de la posibilidad de que los participantes de la acción formativa puedan ser alumnos de los cursos de sus compañeros. Se recomiendan sesiones de 4 horas, distanciadas en el tiempo para que puedan ser simultaneadas con las sesiones en modalidad e learning.
3 TEMPORALIZACIÓN Duración en modalidad semipresencial: 12 horas presenciales 13 horas en modalidad e learning Total: 25 horas. TEMARIO 1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE E LEARNING (5 horas) a. Conceptualización: desde la EAO, hasta la modalidad b learning (semipresencial) b. Tipos de plataformas de e learning c. Perfiles en la modalidad e learning Vs modalidad presencial d. Ventajas y desventajas de la modalidad e learning e. Justificación de uso de la modalidad e learning 2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA MODALIDAD E LEARNING (2 horas) a. Sistemas de aprendizaje colaborativo b. Diseño de acciones formativas en modalidad e learning y b learning c. Características del alumno en elearning d. Privacidad en e learning 3. COMUNICACIÓN Y TUTORÍAS EN ELEARNING (5 horas) a. Comunicación síncrona y asíncrona (foros, chats, correo electrónico) b. Administración de foros en Moodle c. Comunicación fuera de la plataforma (sistemas de vozip y otros) 4. CREACIÓN DE CONTENIDOS Y TAREAS (6 horas) a. Conceptos básicos de autoría (copyright y copyleft) b. Creación de documentos de lectura. E learning no es e reading. Texto en línea, archivos PDF, archivos HTML c. Creación de lección en Moodle d. Creación de contenidos estándar (aplicaciones Wimba Create o Articulate) e. Importación de contenidos externos (hipervínculos, videos, documentos, etc.)
4 5. EVALUACIÓN EN E ELARNING (6 horas) a. Concepto de evaluación continua b. Creación de pruebas objetivas / subjetivas en modalidad elearning c. Evaluación continua de otros elementos (foros, tareas, participación, etc) d. Generación de informes de evaluación de los alumnos 6. B LEARNING. (1 hora) a. Diseño pedagógico de acciones formativas en modalidad semipresencial EVALUACIÓN Técnicas de evaluación sesiones e learning: Herramientas de comunicación y debate (foros, mensajería) El alumno debe participar en el foro en al menos 3 ocasiones, para intercambiar experiencias con el equipo docente y con los otros alumnos. La mensajería se empleará para plantear cuestiones al equipo docente y para tutorizar la actividad de los alumnos Actividades de teleformación (ejercicios prácticos) Informes de reflexión: Se solicitará al alumno la realización de informes de reflexión en algunas unidades didácticas (ya descrito) Recursos virtuales (material de autoestudio) La evaluación será continua en todas las prácticas realizadas durante las sesiones presenciales y a distancia. El soporte de dicha evaluación será a través de la plataforma Moodle. El peso de las evaluaciones parciales será del 40%. El 60% restante será en la realización de un curso en modalidad e learning cumpliendo que unos requisitos mínimos. ACREDITACIÓN Y DIPLOMA Al alumnado se le entregará el diploma, una vez finalizada la acción formativa, habiendo completado todas las fases de la misma, así como todos los requerimientos de evaluación establecidos.
5 El alumno tendrá que asistir al 100% de las clases presenciales, en caso contrario no se entregará el Diploma. La asistencia y resolución de los distintos casos, evaluaciones o cualquier otra actividad, forman parte de la evaluación. Por tanto, la falta de asistencia a estos hitos o no realizar las actividades, puede suponer no obtener el diploma de capacitación de la acción formativa. DOCENTES Pablo J. Sánchez Morales. Pedagogo (Universidad de Málaga), Experto en Dirección y Gestión de Proyectos E learning (Universidad Complutense de Madrid), Profesor Asociado de la Universidad de Málaga, Doctorando en aplicación de normas de calidad a la formación en modalidad e learning, amplia experiencia como profesional en el sector e learning en el ámbito empresarial. Felipe Vega Mancera, es Profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de Málaga, participando en la formación de Pedagogos, Maestros, Educadores Sociales y otros títulos. Ha dirigido y realizado Cursos de Formación de Formadores para diversas instituciones.
