I. - IDENTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN PRE - REQUISITO V. - CONTENIDO Unidades programáticas Desarrollo de las unidades programáticas

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1 U N I V E R S I D A D N A C I O N A L D E A S U N C I Ó N F A C U L T A D P O L I T É C N I C A I N G E N I E R Í A E N S I S T E M A S D E P R O D U C C I ÓN P R O G R A M A D E E S T U D I O S I. - IDENTIFICACIÓN 1. Asignatura : Electiva I, II, III o IV - Metodología de Estudio 2. Nivel : Horas semanales : 5 horas 4. Clases teóricas : 3 horas 5. Clases prácticas : 2 horas 6. Total real de horas disponibles : 80 horas 7. Clases teóricas : 50 horas 8. Clases prácticas : 30 horas II. - JUSTIFICACIÓN La masificación de la educación, el problema que se presenta por el alto número de alumnos en las aulas, la heterogeneidad social y cultural a la que pertenecen los educandos, el conocimiento y la aplicación de las leyes del aprendizaje y de la memoria y el gran deseo de emplear dichos conocimiento para mejorar el resultado académico de los estudiantes, posibilitaron el auge de las técnicas de estudios. El conocimiento oportuno y la aplicación justa de las técnicas de estudio por parte del estudiantado universitario potenciará un estudiante consciente de sus realidades humanas y académicas que le abrirá el camino de su formación hacia las metas deseadas, con espíritu visionario y crítico hasta llegar a ser un individuo profesional producto del esfuerzo personal y de la técnica. De esta manera, en su desenvolvimiento laboral estará en condiciones de ser ordenado, metódico y disciplinado. III. - OBJETIVOS 1. Conocer y aplicar técnicas activas de estudios. 2. Estudiar siguiendo un método que mejore su rendimiento académico. 3. Diseñar un horario a corto, mediano y largo plazos que faciliten la tarea de estudiar. 4. Encontrar fundamentos para automotivarse a estudiar. 5. Conocer el influjo de las condiciones ambientales en el rendimiento intelectual y adaptarlas a su situación particular. 6. Reconocer y valorar el orden, el método y la disciplina en su formación personal y profesional. IV. - PRE - REQUISITO V. - CONTENIDO 5.1. Unidades programáticas 1. Reconocimiento integral de la universidad. 2. Factores que inciden en el estudio universitario 3. Técnicas de estudios. 4. La biblioteca 5. Preparación y realización eficaz de los exámenes 5.2. Desarrollo de las unidades programáticas 1. Reconocimiento integral de la universidad 1.1. Universidad Concepto Características Peculiaridades Educación superior o universitaria Concepto Características La U.N.A Funciones Situaciones socio-cultural Carreras que ofrece La Situación en el macro académico universitario Carreras que ofrece Proyección de la Facultad. 2. Factores que inciden en el estudio universitario 2.1. Problemática del estudiante universitario. Aprobado por Resolución Nº 08/08/09-00 Acta Nº 751/14/04/2008 del Consejo Directivo de la FP-UNA Página 1 de 5

2 2.2. El aprendizaje Concepto Leyes Tipos Proceso de aprendizaje Aprender a estudiar La memoria Concepto Funcionamiento Características Tipos Proceso de la memoria. El olvido Método para medir la retención Ejercicios prácticos sobre nemotécnica La percepción Concepto Tipos Leyes Ejercicios sobre la percepción La atención Concepto Características Clases Factores que inciden sobre la atención Proceso de atención Ejercicios sobre la atención Condiciones que afectan al estudiante Condiciones fisiológicas Salud Sueño Alimentación Deporte Postura Condiciones materiales Ambiente Habitación Condiciones psicológicas Inteligencia emocional Concepto Elementos o factores Manejo de las emociones Emociones versus pasiones Importancia para el desarrollo personal Voluntad Motivación Interés Ansiedad Relajación Técnicas básicas de relajación Ejercicios de relajación Las técnicas de estudio Planificación general del estudio Planificación del tiempo Ventajas Características Experiencias individuales vivenciadas Elaboración de un plan de estudio realista Planificación de los materiales necesarios. 3. Técnicas de estudios 3.1. Concepto Métodos L S R EP2R PRELER La lectura Concepto Utilidad Tipos. Aprobado por Resolución Nº 08/08/09-00 Acta Nº 751/14/04/2008 del Consejo Directivo de la FP-UNA Página 2 de 5

