SÍLABO I. DATOS GENERALES. Departamento Académico Psicología. Nombre de la Carrera Psicología Especialidad Ciclo de Estudios Créditos 4

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1 FACULTAD DE PSICOLOGÍA I. DATOS GENERALES SÍLABO Asignatura Psicología General Código BAO207 Departamento Académico Psicología Escuela Profesional Psicología Nombre de la Carrera Psicología Especialidad Ciclo de Estudios Primero Créditos 4 Duración 17 semanas Condición Obligatorio Requisitos Ninguno Horas de Teoría 03 por semana Horas de Práctica 02 por semana Plan de estudios Currículo de Psicología 2003 Inicio de clases 16 de abril de Finalización de clases 25 de julio del Semestre Académico -I Dra. Elena Salcedo Angulo Psielena2323@hotmail.com esalcedo@unfv.gob.pe Dra. Lucia Emperatriz Valdez Sena luavaldez@yahoo.com lvaldez@unfv.gob.pe Dr. Gorki Castillo Gómez gorkicastillo@hotmail.com Docente (s) Responsable (s) cgastillo@unfv.gob.pe Mg.Elizabeth Flores Vásquez Eliflores5@gmail.com eflores@unfv.gob.pe Psi. Vilma Zegarra Martínez vilmazm@gmail.com vzegarra@unfv.gob.pe

2 II. SUMILLA Asignatura básica que comprende el estudio de la naturaleza y fundamentos de la psicología como ciencia y como tecnología. Analiza su objeto y área de aplicación, los métodos de investigación, las bases biológicas y sociales del comportamiento, los procesos y funciones más importantes. Analiza las teorías sobre el desarrollo humana, personalidad, conducta desadaptada, social y laboral. Así como la historia de la psicología como ciencia y tecnología. COMPETENCIA (S) DEL CURRICULO 2003, A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA: 1. Comprensión teórica. III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Elabora un tríptico sobre Psicología General en base a lo realizado en las clases con organización y creatividad. IV. CAPACIDADES C1: Elabora un Mapa Conceptual sobre las características la Psicología como ciencia. C2: Elabora un Cuadro Sinóptico sobre los procesos cognitivos básicos, la conciencia en la conducta humana, los tipos de aprendizaje, las etapas de la memoria. C3: Elabora un Resumen sobre las teorías de la personalidad, motivación, y las etapas del desarrollo humano. C4: Elabora un tríptico sobre la importancia de la Psicología en el proceso de la salud mental en nuestro país, y sobre los ámbitos de aplicación de la psicología en nuestro medio.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I Define el concepto de la Psicología. Expone el constructo teórico de la ciencia. Nombra la evolución epistemológica de la Mapa conceptual sobre fundamentos de la psicología como disciplina: filosofía, ciencia y tecnología. Construye un mapa conceptual sobre epistemología de la Trabajo grupal. Mapa conceptual Define la historia de la Menciona las bases filosóficas de la Mapa conceptual sobre las bases del pensamiento filosófico de la interés en la tarea. Elabora un mapa conceptual sobre el desarrollo histórico de la Debate. Seminario. Mapa conceptual Describe la experimentación en Describe los laboratorios psicológicos. Mapa conceptual que muestra ideas principales de experimentación en Participa y proponer ideas. Construye un mapa conceptual sobre la experimentación en Discusión intergrupal. Mapa conceptual.

4 UNIDAD I Describe la conducta humana y la fisiología del sistema nervioso. Diseña un mapa conceptual sobre los aportes recientes de la neurociencia a la Expresa y formula ideas. Construye un mapa conceptual sobre el cerebro y la conducta humana. Seminario. Mapa conceptual. APA (2010) Diccionario conciso de El Manual Moderno. México. Código: R/150.3/A6 Chacón, F.P (2009) Filosofía de la Nueva Biblioteca. España. Morris, Ch (1993) introducción a la Prentice Hall. México. TirapuJ. (2008) Para qué sirve el cerebro? Manual para principiantes. Desclee de Brouler. México UNIDAD II Identifica los procesos sensoriales, perceptivos, y cognitivos. Elabora un cuadro sinóptico de las diferencias de los procesos sensoriales Practica mediante cateo el reconocimiento entre diferencias apenas perceptibles Tándem. Cuadro sinóptico.

5 UNIDAD II perceptivos y cognitivos. Participa en la práctica. y las ilusiones ópticas Describe las teorías de la conciencia y la autoconciencia. Define la teoría del aprendizaje. Tipos de aprendizaje. Menciona las características de la memoria y el olvido. Explica la teoría de la cognición, pensamiento y lenguaje. Explica la naturaleza de la inteligencia y su medición. Elabora un cuadro sinóptico. Relajación y meditación. Es capaz de elaborar un cuadro sinóptico de las características sobre el aprendizaje y a memoria. Elaborar un cuadro sinóptico de la relación entre pensamiento y lenguaje. Aprecia lo vivenciado. Participa. Cumple con el trabajo. Realiza ejercicios de relajación y meditación. Realiza ejercicios prácticos sobre el aprendizaje y la memoria. Reporte escrito sobre un documental sobre cognición, pensamiento y lenguaje. Trabajo grupal. Trabajo intergrupal Trabajo de investigación. Cuadro sinóptico del proceso de la conciencia y la autoconciencia. Elabora un cuadro sinóptico. Elabora un cuadro sinóptico. Feldman, R (2002) Psicologia.Mc Graw. México. Phillips Ch (2011) 50 juegos para el pensamiento creativo. Abastros. Buenos aires. Lynn (2001) Actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de estudios. Madrid. Brenan (2010) Psicoologia.Historia y Sistemas.Lecturas.Pearson.Mexico.Codigo:150.19/B73