6 Horas lectivas y duración: Horas totales: 25 horas Horas presenciales: 12 horas Horas e learning: 13 horas CRONOGRAMA BÁSICO La acción formativa consta de dos fases; la fase presencial tendrá una duración de 12 horas (3 jornadas de trabajo) y en la fase no presencial el alumno deberá completar las actividades propuestas en la plataforma virtual (para esta fase se destinan 13 horas). Titulo Unidad Didáctica PRINCIPIOS BÁSICOS DE ELEARNING Presencial. 2 horas. No presencial. 3 horas. Contenido Descripción Unidad Didáctica Principios básicos de elearning y sus modalidades. Conocimiento de la configuración básica de acciones formativas en Moodle. Objetivos específicos: Conocer los principios básicos de e learning, b learning y m learning. Conocimiento genérico del software y tipologías. Ventajas y desventajas. Conocimiento de los distintos perfiles. Conocimiento de la configuración de las acciones formativas. Técnicas didácticas: Estudio individualizado del alumno. Tiempo estimado: 6 h.
7 Tipo: Teórico y Práctico. En esta fase el alumno debe diferenciar y usar los distintos perfiles que asumirá durante el curso. Deberá familiarizarse con la metodología elearning, así como conocer las ventajas y desventajas de esta modalidad. Clase práctica presencial (2 h): Exposición por parte del profesor. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA MODALIDAD ELEARNING Presencial. 1 hora No presencial. 1 horas Contenido: Sistemas de aprendizaje colaborativo Diseño de acciones formativas en modalidad e learning y b learning Características del alumno en elearning Privacidad en e learning Objetivos específicos: Conocer sobre la adaptación del proceso enseñanza aprendizaje a la modalidad elearning. Adaptar el diseño de acciones a la modalidad elearning y blende learning. Conocer las características de alumnos y su privacidad. Técnicas didácticas: Estudio individualizado del alumno y participación activa en foros. Tiempo estimado: 2 h. Tipo: Lecturas y reflexiones por parte de los alumnos, facilitando el aprendizaje colaborativo. En esta unidad el alumno deberá realizar como mínimo una participación
8 en los foros (evaluables) de la acción formativa. Clase práctica presencial (1 h): Exposición por parte del profesor. COMUNICACIÓN Y TUTORÍAS EN ELEARNING Presencial. 2 horas No presencial 3 hora Contenido: Comunicación síncrona y asíncrona (foros, chats, correo electrónico) Administración de foros en Moodle Comunicación fuera de la plataforma (sistemas de vozip y otros) Objetivos específicos: Conocer los distintos tipos de comunicación, en la modalidad elearning, así como sus ventajas y desventajas respecto a la comunicación. Deberá conocer los distintos tipos de foros y sus características principales. Debe crear foros de distintos tipos en su curso de prácticas. Deberá organizar, y dinamizar los foros de su curso (para ello cada alumno deberá inscribirse al menos en dos cursos de sus compañeros) Deberá conocer el uso específico del sistema de mensajería y para los cursos. Deberá crear una sala de chat en su curso. Deberá conocer otras posibilidades de comunicación. Técnicas didácticas:
9 Creación de las distintas actividades en un curso creado para realizar prácticas, con el seguimiento y evaluación del docente. Se facilitará la creación de cuentas en Skype, y otras herramientas similares para establecer comunicación con los alumnos. Tiempo estimado: 6 h. Tipo: Teórico Clase práctica presencial (2 h): Exposición demostrativa del uso de cada una de estas actividades. CREACIÓN DE CONTENIDOS Y TAREAS Presencial. 4 horas No presencial 3 horas Contenido: Conceptos básicos de autoría (copyright y copyleft) Creación de documentos de lectura. E learning no es e reading. Texto en línea, archivos PDF, archivos HTML Creación de lección en Moodle Creación de contenidos estándar (aplicaciones Wimba Create o Articulate) Importación de contenidos externos (hipervínculos, videos, documentos, etc.) Objetivos específicos Conocer los distintos tipos de autoría, así como ser capaz de aplicar a sus contenidos distintos tipos de licencias de uso. Saber usar las distintas herramientas de Moodle para la creación de contenidos. Saber subir al campus diferentes tipos de
