Presentación de la acción formativa

Transcripción

1 Presentación de la acción formativa El curso "FORMACIÓN DE TELEFORMADORES: METODOLOGÍA DIDÁCTICA DEL E-LEARNING EN MOODLE está enmarcado en la iniciativa del Programa Avanza-Formación, financiado por el MINISTERIO DE INDUSTRIA, TURISMO Y COMERCIO y cofinanciado por el FONDO SOCIAL EUROPEO, y coordinado por CECAP. Este curso se imparte en modalidad e-learning, utilizando para ello la última versión de la plataforma Moodle (1.8.2). Su duración estimada es de 45 días (aproximadamente 7 semanas). El objetivo general del curso es cualificar a los formadores y/o futuros formadores en los conocimientos, habilidades y actitudes específicas para el desarrollo y acciones en modalidad e-learning, concretando dicho objetivo en la plataforma Moodle. En este curso trataremos diversos aspectos relacionados con lo que podríamos llamar una nueva modalidad de formación a distancia que es bastante reciente: la teleformación, también llamada Formación o Enseñanza Abierta y a Distancia (EAD), e-learning o Formación Basada en Web (en inglés, Web Based Training). Comenzaremos viendo, en la primera unidad didáctica, las principales características de la formación o enseñanza a distancia, las definiciones de enseñanza a distancia ofrecidas por importantes autores, así como las diferencias existentes entre la enseñanza a distancia tradicional, y la Formación Abierta y a Distancia. Aunque son aspectos teóricos, son fundamentales para el diseño y desarrollo de una correcta metodología de formación en modalidad e-learning. En la segunda unidad didáctica nos centraremos en las principales características de un entorno de e-learning o LMS, profundizando en las herramientas de comunicación y trabajo colaborativo que forman parte de este tipo de modalidad formativa (tanto las que suelen estar integradas en las plataformas de teleformación correo, foros, chat -, como las que pueden utilizarse externamente listas de distribución,

2 servicios de news, blogs, wikis -). Todo ello lo concretaremos para la plataforma Moodle (versión 1.8.2). A continuación trataremos (en la unidad didáctica 3) el importante papel que tiene el tutor en este tipo de formación, viendo tanto las características del proceso de tutorización como el perfil idóneo de los tutores. Utilizaremos como material adicional para esta unidad el Estudio sobre Competencias Profesionales para e-learning elaborado en el marco del Proyecto PROMETEO coordinado por Carlos Marcelo. También veremos en la unidad didáctica 4 las herramientas de que dispone el tutor en Moodle para realizar una evaluación tanto sumativa como formativa del proceso de aprendizaje de los alumnos. Esta unidad será muy importante si tenemos en cuenta que en todos nuestros cursos en modalidad e-learning siempre deberemos evaluar en qué medida el alumno está alcanzando los objetivos generales y específicos de cada una de las unidades didácticas. Por último, en la unidad didáctica 5 estudiaremos el establecimiento de contenidos en formato digital, a través de los formatos HTML y PDF. Para ello, nos acercaremos a dos herramientas: DreamWeaver y Acrobat, analizando sus ventajas e inconvenientes. También veremos las herramientas disponibles en Moodle tanto para la creación de contenido como para el establecimiento de contenido que haya sido previamente creado. Para finalizar y como actividad final colaborativa, cada grupo de alumnos tendrá la posibilidad de desarrollar un curso a través de esta plataforma (Moodle 1.8.2), de forma que integre las herramientas típicas de un curso online que hemos visto a lo largo del curso. En esta actividad cada grupo diseñará la metodología de un hipotético curso, creando en la plataforma los servicios y herramientas necesarias para el desarrollo del mismo. A lo largo de todo el curso utilizaremos la plataforma de teleformación a la cual se accede a través de o bien directamente a través de En este entorno podrá acceder, de una forma personalizada, con su propio nombre de usuario y contraseña.

3 Contenidos de la acción formativa Unidad Didáctica 1. Evolución e integración de las TIC y la Educación a Distancia. 1. Introducción 2. Definiciones de la Educación a Distancia. 3. Elementos distintivos de la Educación a Distancia sobre la Educación Presencial. 4. Definiciones del e-learning. Principales diferencias con la enseñanza a distancia tradicional. Unidad Didáctica 2. Principales características de un sistema de e- Learning. 1. Características generales de un sistema de teleformación o e-learning. 2. Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo integradas en Moodle Correo electrónico / Sistema de mensajería Foros de debate Chat Canales RSS Herramientas de trabajo colaborativo en Moodle: - Wikis. - Tareas. - Talleres. - Bases de Datos. 3. Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo externas Correo electrónico de tipo externo Listas de distribución Servicio de news Weblogs Videoconferencia Aplicaciones de Trabajo Grupal.

4 Unidad Didáctica 3. El tutor y la tutorización en la Teleformación. 1. Adquisición de competencias comunicativas. 2. Tareas relacionadas con los contenidos de su materia. 3. Niveles de especialización del tutor a distancia. 4. Conocimiento acerca de los estudiantes. 5. Cualidades del Tutor. 6. Áreas de conocimiento profesionales. 7. Principales características del proceso de tutorización. Unidad Didáctica 4. Evaluación del Aprendizaje a través del e-learning. 1. Principales aportaciones sobre la evaluación de Tyler, Michael Scriven y D. Nevo. 2. Evaluación sumativa y evaluación formativa. 3. Herramientas disponibles en la plataforma para el establecimiento de la evaluación Cuestionarios Consultas Encuestas. 4. Herramientas para el seguimiento de los alumnos Seguimiento de cada herramienta o actividad Informes de actividades de los alumnos Herramienta Calificaciones. Unidad Didáctica 5. Establecimiento de contenidos en formato digital. 1. Introducción al lenguaje HTML. 2. Posibilidades del lenguaje HTML: Macromedia Dreamweaver. 3. Introducción al formato PDF. 4. Características del programa Adobe Acrobat. 5. Ventajas e inconvenientes de los formatos HTML y PDF. 6. Herramientas en Moodle para el establecimiento de contenido Inserción de etiquetas Edición de páginas de texto Edición de páginas web Enlazar archivos o páginas web Mostrar un directorio Desplegar paquete de contenido IMS Agregar un paquete de contenidos SCORM

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