3 Cualidades Reglas Métodos El subrayado Concepto Utilidad Tipos Cualidades Reglas Métodos Apuntes Concepto Utilidad Normas Fases Procedimientos Tipos Características Esquemas Concepto Utilidad Tipos Fases Estructura Resumen Concepto Utilidad Características Procedimientos Fichas Concepto Utilidad Tipos Clasificación Materiales Conducta operativa Identificación y voluntad Acto voluntario Deliberación como situación conflictiva La toma de decisiones como solución del conflicto La importancia de la toma de decisiones en el campo laboral Conducta cognoscitiva Función cognoscitiva en la conducta La función cognoscitiva y sus sub-estructuras La función cognoscitiva como resultado de una construcción progresiva Evolución de la función cognoscitiva, descripción de los estadios Estructura cognoscitiva del adulto Formas de adaptación cognoscitiva Sensomotricidad, las sensaciones, tipos y caracteres La percepción y las sensaciones La organización del campo perceptivo La influencia de las motivaciones en la percepción Percepción y atención Ilusiones de la percepción Imaginación, tipos de imágenes Límites de la percepción y de la imaginación La inteligencia como función adaptadora Cómo logra la inteligencia la adaptación? Caracteres del acto inteligente Formas de la inteligencia Inteligencia y lenguaje Instinto e inteligencia Teorías sobre la inteligencia Inteligencia emocional, definición, componentes básicos Desarrollo y uso de la inteligencia emocional en las relaciones con los demás Inteligencia emocional en el trabajo Maduración y aprendizaje Memoria y aprendizaje La función de la memoria en la vida La memoria en el aspecto estructurante de la conducta Evolución de la memoria Formas de la memoria El problema del olvido Doble sentido de la memoria. Aprobado por Resolución Nº 08/08/09-00 Acta Nº 751/14/04/2008 del Consejo Directivo de la FP-UNA Página 3 de 5

4 Memoria y personalidad Motivación y memoria Memoria y mecanismo atencional Dinámica atencional, campo atencional Factores que mueven la atención Atención y publicidad 4. La biblioteca Concepto Utilidad Materiales informativos de la biblioteca Libros Revistas Diccionarios Estudio de las partes de un libro Tipos de libros Organización interna de una biblioteca Cómo comentar un texto Diferentes tipos de diccionarios Reconocimiento Uso. 5. Preparación y realización eficaz de los exámenes 5.1. Concepto Peculiaridades Ideas acerca de exámenes Importancia Tipos de exámenes Actitudes a tomarse antes del examen Planificación de los exámenes Actitudes a asumir durante los exámenes Actitudes y conductas producidas ante el estudio VI. - ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1. Exposición del profesor. 2. Exposición del alumno. 3. Lectura dirigida. 4. Trabajo grupal e individual en clase. 5. Estudio dirigido aplicando las técnicas conocidas. VII. - MEDIOS AUXILIARES 1. Pizarra 2. Textos 3. Proyector VIII. - EVALUACIÓN 1. Dos pruebas parciales durante el semestre y exámenes finales previstos en el Reglamento de la Facultad. 2. Evaluación de la participación en clase, exposición de los alumnos y el proceso de elaboración presentación de los trabajos prácticos, con un total del 20% del puntaje a tenerse en cuenta para la firma de libreta. 3. El examen final constará de 100 puntos, 50% teórico y 50% práctico. IX. - BIBLIOGRAFÍA Aduma M., Alma Patricia. Curso de hábitos de estudio y autocontrol / Alma Patricia Aduma M. -- México : Trillas, p. Cerrillo, Mercedes. Técnicas de estudio / Mercedes Cerrillo, colaboración David Alonso. -- Madrid : Cultural, p. Díaz Vega, José Luis. Aprende a estudiar con éxito / José Luis Díaz Vega. -- México : Trillas, Herroz León, Gustavo. El arte de aprender a estudiar / Gustavo Herroz León. -- 2º ed. -- México : Trillas, p. Hernández Santiago, René Gastón. El éxito en tus estudios : orientación del aprendizaje / René Gastón Hernández Santiago. -- 4o. ed. -- México : Trillas, p. Michel, Guillermo. Aprender a aprender / Guillermo Michel. -- México : Trillas, p. Salas Parrilla, Miguel. Técnicas de estudio para enseñanzas media y universitaria / Miguel Salas Parrilla. -- Madrid : Alianza, p. Staton, Thomas. Cómo estudiar / Thomas Staton. -- 3o. ed. -- México : Trillas, p. Fly Jones, Beau. Estrategias para enseñar a aprender. / Beau Fly Jones et al. Buenos Aires: Aique, p Goleman, Daniel. La inteligencia emocional. / Daniel Goleman. Buenos Aires: Vergara Editor, p. Hancock, Jonathan. Manual práctico para estimular y potenciar la memoria/ Jonathan Hancock. Barcelona: Blume, p. Jiménez Ortega, José. Aprendiendo a estudiar: curso práctico de técnicas de estudio / José Jiménez Ortega, J. Alonso Obispo. Madrid: Alral, p. Martín, Doris. Qué es la inteligencia emocional / Doris Martín, K. Boeck. Madrid: EDAF, p. Aprobado por Resolución Nº 08/08/09-00 Acta Nº 751/14/04/2008 del Consejo Directivo de la FP-UNA Página 4 de 5

5 O CONNOR, Joseph. P NL para formadores./ Joseph O Connor, J. Seymour. Barcelona: Urano, p. Aprobado por Resolución Nº 08/08/09-00 Acta Nº 751/14/04/2008 del Consejo Directivo de la FP-UNA Página 5 de 5