6 UNIDAD III Define las teorías de la personalidad. Diseña una síntesis las diferentes teorías de la personalidad. Lectura sobre las teorías de la personalidad. Diseña una síntesis Definir las teorías de la motivación. Diseña una síntesis de las escalas motivacionales disposición hacia el aprendizaje. Ejercicios prácticos de las escalas motivacionales. Trabajo grupal. Diseña una síntesis Describe la personalidad, carácter, temperamento y sus dimensiones. Define el desarrollo humano. Enumera las etapas del desarrollo humano. Diseña síntesis de las diferencias entre personalidad, carácter y temperamento. Diseña una síntesis de las diferentes etapas del desarrollo humano. Respeta la clase. Participa. Comparte con el grupo. Colabora Lectura sobre la personalidad y el temperamento. Videos sobre las etapas del desarrollo humano. Trabajo de investigación bibliográfica. Seminario. Diseña una síntesis. Diseña una síntesis. Myers, D (2005) Psicologia. Ed Medico Panamericana. Bogotá. Papalia, D (2002) Desarrollo humano. Mc Graw México. Alonso,J(2012) Psicologia.Mc.Graw.Hill.Mexico Código: 150/A56

7 UNIDAD IV Describe lo que es la salud mental, características, factores predisponentes y la realidad de la salud mental en el Perú. Realiza el informe de una a psicólogos de un centro de salud. Entrevista a personal del área psicológica de un Centro de Salud. Discusión. Informe de una Identifica los desórdenes psicológicos y psicopatológicos. Describe las características de la psicología clínica y educativa. Realiza el informe de una a un psicólogo clínico sobre el tema: Los desórdenes psicológicos y psicopatológicos. Realiza el informe de una a psicólogos del área clínica y educativa. disposición hacia el aprendizaje Respeta la clase Asiste a la Colabora. Estructura una a un psicólogos clínico sobre el tema: Los desórdenes psicológicos y psicopatológicos. Entrevista a psicólogos del área clínica y educativa. Estudio de un caso. Discusión. Discusión. Informe de una Informe de una Describe las características de la psicología organizacional y social. Realiza el informe de una a psicólogos del área organizacional y social. Entrevista a psicólogos del área organizacional y social. Discusión. Informe de una Gross, R (2007) Psicologia la ciencia, la mente y la conducta. Manual Moderno. México Muchinsky P (2000) Psicologia aplicada al trabajo. Paraninfo. Madrid. Hansch,C (2005) Identidad del Psicologo.Pearson.Codigo: /H/2005

8 VI. VII. METODOLOGÍA 6.1 centradas en el aprendizaje Análisis de separatas, resúmenes, trabajos. Cuadernos de clase, pruebas orales 6.2 centradas en la enseñanza Cuestionarios Reflexión personal Contraste de experiencias con compañeros de clase Dinámica de grupo Visualización de videos RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Audiovisuales Plumones Cartulinas Equipo multimedia VIII. VALUACIÓN Nº CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJES 1 EP 2 EF 3 TA Evaluación Parcial Evaluación Final Trabajos Académicos Orales Prácticas calificadas Examen parcial 30% Examen final 30% Reportes de lecturas, videos Exposiciones grupales Entrevistas de campo Calificación Final: (EPx0.3) + (EFx0.3) + (TAx0.4) 40% TOTAL 100%

9 IX. FUENTE BIBLIOGRAFICA Básica APA (2010) diccionario conciso de Psicologia. El Manual Moderno México Alonso, J (2012) Psicologia. Mc. Graw. México. Butler (2005) Clásico de Psicologia. Sirio Barcelona Chacón (2009) Filosofía de la Nueva Biblioteca. España Gross, R (2007) Psicologia de la ciencia, la mente y la conducta. Manual Moderno. México Lynn (2001) Actividades para desarrollar la inteligencia emocional. Centro de estudios. Madrid Hansch, C, C (2005) Identidad del Psicologo.Pearson. México Muchinsky (2000) Psicologia aplicada al trabajo. Paraninfo Madrid Phillips, Ch 82011) 50 juegos para el pensamiento creativo Abastros. Buenos Aires TirapuJ (2008) para qué sirve el cerebro? Manual para principiantes. Desclee de Brouler. España Complementaria Morris, Ch (2014) Psicologia. Pearson. México Brenson, J, J (2010) Psicoologia.Historia y Sistemas. Lecturas. Pearson. México. Barón (1996) Psicologia. Prentice Hall. México Papalia (2002) Desarrollo humano Mc Graw Hill. Bogotá Electrónicas La actividad humana en la Psicologia. Historia-Cultura R. Montealegre. Avances en Psicologia Latinoamericana 2005-revistas.urasario.edu.com Problemas en Psicologia general.ls Vygotsky,JM,2001-sidalc.net Los 10 principios de la Psicologia Historia-Cultural.ME Guitart. Fundamentos en Humanidades 2019-redalyc.org