10 documentos. Usar la actividad lección de Moodle. Conocer los distintos tipos de estándares de contenidos más extendidos, así como su importación y exportación. Ser capaz de insertar en los documentos contenidos externos mediante códigos, hipervínculos, etc. Ser capaz de crear tareas, y aplicar la modalidad más adecuada en función de los objetivos de la misma. Técnicas didácticas: Cada alumno, deberá buscar y crear contenidos que subirán a su acción formativa con la supervisión de los docentes. Para mejorar la motivación de los alumnos se les invitará a usar contenidos que estimen que utilizarán en la creación de sus cursos futuros. Deberán crear tareas como docentes. Previamenten en el desarrollo del curso ya han conocido las tareas desde la perspectiva del alumno. Tiempo estimado: 7 h. Tipo: Teórico y práctico. Clase práctica presencial (4 h): Exposición y prácticas de los alumnos en sus acciones formativas. EVALUACIÓN EN E ELARNING Contenido:
11 Presencial. 3 horas No presencial 3 horas Concepto de evaluación continua Creación de pruebas objetivas / subjetivas en modalidad elearning Evaluación continua de otros elementos (foros, tareas, participación, etc) Generación de informes de evaluación de los alumnos Objetivos específicos: Conocer los principios básicos de evluación continúa y su aplicación a la modalidad elearning. Aplicar criterios de evaluación a las distintas actividades creadas en apartados anteriores (tareas, foros, etc) Creación de exámenes, aplicando las características específicas que nos facilita Moodle. Técnicas didácticas: Exposición y demostración práctica en clase sobre cada uno de los objetivos. Con trabajo individual, y en modalidad elearning, cada alumno deberá aplicar evlauación a sus tareas y foros, y crear un examen. Tiempo estimado: 6 h. Tipo: Práctico. Clase práctica presencial (3 h): Exposición y prácticas de los alumnos en sus acciones
12 formativas. Fechas: 1ª edición Fase presencial: 17 y 18 de abril y 8 de Mayo de 2012 Fase online: Hasta el 7 de Mayo de ª edición Fase presencial: 24 y 25 de Abril y 15 de Mayo e 2012 Fase online: Hasta el 14 de Mayo de ) Fase presencial: En ella se desarrollarán los contenidos teórico/prácticos del curso. Incluirá exposiciones temáticas de cada una de las unidades didácticas y sesiones prácticas con simulación. Cada alumno será tendrá los privilegios de profesor, y su propia acción formativa en modalidad elearning. En dicha acción formativa debe realizar las tareas del curso. 2) Fase e learning: El alumno realizará un estudio individualizado del material depositado en el Campus Virtual Realización de ejercicios por cada unidad didáctica, con evaluaciones individuales y comentadas por el profesor de cada tarea. Establecimiento de foros de ayuda, y aprendizaje colaborativo. Horario: De 17:00 a 21:00 horas
13 Destinatarios: Coordinadores docentes Nº de alumnos: 15 METODOLOGÍA Metodología mixta: presencial y e learning SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA Encuesta de satisfacción del alumnado. Valoración de los diferentes elementos de la acción formativa (recursos, contenidos, consecución de objetivos, metodologías...). Evaluación del /los docente/s. Valoración pedagógica del equipo docente. Por otro lado, el sistema de control de asistencia del alumnado (en las sesiones presenciales) se llevará a cabo a través de un registro de firmas de entrada y salida en cada jornada (asistencia obligatoria: 90% de las horas presenciales). Como técnicas/pruebas de evaluación del aprendizaje del alumnado, indicamos a continuación las que desarrollamos en la acción formativa, tanto para las sesiones de e learning como para las presenciales: Técnicas de evaluación sesiones e learning: Herramientas de comunicación y debate (foros, mensajería) o El alumno debe participar en el foro en al menos 3 ocasiones, para intercambiar experiencias con el equipo docente y con los otros alumnos. o La mensajería se empleará para plantear cuestiones al equipo docente y para tutorizar la actividad de los alumnos Actividades de teleformación (ejercicios prácticos) o Relización de tareas en el campus, con evaluación personalizada por el docente.
14 o o Cada uno de los alumnos deberá crear un curso cumpliendo con los objetivos establecidos. Cada alumno deberá participar en las acciones formativas de sus compañeros (dos como mínimo) Recursos virtuales (material de autoestudio) Técnicas de evaluación sesiones presenciales: Realización de actividades. Test de valoración de conocimientos
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